小学美术教研组活动文本记录表.doc

-! 洼子小学音体美教研组教研记录表 教研主题 评课《美丽的色彩》 活动形式 评课吴玉强老师《美丽的色彩》 活动时间 2017年5月26日 活动地点 一楼办公室 参加人员 名 单 音体美教研组群体成员 缺 席 名 单 活 动 主 要 过 程 一、 听课 1、 播放课件：提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？揭示课题，导入新课 2、 了解纹样知识，掌握方法 3、 教师示范 4、 师生互动，完成作业 5、 作业评价 6、 课后拓展 二、 评课 1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼，初步揭示色彩的特征。　　 2、采用小组讨论的方法，智者见智，仁者同仁，相互启发，共同发展。 3、联系生活中适合纹样，使学生了解适合纹样的广泛用途，感受纹样别样的美感。　　 4、骨式变化这一点凭空讲，很抽象，学生难以理解，利用多媒体课件淙演示直观易懂，不能给学生造成感知的盲区。 活 动 总 结 评 价 1、教师在授课时，语言描述与课件中的图片相结合，使学生理解并接受。 2、学生作业时，可以拓宽制作方式，画与剪纸粘贴肯定方法不同，可以让学生尝试一下。 洼子小学音体美教研组教研记录表 教研主题 剪纸 活动形式 评吴玉强老师《 小鸭子》 活动时间 2017年5月26日 活动地点 一楼办公室 参加人员 名 单 音体美教研组群体成员 缺 席 名 单 活 动 主 要 过 程 一、听课 二、说课 三、老师评课 1、 美术教师队伍整体素质高，教学态度端正。 2、 注重学生的探究学习。 3、 教学环节还需更加紧凑。 四、作业备课及常规检查 活 动 总 结 评 价 总的来说，美术教学的情况是不错的，但也存在一些还有待继续努力的地方，如课堂中教师讲得多，学生创作时间不足。这都要在以后的工作中不段改善，扬长避短，加强理论学习，不断提升个人业务素质。 洼子小学音体美教研组教研记录表 教研主题 培养学生对图画的爱好--《给教师的建议》读后感 活动形式 讲座+讨论 活动时间 2017年5月26日 活动地点 一楼办公室 参加人员 名 单 音体美教研组群体成员 缺 席 名 单 活 动 主 要 过 程 一、韩校长做报告 培养学生对图画的爱好--《给教师的建议》读后感 1到‘思维的发源地’(自然界)去。 2“图画里编故事”——游戏中培养兴趣 3培养绘画的自信心。 4展开多样的绘画活动，提高绘画兴趣。 二、教师集体讨论 活 动 总 结 评 价 想要保持孩子学习美术兴趣，教师必须创新教学方法和形式，结合美术教学的特点和规律，让学生凭自己的直观印象，大胆地无拘无束地把对事物的感受，结合自己的创新思维，用独特的语言表现出来，这便是他们的创造。让“图画”真正成为孩子们发展创造性思维和想像力的有效手段。 洼子小学音体美教研组教研记录表 教研主题 怎样把握小学《美术》教材教学 活动形式 讲座+讨论 活动时间 2017年5月26日 活动地点 一楼办公室 参加人员 名 单 音体美教研组群体成员 缺 席 名 单 活 动 主 要 过 程 一、朱主任主持会议 二、赵娜：关于美术教学的几点建议： 建议一：让美术走进生活 建议二：实施综合教育 建议三：以新观念审视新教材 建议四：将欣赏与技能训练相结合 建议五：创造以创意为基础 三、 韩校长总结发言 充分利用学校资源，营造一个良好的艺术教育环境。 四、朱彩霞老师：美术教学不仅仅是教给学生美术技能的操作，还要让学生学会美术的欣赏，逐渐形成具有审美的眼光。 活 动 总 结 评 价 以新观念审视新教材，不断学习，不断提升个人业务素质，努力营造好的教学氛围，逐步完善教学条件，扎实开展教学工作，全面提升美术教学和学生绘画水平。 洼子小学音体美教研组教研记录表 教研主题 听评课《我和马儿在一起》 活动形式 听、评张晓童老师《我和马儿在一起》 活动时间 2017年5月26日 活动地点 一楼办公室 参加人员 名 单 音体美教研组群体成员 缺 席 名 单 活动 主要 过程 一、 导入新课（2-3分钟） 师：孩子们，你们看过魔术表演么？ 师：今天，老师也想给大家变个小魔术。你们想不想看一看？ 二、新授 1.认识马的样子（2分钟） 2、看图片了解马的动态，学习画动态（6-8分钟） 3、看图片，说故事 4、作业要求 5、学生作业 6、展评作业 三、总结拓展 活 动 总 结 评 价 优点： 1、 教师上课很扎实，教学中有绘画技巧的渗透； 2、教师采用先观察后谈感受，先示范后让学生创造体验的教学过程；过程 符合学生的认知规律； 3、教学中能让学生总结画法，培养学生的概括归纳能力； 4、教学重点部分手段灵活，易于学生接受； 5、课堂教学中，教师评价及时到位； 6、能培养学生的绘画想象能力。 7、课堂教学高效，学生获得绘画知识。 建议： 再注重对学生想象的引导；教学重点部分还要多让学生多表达。 洼子小学音体美教研组教研记录表 教研主题 组织开展北合小学“迎六一”书画展评活动 活动形式 学校班主任、美术会议 活动时间 2017年5月26日 活动地点 一楼办公室 参加人员 名 单 音体美教研组群体成员 缺 席 名 单 活 动 主 要 过 程 一、 韩校长主持会议 为迎接“六一”儿童节，庆祝中国共产党建党90周年，激发全体师生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的感情，弘扬时代主旋律，推动校园精神文明建设，营造浓厚的校园文化氛围，展示书画艺术的独特魅力。我校将举办“迎六一、庆建党90周年”书画展评活动。 二、 会议内容： 主题：迎“六一”，庆建党，丹青绘真情，红心献给党。 1、书法类：硬、软笔书法，书体不限。 2、绘画类： 国画，水粉，水彩、素描、漫画，简笔画、钢笔画、剪纸画、刮蜡画等均可，风格不限。 活 动 总 结 评 价 积极组织，全体参与，进一步提高我校学生的艺术素养，展现学生自我风采，丰富学生的课余生活。 洼子小学音体美教研组教研记录表 教研主题 听评课《面具》 活动形式 听、评课赵娜老师《面具》 活动时间 2017年5月26日 活动地点 一楼办公室 参加人员 名 单 音体美教研组群体成员 缺 席 名 单 活 动 主 要 过 程 听课 播放课件：提出问题：刚刚欣赏的图案中，揭示课题，导入新课 了解面具知识，掌握方法 教师示范 师生互动，完成作业 作业评价 课后拓展 评课 1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼，初步揭示色彩的特征。　　 2、采用小组讨论的方法，智者见智，仁者同仁，相互启发，共同发展。 3、联系生活中适合纹样，使学生了解适合纹样的广泛用途，感受纹样别样的美感。　　 4、骨式变化这一点凭空讲，很抽象，学生难以理解，利用多媒体课件淙演示直观易懂，不能给学生造成感知的盲区。 活 动 总 结 评 价 1、教师在授课时，语言描述与课件中的图片相结合，使学生理解并接受。 2、学生作业时，可以拓宽制作方式，画与剪纸粘贴肯定方法不同，可以让学生尝试一下。 洼子小学音体美教研组教研记录表 教研主题 听评课《黑与白的表现力》 活动形式 听、评课赵娜老师《黑与白的表现力》 活动时间 2017年5月26日 活动地点 一楼办公室 参加人员 名 单 音体美教研组群体成员 缺 席 名 单 活 动 主 要 过 程 听课 评课 1、课件播放使学生直观的进行比较、提炼，初步揭示色彩的特征。　　 2、采用小组讨论的方法，智者见智，仁者同仁，相互启发，共同发展。 3、联系生活中适合纹样，使学生了解适合纹样的广泛用途，感受纹样别样的美感。　　 4、骨式变化这一点凭空讲，很抽象，学生难以理解，利用多媒体课件淙演示直观易懂，不能给学生造成感知的盲区。 活 动 总 结 评 价 1、教师在授课时，语言描述与课件中的图片相结合，使学生理解并接受。 2、学生作业时，可以拓宽制作方式，画与剪纸粘贴肯定方法不同，可以让学生尝试一下。 洼子小学音体美教研组教研记录表 教研主题 研讨：美术课堂教学是不是有一个相对固定的模式？ 活动形式 研讨 活动时间 2017年5月26日 活动地点 一楼办公室 参加人员 名 单 音体美教研组群体成员 缺 席 名 单 活 动 主 要 过 程 一、主持人开场白，提出主题 二、具体流程： 韩会勇： 游戏是学生学习生活中不可缺少的组成部分，在课堂教学中适当地运用游戏能够活跃气氛，调动学生学习积极性。例：《水墨游戏》一课，在放水的器皿中滴入墨水，然后让学生上把宣纸放入盆中，迅速提起，宣纸上意想不到的效果让学生充满新鲜感，在回答的过程中，学生的思维得到了扩散，想象力得到了丰富。游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，养了学生自主实践力 赵娜： 为了增强学生对形象的感受能力和想像能力，激发学生学习美术的兴趣，取得更好的学习效果，需要教师挖掘运用各种生动有趣的教学辅助手段。如多样教具、网络图片、动画（可视制作过程）等，这样，可大大提高课堂教学实效 朱彩霞： 评价也相当重要，这要贯穿到整个教学过程当中。1、自评，在评价过程中教师鼓励每一位学生参与自评。把评价的主动权交给学生，学生通过自评，向他人表达自己的创作思维和内心情感，从而使教学目标得到了深化。2、互评。通过互评，学生不但可以提高自身的审美能力，而且可以促进相互间的学习，取长补短3、师评。教师及时、正确的进行点评，能触发学生的创作灵感，并体会到成功与欢乐。随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评，生生互评等评价手段。 三、主持人总结 洼子小学音体美教研组教研记录表 教研主题 美术课堂的有效教学 活动形式 研讨 活动时间 2017年5月26日 活动地点 一楼办公室 参加人员 名 单 音体美教研组群体成员 缺 席 名 单 活 动 主 要 过 程 一、主持人开场白，提出主题 二、具体流程： 韩会勇： 游戏是学生学习生活中不可缺少的组成部分，在课堂教学中适当地运用游戏能够活跃气氛，调动学生学习积极性。例：《水墨游戏》一课，在放水的器皿中滴入墨水，然后让学生上把宣纸放入盆中，迅速提起，宣纸上意想不到的效果让学生充满新鲜感，在回答的过程中，学生的思维得到了扩散，想象力得到了丰富。游戏教学能使学习过程变得轻松活跃，让学生在玩中学，学中玩，养了学生自主实践力 赵娜： 为了增强学生对形象的感受能力和想像能力，激发学生学习美术的兴趣，取得更好的学习效果，需要教师挖掘运用各种生动有趣的教学辅助手段。如多样教具、网络图片、动画（可视制作过程）等，这样，可大大提高课堂教学实效 朱彩霞： 评价也相当重要，这要贯穿到整个教学过程当中。1、自评，在评价过程中教师鼓励每一位学生参与自评。把评价的主动权交给学生，学生通过自评，向他人表达自己的创作思维和内心情感，从而使教学目标得到了深化。2、互评。通过互评，学生不但可以提高自身的审美能力，而且可以促进相互间的学习，取长补短3、师评。教师及时、正确的进行点评，能触发学生的创作灵感，并体会到成功与欢乐。随着新课程改革的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程，只重教师不重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评，生生互评等评价手段。 三、主持人总结 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。