春北师大版语文八级下册第课《与朱元思书》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案与朱元思书教学目标：1通过学习把握并积存重要的文言文实词和虚词，感知文章大意。2品读赏析文章，感受其自然美、人情美。3体会文中作者“追求自由、厌弃名利”的情怀，把握文章的主旨。教学重难点：深化文章意境，体会文章的语言美、意境美、志趣美，获得美的享受。课时支配：1 课时教学过程：一、激趣，导入文本之美“山川之美， 古来共谈”，自古以来， 妙山趣水引发了文人墨客无限的情思， 为我们留下了不少的传世之作。今日我们一起走近南朝梁文学家吴均，与他共赏山水。（板书课题）鲁迅先生曾说过：“中国文字有三美

2、，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。”下面，我们就通过诵读涵泳来全面感受这三美的和谐统一。二、初读，感受文本之美1. 听读要求：仔细倾听范读，留意字音、重读、停顿。2. 仿读要求：同学们仿照范读自由朗读课文，力求读准字音，确定语速。提示：应读慢一些，慢一些才能读出文言的味道，慢一些才能品尝出文中的意境。3. 指导读留意重音。如“急湍甚箭，猛浪如奔” ，依据对文中内容的初步懂得， “甚箭”“如奔”是此时此景的特点，其中重音应落在“箭”“奔”二字上。留意节拍。文章主要采纳四字句和六字句， 并于后半部分大量运用对偶句。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

3、- - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案朗读四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟俱净。天山共色。 ”“从流漂浮，任意东西。”也有例外，如“水皆缥碧” 。兼以六言，如“蝉就千转不穷，猿就百叫无绝” 。本文句式整齐、音韵和谐，要读出跌宕舒婉的韵致来。4. 指名读，把握重音、节奏。通过朗读，我们好像徜徉在那既秀丽又壮美的景色中。下面，我们就进一步学习。三、品读，赏析文本之美（一）赏意境之美1. 摸索文中哪句话概括

4、了课文描写的景致的特点？为什么？明确：“奇山异水，天下独绝”是景色的特点，全文都环围着“奇”“异”这两个字在做文章。2. 争论作者是怎样一步步呈现这个“奇”和“异”的？示例：风烟俱净，天山共色。这句中的“烟”，并非日常生活中的烟火，而是指薄而淡的雾。正是在这薄 而淡的雾气覆盖下， 远山与天的颜色才是统一的， 这样就给人一种天宇之间一片清澈明净的感觉，构成一种极静的意境。（参考范例从字、修辞等角度进行赏析。） 同学分组争论，老师相机点拨。3. 沟通同学依据要求沟通学习收成，老师依据同学的生成总结、板书。（参考：写“异水”，先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色， “千丈见底”， 作者运用了夸张的手法

5、，突出了水流清亮。 “游鱼细石，直视无碍” ，可以观察鱼儿在往来玩耍，甚至连细小的石子也历历在目， 从侧面烘托了江水的明净和清亮。然后以比如夸张的手法，写江水之急，勾画其急湍猛浪的激越美。这样描写，静中有动， 动静结合， 显示出富春江水的秀丽之美和壮丽之美，突出的表现了一个 “异”字。写“奇山”，第一从形的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -

6、- - - - - - - - - -名师精编优秀教案高直指”，好像有无穷的奋勉向上的生命力，它们好像要摆脱大的，直上青天， 欲上不能，以至于“千百成峰” ，层峦叠嶂。其次从声的角度写空山天籁之奇， 从泉声、鸟声、蝉声、猿声中，你听到的是轻盈的声音，它们汇成了一曲对生命 的颂歌，把这安静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢快、祥和的世界。山包涵了 这些生命， 这些生命给这山以无限愤怒。再次，从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴空万里，山中却别有景象。作者的笔锋又从动到静，写出了谷中 枝密林茂，浓荫蔽日，在白天也只是“有时见日”的幽暗的景象。这一段写山之 形之声之色，都紧扣一个“奇”字。 ）4.

7、 小结作者抓住此山此水的特点，把动与静、声与色、光与影奇妙结合，为读者描画出一幅生气盎然的山水图，让读者充共享受到了富春江两岸的山川之美。（二）悟志趣之美1. 摸索本文的标题为与朱元思书 ，意思为“给朱元思的一封信” 。在这封信里， 吴均仅仅想要与自己的伴侣共享美景吗？如如不是，那么作者透过字里行间仍想向伴侣倾诉什么了？（要求： 先找出表现作者情感的语句，加以吟诵， 结合吴均生平说说你体会到作者怎样的志趣。）学问链接 :吴均，字叔庠。南朝梁时期的文学家。好学有俊才。其文工于写 景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。梁武帝天监六年，被建安王萧伟引为记室。后又被任为奉朝请

8、（一种闲职文官）。欲撰齐书，武帝不许，于是私撰齐春秋 ，称梁武帝为齐明帝佐命之臣，触犯武帝，书焚，并被开除。不久奉旨撰写通史，未及成书即去世。参考:“从流漂浮，任意东西”一句，让我感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松闲适，显露了作者恬适的心境，呈现了作者旷达的情怀。“急湍甚箭，猛浪如奔” “负势竞上，相互轩邈”两句，作者给予了山水情感、生命。水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的喜爱， 对生命力的赞颂。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编

9、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。”此句不仅从侧面衬托强化了山水迷人的力气， 更用大自然的寂静安闲与世俗社会的热闹纷杂做对比， 含蓄的表达了对大自然的憧憬， 也传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。2. 小结在反复的诵读中，我们一步一步体会了本文的韵律美、意境美、志趣美。让 我们放声诵读， 将这份美再现出来吧。（配音乐高山流水，能背诵的同学背诵）四、结语，连续文本之美1结语吴均的一篇与朱元思书如同一曲高山流水，晴日、蓝天、碧水、青山，蝉鸣高枝

10、、猿啼林间，使人读后不禁留恋忘返，忍不住默叹、深思：山水自 然，带给我们的不仅仅是丰硕的果实、赏心悦目的美景， 更应当有一种纯粹的心性，一种忘却功名利禄的自然之心。2作业选题一： 尝试运用吴均写景之法， 写你曾到过的一处院落、 一座小丘或一泓泉流，描述你的所见所闻，抒发你的所感所悟。选题二： 为与朱元思书 写一篇赏析。 提示：可从字词、 修辞等角度赏析。附板书设计与朱元思书7C形视学科网，最大最全的中学校训练资源网站，教学资料具体分类下载！奇山声听景色视清静异水急动无拘无束率性得意情鄙弃名利厌倦政务可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载