2022精选小班音乐教案模板6篇.docx

《2022精选小班音乐教案模板6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022精选小班音乐教案模板6篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022精选小班音乐教案模板6篇小班音乐教案 篇1武汉市新一轮学前教化保教试验走进江岸现场研讨会教案学习活动：怪车轱辘重点领域（语言）年龄段（3-4）执教：珞珈山幼儿园汪琼设计意图：小班幼儿刚入园，对新环境比较生疏。再加上他们年龄小，既没有有主动与人交往的意识，缺乏交往技能。如何让他们尽快融入集体生活，在集体中大胆的表达，留意听别人说话并做出回应。怪车轱辘讲解并描述了三只聪慧的小动物把又大又重的水果变成了“怪汽车”的故事，此故事情节简洁、好玩，形象生动，能够激发幼儿爱好，特殊是可爱的小动物以及水果是小挚友特别熟识和喜爱的。为了让幼儿理解故事内容，通过分段观赏、整体观赏及嬉戏体验等方法策略，将幼

2、儿零碎的阅历进行整合，帮助幼儿提升阅历，发展思维实力，增加幼儿学习爱好，提高幼儿的语言表达实力，听懂一般话，能宁静、用心听成人或同伴讲话，理解简短的故事情节。活动目标:1.喜爱与同伴看看讲讲，体验故事好玩。2.了解故事的情节，能用简洁的短语表达。3.能留意听懂老师的提问，会表达自己的想法。活动打算：1学问阅历：相识常见的蔬菜、水果、车，能说出它们的名称。会唱歌曲汽车轱辘辘。2物质材料：布置相关的场景、PPT课件、泡沫垫子若干。活动过程：一、情景导入，激发爱好。1师幼开“汽车”，边唱边开车进入活动室。珍宝们，我们开着一辆自己最喜爱的车到森林里去旅行，好吗？2师幼一起找小动物。漂亮的森林到了，你们

3、看到小动物了吗？原来小动物们去找房子了。二、理解故事，简洁表达。1观看课件，理解故事前半部分。小动物去找房子了？它们找到了房子吗？那么它们找到了什么？水果变成了什么？你怎么知道是水果房子？2极动脑，为小动物想方法。小动物们确定把房子带回去，他们就把“房子”滚在了公路上走，望见了谁？狐狸警察为什么叫他们停下来？哎呀，那怎么办呢？你们帮小动物园们想想方法，怎么样才能把水果房子带回家呢？3揭示故事结尾，学说句子。你们的方法真好！小兔也想了一个方法，我们一起来看看！这是什么？你们是怎么知道的？小蚂蚁和老鼠会想什么方法呢？三、完整观赏，再次练说。1小动物们真聪慧，把西瓜、苹果和草莓变成了怪汽车，这个好听

4、的故事就叫怪车轱辘，我们再来听听这个故事！2老师完整讲解并描述故事，幼儿再次练习说。四、变变玩玩，体验欢乐。1明确任务，变变说说。小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高兴奋兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，你们想方法也把它们变成怪汽车送给森林里的其它小动物。2共享沟通，体验欢乐。五、开开“怪车”，结束活动。让我们开着怪汽车送给森林里的小动物吧。活动延长：幼儿拼装怪汽车。老师供应各种怪汽车的图片，幼儿自由拼装怪汽车。小班音乐教案 篇2活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。2，学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音

5、乐活动的乐趣。4，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5，培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：娃娃家相关教具。活动过程：1，谈话引入。师：小挚友喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并观赏歌曲。师：现在我们来看一看和听一听这两个小挚友是怎么玩娃娃家的。3， 熟识学习歌曲。师：现在请小挚友一边听老师的琴声，一边听两个小挚友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的扮家家。4，分组表演。师：请小挚友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。5，结束。活动反思：纲要提出：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合

6、作与共享。小班音乐教案 篇3一、活动目标1、在熟识歌词小狗乖乖内容的基础上学习演唱歌曲，唱准节奏和音调。2、通过感受小狗乖乖歌曲故事小狗当家的本事和本领，体验表现小狗和挚友们玩耍时兴奋、欢快的心情。4、在学习新歌小狗乖乖时边复习以前学过的儿歌，加深对儿歌的记忆力，并让幼儿初步学习创编歌曲。二、活动打算1、小狗玩具一个、小狗头饰2、小狗乖乖歌曲3、学习过的儿歌歌曲音乐三、活动过程1、幼儿以律动入场，并组织幼儿集体练声，歌曲大公鸡。要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍老师说出班上小挚友的名字，幼儿回答。2、复习歌曲与律动：歌曲不再麻烦妈妈，歌表演洗手帕。3、幼儿学习歌曲小狗乖乖，感受小狗当家的本事

7、，调皮可爱，聪慧活泼的心情。小狗乖乖小狗乖乖，小狗乖乖，当家本事强，调皮又可爱。小狗乖乖，小狗乖乖，聪慧活波真快乐！喜爱做什么？和挚友一起做嬉戏呀，多开心！（1）幼儿反复听儿歌小狗乖乖，老师要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。（2）师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。（3）师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。（4）幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱并集体表演小狗乖乖。4、幼儿学习创编歌曲，通过老师出示的各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。5、幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。小班音乐复习活动的教案反思：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，这样下来，其实部分幼儿

8、都不大会唱。而本次活动，我变更以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，感受这个儿歌故事小狗当家本领强本事大，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。许多传统教化活动的开展，都觉得小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据视察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象，而通过复习这些学过的儿歌时，此方法照样可以。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创建性发展阶段。小班音乐教案 篇4活动目标：1学习视察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。2学习创建性地运用语言。活动打算：对开纸、红色图卡、红色物体的图片活动过程：1和幼儿探讨哪里

9、有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）2出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟识“这是什么红”。3请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。4等幼儿熟识句型后，请幼儿编入不同的内容。效果反思：1依据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的留意力问题，我采纳了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。2故事内容：河马请客，他请了了自己的好挚友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把打算好的红色纸盒拿出来，里面放了许多红色物体的图片）然后告知小红象里面有许多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸

10、一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小挚友来回答：这是什么红？小挚友说出了：这是糖果红。然后小象兴奋的吃了。3嬉戏以这种方式接着，我换成了让小挚友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小挚友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小挚友回答；玫瑰花儿红。4然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）5当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。6最终和孩子玩找红色的

11、嬉戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延长到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。7我觉得重要的是在嬉戏中让孩子不知不觉学会学问，然后激发他们对颜色的探究。8户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探究告知我，要激励他们自己去发觉。活动结束：小挚友可以相互总结一下。小班音乐教案 篇5设计意图：宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动好玩的歌声,让幼儿对小动物产生了很大的爱好.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好,能心情开心地参与音乐活动。活动目标：引

12、导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。活动打算：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：一、 韵律活动好玩的歌声“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗?”二、学习歌表演走路“宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”(一)听歌曲录音一遍提问：你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个，即出示相应的图片) “对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗?”(二)听录音歌曲其次遍提问：1、小鹿是怎么走路的呀

13、?2、小鸭子是怎么走路的呀?3、小乌龟是怎样走路的呀?4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪慧!我们一起来唱唱这首歌好吗?”(三)老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路三、复习歌表演小星星“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊?” 幼儿心情开心的进行歌表演。小班音乐教案 篇6活动目标：1.熟识旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。2.在扮演老鼠的嬉戏中，感受嬉戏情境带来的乐趣。3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。4.主动参加活动，体验

14、活动的欢乐及胜利的喜悦。活动打算：阅历打算：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。材料打算：活动场地内摆放凳子、雨伞、粮食和猫捉老鼠音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。活动过程：一、创设嬉戏情景，初步熟识歌曲旋律，并创建性仿照小老鼠。1.故事导入，熟识旋律。师：今日天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做嬉戏好不好？嘘！妈妈告知你们一个隐私，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我静静的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发觉，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发觉了好多好吃的，于是我大口的吃，用劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音

15、乐）猫来了，我抓紧躲起来，好险啊，差点被发觉。（通过故事导入，引发孩子的爱好，使幼儿能够更集中精力的去参加活动）2. 明确角色，提炼动作。你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必需练好了本事才能出去，这样吧，我们现在家练习一下（老师带领幼儿练习）（通过老师示范，使幼儿了解嬉戏的基本玩法，整个活动不脱离故事）二、嬉戏“猫捉老鼠”明确角色特点，依据音乐改变刚好作出反应。宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的平安，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。全部宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道嬉

16、戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿爱好）动身（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，假如望见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发觉就行，当妈妈叫你们的时候你们必需立刻回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很难过的，明白吗？（反复强调嬉戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。动身（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去

17、偷粮食了，去了不要贪吃，干脆拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要抓紧回家了，明白吗？（活动提升，熬炼幼儿独立完成嬉戏）孩子们？打算，动身。三、活动结束。孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们抓紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。活动反思：猫捉老鼠是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。猫捉老鼠一共分为四段，除了歌词有所改变外，其余的节奏和速度上没有改变，而且整个歌曲特殊的紧凑，速度也很快，作为一个小班嬉戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在猫来了的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使嬉戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的主动性，启发了孩子的爱好。