西师大版数学二下《数数》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学目标】数数第 1 课时 数数（一）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过动手操作， 经受计数单位 （千、万）产生的过程， 熟悉计数单位 “千”、“万”， 懂得相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培育数感。【教学重点】熟悉计数单位“千” 、“万”。【教学难点】懂得相邻两个计数单位之间的进率。【教学预备】教具：主题图、小棒、方格、木块（课件或挂图）、计数器。学具：小棒、同学用计数器。【教学过程】一、调查感知、情形引入1.

2、同学沟通课前学习成果组织同学课前调查： 生活中比 100 大的数有哪些？举出几个例子说一说。对于比100 大的数，仍知道些什么？2. 情形引入老师出示主题图。同学观看、汇报：从图中明白到哪些信息？有哪些发觉？引入新课：既然我们身边有这么多比100 大的数，那就确定会有比“个” 、“十”、 “百”仍大的计数单位，小伴侣想知道吗？板书：计数单位。二、动手操作、探究新知1. 回忆旧知出示小棒，单独 1 根，1 捆 10 根， 1 捆 100 根，让同学猜一猜各是多少根，并说一说 10 根 1 捆里有多少个一， 100 根 1 捆里有多少个十。板书：10 个一是十，10 个十是一百。老师：“一”、“十

3、”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮忙大家数数和读数。2. 探究新知老师激发同学爱好，让同学猜一猜比一、十、百仍大的计数单位是什么？（千）（ 1）熟悉一千。数一数。课件（或实物、挂图）出示一千，先让同学猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，同学跟着数：一百，二百，三百一千。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案

4、提问：一百一百的数，几个一百是一千？老师板书： 10 个一百是一千。说明： “千”是比“百”更大的计数单位。拨一拨。同学在自己的计数器上拨出、1000。同学之间沟通自己是怎样拨的，然后抽同学汇报。填一填。说一说线段上的括号里该填什么，为什么？填好以后，一起数一数。老师在计数器上拨出100、500、1000、2000，让同学快速的看出是多少，并说出前两个数里有几个一百，后两个数里有几个一千。（ 2）熟悉一万。数一数。老师：你会一千一千的数吗？谁来数数看？然后出示课件（或实物、挂图）演示，师生一起数一数。老师介绍计数单位“万”。出示例 2 示意图。一摞纸是1000 张，这里一共有多少张？同学在示意

5、图上独立一千一千的数一数，并和同桌一起争论。老师引导同学发觉10 个一千是一万，板书： 10 个一千是一万。拨一拨。同学在自己的计数器上拨出1000、2000、300010000。3. 整体认知计数单位，把握相邻两个计数单位的进率（ 1）看一看、读一读。老师出示计数单位对比图（第3 页例 3），让同学看着图，读一读：一、十、一百、一千、一万。（ 2）拨一拨、说一说。同学在计数器上拨一拨，再次体验一、十、一百、一千、一万产生的过程。老师提问：你们有什么发觉？引导同学归纳：个、十、百、千、万都是计数单位，相邻两个计数单位间的进率是 10。三、巩固新知、拓展提高1. 相互说一说。（）张 1 角是 1

6、 元，（）张 1 元是 10 元，（）张 10 元是 100 元， 10 张 100 元是（）元， 10 个一千元是（）元。2. 完成第 4 页课堂活动第 14 题，同学独立摸索，试做。然后小组沟通，相互帮忙解决问题。（ 3）挑战题：看图摸索。10 箱里面有多少个乒乓球？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、课堂小结老师：大家

7、学到了什么学问，是怎样学习这些学问的？老师引导同学一方面对所学学问进行自我评判，另一方面也对学习方式、 情感态度等方面进行自我评判。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教学目标】第 2 课时 数数（二）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 正确的数百以上、万以内的数，知道万以内数的组成。2. 正确的用万以内的数表达和沟通信息，培育和进展同学的数感。3. 鼓励同学主动参加数学学习活动，培育自主探究的意识。【教学重难点】 数“翻坎数”，万以内数的组成。【教具、学具预备】小棒、计数器。【教学过程】一、创设问题情形、激发学习爱好1. 老师用课件（或挂图）出示两堆小棒：一堆

8、97 根，另一堆 5 根。让同学猜一猜两堆一共有多少根小棒，引导同学独立摸索，激发学习爱好。2. 同学汇报自己的猜想，并说说为什么。二、主动探究，建立模型1. 数一百零几（ 1）99 之后再数 1 根是多少？ 100 之后再数 1 根是多少？强调“一百”与“一” 之间肯定要加 1 个“零”。（ 2） 101 之后再数 1 根是多少？看着上图一起数一数，明确一百零几中间有1个“零”。2. 数一百零几与一百几十（ 1）同学拿出整的100 根小棒和散的 20 根小棒各放一堆。（ 2）同桌相互数一数，检查一下是不是符合要求。留意 109 是“ 100”与“ 9”合起来， 110 是 100 与 10

9、合起来，突出101 与 110的区分。（ 3）引导同学观看120 根是 1 个 100，2 个 10。（让同学动手捆 1 个大捆， 2 个小捆）（ 4）引导同学发觉120 就是由 1 个 100 和 2 个 10 组成的。3 在计数器上数一百九十几到二百几十（ 1）老师出示计数器，拨出197，让同学读一读，说一说197 的组成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

10、 - - - - -名师精编优秀教案（ 2）让同学接着往下数，当数到199 到 200 时，怎样拨？观看个位， 9 个一再数 1 个一是多少个一？ （10 个一）10 个一又是多少？ （10 个一是 1 个十）在计数器上怎样表示？（在个位上拨去10 个一，在十位上拨上1 个十）观看十位，已有10 个十。10 个十是多少？（ 10 个十是 100）在计数器上又怎样表示？（在十位上拨去10 个十，在百位上拨上1 个百）4 类比迁移（ 1）突出 990 与 1000。老师出示计数器，拨出990，让同学读一读，说一说990 的组成。请同学再拨上 10，怎么拨？怎么数？（ 2）突出 1010，1020。

11、 1000 之后再数 10，在计数器的哪一位上拨？（十位）拨几个？（1 个） 1000加 10 读作一千零一十，突出必需在“一千”与“一十”之间加1 个“零”。 1010 之后再数 10 怎么拨？从 1020 再拨到 1300 怎么拨？从 1300 拨到 1400 可以怎样拨？同桌互动：使用计数器一十一十的拨，从 880 拨到 1100，一边拨一边数。提示同学遇到困难， 可以寻求同伴或者老师的帮忙。 然后抽同学演示， 老师重点指导 990、1000 和一千零几十的拨法及数法。（ 3）突出 2000，2021。 1900 之后再数 10，在计数器的哪一位上拨？拨几个？是多少？（1910）依次到

12、1990。 1990 之后再数 10，十位上是多少？（ 10 个一十）十位上怎么办？（ 10 个一十是一百）百位上是多少？（10 个一百）百位上怎么办？（10 个一百是一千）千位上又是多少？（ 2 个一千是二千）从 2000 到 2001，在计数器上可以怎样拨？ 三、巩固新知，深化拓展1. 接龙嬉戏（老师重点指导“翻坎数” ）（ 1）一个一个的数，课堂活动第1 题。（老师和全班同学接龙）（ 2）一十一十的数，课堂活动第2 题。（男、女同学接龙）（ 3）一百一百的数，课堂活动第3 题。（各大组接龙）（ 4）一千一千的数，课堂活动第4 题。（全班齐数）2. 拨一拨、说一说（ 1）先拨 3500，再

13、说由（）个千和（）个百组成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 2）先拨 4020，再说由（）个千和（）个十组成。（ 3）先拨 6003，再说由（）个千和（）个一组成。3. 说一说（ 1） 5400 是由（）个千和（）个百组成。（ 2） 4070 是由（）个千和（）个十组成。（ 3） 2496 是由（）组成。四、课堂小结你会数万以内的数吗？数数时要留意什么？通过学习你仍有什么收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载