小学教学方案学习教程与能力重要资料.doc

- 30题： 时间 问题 2015上 如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析。 2015下 案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？请结合案例加以分析论述。 2016上 张老师采用哪些教学方法？请结合材料加以分析。 张老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。 2017上 周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？请结合材料加以分析。 德育原则★★★ 　　(一)导向性原则 　　①坚持正确的政治方向; 　　②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求; 　　③把德育的理想性和现实性结合。 　　(二)疏导原则 　　①讲明道理，疏导思想; 　　②因势利导，循循善诱; 　　③以表扬激励为主，坚持正面教育。 　　(三)尊重学生与严格要求学生相结合的原则 　　①严要有度; 　　②严要有方; 　　③严要有恒; 　　④尊重学生的人格个性，充分信任学生; 　　⑤尊重学生的个性发展; 　　⑥不能迁就学生。 　　(四)发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则 　　①“一分为二”看待学生; 　　②长善救失，通过发扬优点来客服缺点; 　　③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。 　　(五)教育影响的一致性与连贯性原则 　　①统一学校各方面的教育力量; 　　②争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络; 　　③处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。 　　(六)因材施教原则 　　①了解学生的个性特点和内心世界; 　　②有的放矢进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”; 　　③根据学生的年龄特征有计划进行教育。 　　(七)集体教育与个别教育相结合原则 　　①建立健全的学生集体; 　　②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用; ③加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机与活力。 德育方法 　　(一)说服教育法 　　1.语言说服 　　①注意说服的时机，有针对性; 　　②注意学生的接受能力; 　　③做好引导总结。 　　2.事实说服 　　①明确目的，制定计划; 　　②做好充分准备; 　　③加强指导; 　　④做好总结工作。 　　(二)榜样示范法 　　①选好示范的榜样(先进性、时代性、典型性); 　　②引导学生理解榜样精神的实质; 　　③激起学生学习榜样的倾慕之情; 　　④激励学生自觉用榜样调动行为，提高境界。 　　(三)情感陶冶法 　　①创设良好的教育情境; 　　②组织学生积极参与情境创设; 　　③与启发说服相结合。 　　(四)指导实践法 　　①坚持严格要求; 　　②调动学生的主动性; 　　③注意检查和坚持。 　　(五)品德评价法 　　①公平、正确、合情合理; 　　②发扬民主，获得学生支持; 　　③注重宣传与教育; ④奖励为主，抑中带扬。 教学原则 　　(一)直观性原则 　　①正确选择直观教具和教学手段; 　　②直观教具的演示与语言讲解结合起来; 　　③重视运用语言直观。 　　种类：实物直观、言语直观、模像直观 　　(二)启发性原则 　　①调动学生学习的主动性; 　　②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力; 　　③让学生动手，培养独立解决问题的能力; 　　发扬教学民主。 　　(三)巩固性原则 　　①在理解的基础上巩固; 　　②重视组织各种复习; 　　③在扩充改组和运用知识中积极巩固。 　　(四)循序渐进原则 　　①按教材的系统性进行教学; 　　②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学; 　　③由浅入深，由易到难，由简到繁。 　　(五)量力性原则 　　①重视学生的年龄特征; 　　②了解学生发展的具体特点; 　　③恰当的把握教学难度 　　(六)因材施教原则 　　①坚持课程计划与学科标准的统一要求; 　　②教师要了解学生，从实际出发进行教学; 　　③教师善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个④学生的特长得以发挥。 　　(七)科学性与教育性相结合的原则 　　①确保教学的科学; 　　②教师要结合教学内容进行思想品德教学; 　　③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育; 　　④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。 　　(八)理论联系实际原则 　　①书本知识的教学要注重联系实际; 　　②重视培养学生运用知识的能力; 　　③正确处理知识教学和技能训练的关系; ④补充必要的乡土教材 教学方法 　　(一)讲授法 　　讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。 　　①讲授内容要有科学性、系统性、思想性; 　　②讲授要有启发性; 　　③讲究语言艺术; 　　④讲授应注意培养学生的学科思维。 　　(二)谈话法 　　①要准备好问题和谈话计划; 　　②提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性; 　　③善于启发诱导; 　　④要做好归纳、小结。 　　(三)讨论法 　　①讨论的问题要有吸引力; 　　②要善于在讨论中对学生启发引导; 　　③做好讨论小结。 　　(四)演示法 　　演示工具： 　　①实物、标本、模型、图片; 　　②图表、示意图、地图; 　　③实验; 　　④幻灯、电影、录像。 　　(五)练习法 　　①使学生明确练习的目的与要求; 　　②练习方式要多样化，循序渐进，逐步提高; ③严格要求。 1.教学目标 根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力,我确定的教学目标是 ①知识与技能目标:通过自主学习( 　 　)，学生能够( 　 　) ②过程与方法目标:通过合作学习( 　 　)，学生能够( 　 　) ③情感、态度、价值观:通过探究学习( 　 　)，学生能够( 　 　) 2.教学的重点和难点 本课的教学重点:通过……学生能够掌握…… 本课的教学难点:通过……发展/提高学生…… 3.教学方法 主要采取的教学方法:引导启发法。 在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。 4.教学过程 ①导入新课 本课主要采用:故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等(具体怎么导,需简单阐述)。 这种方法,不仅能引|起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。 ②讲授新课 在讲授新课时,为了突出本节课的知识与技能目标,首先引导学生自主学习,学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后,会对重要生词(语文,其他科目视具体情况而定)进行讲解通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。 这部分讲授完成后,开始讲解本节课的难点,也就是过程与方法目标,引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习,能够用自己的话语总结方法,然后,结合实例,对方法进行详细讲解。 通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。 ③巩固练习 根据各科目自行设计。 ④小结 ⑤作业布置 布置课后作业,包括必做题和选做题,必做题主要以基础算式为主,选做题会选用一些开放性较高,需要学生进行发散思考的问题,以满足那些学有余力的同学。 5.板书设计 板书设计采用图文并茂的形式,清晰展示全文整体结构,突出重难点,彰显文章主题。