小学语文“微型课”框架.doc

.\ 小学语文“微型课”框架 一、导入 …… 这节课我们继续学习《 》 （师板书课题） 二、精读 1 、 首先请同学们快速浏览一遍课文， 回忆一下， 课文主要讲了什么？ 请你来说。 概括得很准确。 2 、 …… 下面请同学们一边读一边标画出 的词句，也可以在旁 边空白处写上你的感受、 体会， 我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。 读完的同学可以和小组同学交流讨论。 3 、同学们读得很认真，交流得也很热烈，下面就把你的读书收获和 全班同学分享吧。谁有勇气第一个来汇报，——————。 （朗读指导）下面请同学们练习读一读这段（句）话，要读出你 的感受。 好， 谁想读给大家听？请你来读。 老师知道你的心中一定充满了 。 如果 读， 就会让老师和同学们也感受到了。 谁还想读一读？ 请你读。 读得太好了，老师也 了。读得这么好，一定有好方 法，能和同学们分享一下吗？ 地读，就读出了 ， 这是个好方法， 大家要向你学习。 下面， 就请全班同学一起读一读。 你还在哪里读出了 ，请同学们继续汇报 …… （说话训练）同学们想一想，此时他会说（想）些什么呢？请你 说。 你的想象很贴切，表达也很流畅； 你再说说。 是啊，此时 他一定 。 小学各年级课件教案习题汇总 一年级二年级三年级四年级五年级 （删词或换词训练）同学们看，如果老师把 这个词去掉（换 成 ）好不好？为什么？ 是啊， 这个词更准确（更能 表现 ） 同学们要向作者一样准确使用词语。 4 、还从哪儿读出了 ，请大家继续汇报。 请你说。你呢？ 同学们读得认真，找得准确，理解得也很深刻 …… 三、拓展 四、延伸