小学英语培优辅差文本记录表.doc

,. 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.4 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 张荣誉，李凤华 训练内容 1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.11 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 赵新宇，李文姝 训练内容 1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.18 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 李心琪，李华鹏 训练内容 1.学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。 2、学习表达道别的说法：Goodbye./Bye-Bye. 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.25 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 王文静，吕娜娜 训练内容 1.学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。 2.情景交际 （ ）1、别人问你的姓名时应该说： A. What’s your name ？ B. My name’s Tom. （ ）2、别人向你道别时应该说： A. Goodbye. B. Hello 效 果 或 存在问题 使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不同程度的提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 10.9 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 李淑洁，王佳乐 训练内容 一、对话理解：感知补全对话 A：Hello ! B: ! I’m Tom What’s your name A: My is Wu Yifan .Goodbye! B: ! 二、句型感知：小小翻译家 1. My name is Tom 2. Show me your pencil-case 3. Show me your book 4. I have a bag 效 果 或 存在问题 综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 10.16 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 闫文浩，张广浩 训练内容 单词理解：选出下列单词的正确意思 （ ）pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔 （ ）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子 （ ）bag A铅笔 B书包 C卷笔刀 （ ）book A书 B钢笔 C尺子 （ ）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮 （ ）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子 （ ）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 10.23 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 吕伟玉，李欣悦 训练内容 1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is…2. 能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 10.30 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 李明睿，吕振兴 训练内容 你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。 1..2. 3 A. green B. red C. yellow 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 11.6 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 王一凡，吕长峰 训练内容 一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写字母按字母表顺序排列。 D B A C c d a b 二、单项选择。 （ ）1——Nice to meet you. ——Nice to meet you,too. A. Goodbye. B. Nice to meet you,too. C. OK. ( )2.——中国的国旗的颜色是___________ A.red nd yellow. B.red and blue C.green and white ( )3——I like white. ——___________. A.OK. B.I’m fine,thank you. C.Me too. ( )4.——This is Mr Jones. ——___________. A.What’s your name? B.Fine thank you. C.Nice to meet you 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 11.13 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 赵新宇，李文姝 训练内容 一．将下列图形涂色 black orange brown white 二、连线 A B C D （ ）1.Black black stand up. ( ) 2.Brown brown .Touch the ground. ( ) 3.White white.Touch the ground. ( ) 4.Orange orange.Touch your head. 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 11. 20 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 张荣誉，李凤华 训练内容 你会翻译下面的句子吗？ Very well,thanks. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 你会做出正确的选择吗？ ( )1、Sarah: Mike: Very well,thanks. A:How are you? B:What’s your name? ( )2、Chen Jie: Wu Yifan: Nice to meet you, too. A: Good morning, Wu Yifan. B: Nice to meet you. ( )3、Tom: Jim: My name is Jim. A: What’s your name? B: Nice to meet you. ( )4、John: Mom, Mom: Nice to meet you, BaiLing. Bailing: Nice to meet you, too. A:I’m BaiLing. B: This is BaiLing. 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 11.27 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 赵新宇，李文姝 训练内容 一、你会翻译这些单词和句子吗？ head eye face ear nose mouth Touch your mouth 二、你会仿照例句造句并翻译吗吗？ (head) Look at me. This is my head.看我，这是我的头。 （face） （nose） （mouth） 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 12.4 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 李华鹏，李凤华 训练内容 一、你会翻译下面的单词吗？ body head leg arm foot hand 二、选出不同类的一项。 1.（ ） A.eye B.ear C.hello 2.（ ） A.leg B.school C.nose 3.（ ） A.body B.finger C.crayon 4.（ ） A.book B.hand C.arm 三、你能找到下面英语句子的意思吗？用线连起来。 Clap your hands. 挥动你的胳膊 Snap your fingers. 交叉你的腿 Wave your arms. 摇晃你的身体 Cross your legs. 打响指 Shake your body. 跺跺你的脚 Stamp your foot. 拍拍你的手 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 9.6 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 吕丽美，杨富丽 训练内容 Task 1、 拼一拼，写一写. classroom window door picture light blackboard Task 2、朗读并翻译句子。 I have a new classroom. Where is it ? It’s near the…. Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 9.13 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 李文佳，吕子林 训练内容 连词成句。 1. clean , let’s , classroom , the（!） 2. me ,the,let,blackboard,clean（!） 3. me, you, help, let, (.) 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 9.20 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 张一凡，刘书成 训练内容 Task 1、 拼一拼，写一写. fan wall floor computer teacher’s desk Task 2、朗读并翻译句子。 Let’s clean the classroom. Let me clean window…… Let me help you. 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 9.27 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 张安顺，李伟康 训练内容 连词成句。 1. colour what it is ? 2. a new have I schoolbag . 3. is , schoolbag, heavy , my . 4. what, your ,in, is ,pencil box? 5. blue ,white ,it, is ,and . 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 10.11 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 吕成双，兰联亮 训练内容 选出每组中与其它三个不是一类的单词。 ( ) 1、 A. big B. small C. fish ( ) 2、 A. notebook B. toys C. pencil ( ) 3、 A. key B. window C. door ( ) 4、 A. maths book B. notebook C. Chinese book ( ) 5、 A. apple B. rice C. cake 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 10.18 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 李晓彤，王晓辉 训练内容 句子配对. ( )1.What colour is it? A. It’s yellow. ( )2.What’s in your bag? B. OK！ ( )3. I have a new schoolbag C. 3 pencils and many books. ( )4.Let’s clean the window. D. Really？ 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 10.25 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 张荣飞，李新敏 训练内容 （1）左手牵右手。 ①thin A.长头发 ②strong B.安静的 ③ long hair C.朋友 ④ quiet D.瘦的 ⑤ friend E.健壮的 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 11.1 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 崔佳乐，张荣雪 训练内容 一、单项选择。 （ ）1、Tom tall and thin. A、am B、is C、are （ ）2、This my friend. She short hair. A、is, have B、is, has C、are, has （ ）3、What’s name? A、he B、his C、him （ ）4、— is she? —She is Amy. A、Who B、How C、What 二连词成句。 short hair has my friend has she eyes big is her what name 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 11.8 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 赵光泽，李海洋 训练内容 1、 我能根据问句，来选择答句。 ( ) 1.Where’s my book? A.He’s John. ( ) 2. What’s her name? B. Forty. ( ) 3. Who’s the boy? C. It’s on the desk. ( ) 4. How many books do you have? D. Her name is Amy. 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 11.15 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 李晓彤，李文佳 训练内容 一.选择正确的答语。将序号填入题前括号内。 ( )1. What colour is it? A. I have 6. ( )2. How many books do you have? B. It’s yellow. ( )3. What’s in your bag? C. Good idea. ( )4. What’s her name? D. Her name is Amy. ( )5. Let’s clean the window. E. 3 pencils and many books. 二.连词成句。 1. go / Let`s / see / and / . ______________________________________________ 2. classroom / a / We / have / new / . ______________________________________________ 3. she / Who / is / ? ______________________________________________ 4. are / blue / shoes / His / . _______________________________________________ 5. window / It`s / the / near / . _______________________________________________ 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 11.22 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 李甲文，赵学海 训练内容 一.根据汉语提示，补全单词。 1. 窗户 w nd w 2. 计算机 c mp ter 3. 书包 sch lbag 4. 强壮的 str g 5. 鞋 sh e 二.选出与划线词不同类的单词。 ( ) 1. My bag is blue. A.yellow B. red C. cat ( ) 2. John is strong. A. glasses B.thin C.tall ( ) 3. I like English. A. Chinese B. maths C. candy ( ) 4 Open the door. A. window B. quiet C. light ( ) 5. My shoes are white. A.glasses B.friendly C.hat 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 11.29 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 吕子林，李浩然 训练内容 将左右两部分搭配，使其成为通顺的句子。（）1.Issheinthestudy?A.Itsonthedesk.（）2.Isthisyourbedroom?B.No,theyarent.（）3.Wheresmypen?C.No,itisnt.（）4.Aretheyonthechair?D.Yes,sheis.（）5.Wherearemybooks?E.Theyareonthebed. 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 12.6 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 李心如，李晓雯 训练内容 一、 圈出不同类的一项，把序号填在括号里。 （）1.A.phoneB.deskC.chairD.bed （2.A.roomB.kitchenC.bedroomD.bathroom （）3.A.key B.heC.sheD.they （）4.A.inB.onC.underD.no（）5.A.fridgeB.tableC.sofaD.shelf 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 12.11 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 赵新宇，李文姝 训练内容 一选出每组中不同类的一项。 （ ）1. A. milk B. juice C. bread （ ）2. A. egg B. monkey C. duck （ ）3. A. bread B. noodles C. panda （ ）4. A. eye B. egg C. ear （ ）5. A. pen B.milk C. crayon 二． 给图片选择相应的句子。 1. A Have some milk. 2. B.Eat some bread. 3. C.Drink some milk. 4. D.Have some milk. 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.11 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 赵新宇，李文姝 训练内容 1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.4 教师姓名 张美心 类别 培优 学生姓名 张荣誉，李凤华 训练内容 2、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 效 果 或 存在问题 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 注：类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.11 教师姓名 张美心 类别 辅差 学生姓名 赵新宇，李文姝 训练内容 1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。 效 果 或 存在问题 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 注：类别填写培优或辅差。