小学英语导学案材料模板.doc

^` 课题（topic) Lesson1 How are you? 课型 New 补充导学案 主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年级 四年级 目标点击 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：you, teacher, hello, hi, your, name, friend, pupil, his, her 2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型： --What’s your/his/her name？ --My/His/Her name is… 3.学生 认识到You can call me…和My name is…是表达同一事物的两种表达法。 重难点 掌握新单词，新句型 时间预设 自主学习15分钟合作交流20分钟当堂检测10分钟 导学参考 学习流程（Learning procedure) 第一关：自主学习 （自学、对学、群学） 第二关：合作交流 第三关:课堂提升 第四关:达标小检测 认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上： 单词 you_________ teacher___________ your_________ name_________ friend __________ pupil_________ his __________ her_________ hello__________ 句子 Welcome back to school! ________________________ Nice to meet you._____________________ This is Steven._____________________ How are you? ____________________ His name is Danny._______________________ 任务一：朗读我最棒 小组内组长领读新单词。 小组内分角色朗读课文，组长领读。 任务二：小组内讨论问题并找代表说; 1. How many people in the pictures? Who are they? __________________________________ 2. Where are they? ___________________________________ 3. Who is Mr.Wood? ___________________________________ 4. Who is Steven? _________________________________ 5. 当你向大家介绍你的朋友Jenny时，应该怎么说？ _________________________________________ 6. 自我介绍用什么句型？ ____________________或___________________ 观看课件，创设情境，小组内自编开学同学见面问候对话。 A: Hello.__________ B: Hello. ________. A: How are you? B:Fine, thanks. Nice to meet you. A: Nice to meet you too. 一、连连我最棒. 1 Hello ! A 你叫什么名字？ 2 a new teacher B 你好吗？ 3 Fine, thanks. C 一位新老师 4 What is your name? D 你好！ 5 How are you? E 很好，谢谢你。 二、完成对话。 1、A：_________,Danny! B: Hello,Jenny! A:____________________ B: Fine, thanks. This is our new teacher. 2、A:_______________________ B:You can call me Mr.Wood. A:Nice to meet you. B:______________________,___________. 课后反思 课题（topic) Lesson2 Is this your pencil? 课型 New 补充导学案 主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年级 四年级 目标点击 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：pencil, pencil box, what, pen, ruler, crayon, whose 2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型： --Whose…is this？ --It’s my/ his/ her… 3. 学生 认识到You can call me…和My name is…是表达同一事物的两种表达法。 重难点 掌握新单词，新句型,自编对话。 时间预设 自主学习15分钟合作交流20分钟当堂检测10分钟 导学参考 学习流程（Learning procedure) 第一关：自主学习 （自学、对学、群学） 第二关：合作交流 第三关:课堂提升 第四关:达标小检测 认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上： 单词 pen_________ pencil________ pencil box_________ ruler_________ crayon __________ whose_________ 句子 What’s in it? ________________________ Is this your pencil, Jenny?_____________________ Whose pencil is this? ____________________ 任务一：朗读我最棒 小组内组长领读新单词。 小组内分角色朗读课文，组长领读。 任务二：小组内讨论问题并找代表说; 1. What can you see in the part1? __________________________________ 2. Do you have a pencil box? What’s in it? ___________________________________ 3. 小组内拿出自己的文具盒练习What’s in your/ his/ her pencil box? 4. In part2 whose pencil box is this? ___________________________________ 观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。用上下列句型 A: Whose _______ is this?或者 Is this _____’s ______? B: It’s______’s _____. 一、根据汉语提示完成句子. 1. ---What’s this? ---It’s a _________(铅笔盒). 2.Is this your _________? (彩色蜡笔) 3.Whose _________ (尺子) is this? 4.These are my__________.(铅笔) 课后反思 课题（topic) Lesson3 Where are they? 课型 New 补充导学案 主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年级 四年级 目标点击 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇： blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside 2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型： Danny is between the desk and the chair？ Jenny is beside Kim. 重难点 掌握新单词，新句型 时间预设 自主学习15分钟合作交流20分钟当堂检测10分钟 导学参考 学习流程（Learning procedure) 第一关：自主学习 （自学、对学、群学） 第二关：合作交流 第三关:课堂提升 第四关:达标小检测 认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上： 单词 blackboard_________ desk__________ chair________ schoolbag_________ between__________ beside_________ between … and… ____________ 句子 1. Danny is between the desk and the chair.____________________________________ 2. Jenny is beside Kim._____________________ 任务一：朗读我最棒 小组内组长领读新单词。 小组内组长领读课文。 任务二：小组内讨论问题并找代表说; 1. Where is Danny? __________________________________ 2. Where is Jenny? ___________________________________ 3. Who is book? ___________________________________ 4. Where are the crayons? _________________________________ 5. 小组内总结方位介词in, on, between, beside, under的用法。 ______________________________________ 观看课件，创设情境，小组内利用手头的文具自编寻找某物在哪里的对话。 A: Where is/ are__________? B: It’s/They’re _______ 根据汉语提示完成句子. 1． What’s on the _________? (黑板) 2． This is a __________( 桌子). 3． The girl is __________ her mother and her father. (在…之间) 4． The ruler is _________ the pen. (在…旁边) 5． This is a _______. (椅子) 课后反思 课题（topic) Lesson4 How many books are there? 课型 New 补充导学案 主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年级 四年级 目标点击 1. 听懂、会说、认读并书写下列词汇： forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, behind 3. 学生能认读、理解并用下列基本句型： --How many…. Are there? --There are…. 3. 学生 认识到You can call me…和My name is…是表达同一事物的两种表达法。 重难点 掌握新单词，新句型,自编对话。 时间预设 自主学习15分钟合作交流20分钟当堂检测10分钟 导学参考 学习流程（Learning procedure) 第一关：自主学习 （自学、对学、群学） 第二关：合作交流 第三关:课堂提升 第四关:达标小检测 认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上： 单词 pen_________ pencil________ pencil box_________ ruler_________ crayon __________ whose_________ 句子 What’s in it? ________________________ Is this your pencil, Jenny?_____________________ Whose pencil is this? ____________________ 任务一：朗读我最棒 小组内分角色朗读课文，组长领读。 任务二：小组内讨论问题并找代表说; 5. What can you see in the part1? __________________________________ 6. Do you have a pencil box? What’s in it? ___________________________________ 7. 小组内拿出自己的文具盒练习What’s in your/ his/ her pencil box? 8. In part2 whose pencil box is this? ___________________________________ 观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。用上下列句型 A: Whose _______ is this?或者 Is this _____’s ______? B: It’s______’s _____. 一、根据汉语提示完成句子. 1. ---What’s this? ---It’s a _________(铅笔盒). 2.Is this your _________? (彩色蜡笔) 3.Whose _________ (尺子) is this? 4.These are my__________.(铅笔) 课后反思 课题（topic) Lesson4 How many books are there? 课型 New 补充导学案 主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年级 四年级 目标点击 2. 听懂、会说、认读并书写下列词汇： forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, behind 4. 学生能认读、理解并用下列基本句型： --How many…. Are there? --There are…. 3. 学生 认识到You can call me…和My name is…是表达同一事物的两种表达法。 重难点 掌握新单词，新句型,自编对话。 时间预设 自主学习15分钟合作交流20分钟当堂检测10分钟 导学参考 学习流程（Learning procedure) 第一关：自主学习 （自学、对学、群学） 第二关：合作交流 第三关:课堂提升 第四关:达标小检测 认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上： 单词 pen_________ pencil________ pencil box_________ ruler_________ crayon __________ whose_________ 句子 What’s in it? ________________________ Is this your pencil, Jenny?_____________________ Whose pencil is this? ____________________ 任务一：朗读我最棒 小组内分角色朗读课文，组长领读。 任务二：小组内讨论问题并找代表说; 9. What can you see in the part1? __________________________________ 10. Do you have a pencil box? What’s in it? ___________________________________ 11. 小组内拿出自己的文具盒练习What’s in your/ his/ her pencil box? 12. In part2 whose pencil box is this? ___________________________________ 观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。用上下列句型 A: Whose _______ is this?或者 Is this _____’s ______? B: It’s______’s _____. 一、根据汉语提示完成句子. 1. ---What’s this? ---It’s a _________(铅笔盒). 2.Is this your _________? (彩色蜡笔) 3.Whose _________ (尺子) is this? 4.These are my__________.(铅笔) 课后反思