璀璨的文学艺术教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 8 课璀烂的文学艺术2021-03-09 09:51:56标签： 北师大训练历史教材蒙城训练农村七年级历史教案校内文化杂谈北师大版七年级下册第8 课璀烂的文学艺术教学设计教材分析：第 8 课璀烂的文学艺术选自北师大版七年级下册第一单元富强与开放的社会。单元前七课从政治、经济、外交、民族关系、科技等不同的角度呈现出盛世大唐的风采。本课是这一单元的最终一课。主要介绍唐代的文学艺术。唐代文化以其高度的发达性、 多样性和世界性的特点著称于世。唐代文化是当时东亚世界文明的核 心，它对东亚各国和的区产生了不行磨灭

2、的影响。唐代的文学与艺术在我国古代辉煌的文化王国中 占有重要的位置。 唐代的文学和艺术既是唐代富强的重要表达，又是唐朝国家统一、 政治长期安定、经济高度富强对外交往发达的结果。本课以唐诗、乐舞和敦煌艺术为代表呈现了唐代文学艺术的宏大成就。通过本课的学习更加有助于同学全面完整的明白唐朝。学情分析 ：初一同学的知觉、 爱好、道德情感等多为感性的体验， 对艺术的懂得和观赏才能仍不完善， 因此在教学方法上采纳多媒体帮助教学法， 从而达到吸引同学， 最大限度的调动同学的积极性， 更好的完成教学目标的目的。设计思路 ：为了更好的落实教学目标， 为了使同学真正懂得唐代诗歌和艺术美，以新课程生活性、 进展性、

3、生命性的理念为指导，以同学的进展为本，在敬重教材的基础上，对教材的内容进行了拓展和重组。（1） 以生活经受为切入点情形导入从同学熟识的九色鹿的故事为切入点，引出九色鹿的故事取材于敦煌的经变画，从而导入到敦煌壁画的讲解中。这样的导言生动好玩， 以同学的生活经受为切入点，既吸引同学留意力又顺当过渡到课文的讲解中。（2） 以流畅奇妙的设计实践课堂教学打破了教材唐诗乐舞敦煌的授课次序，在授课中是依据从敦煌到乐舞再到唐诗的次序进行的。从导言的经变画 九色鹿 引入到满壁风动的敦煌这一子目，从敦煌飞天的造型过渡到唐代发达壮丽的乐舞，从“忽闻岸上踏歌声”描写唐代民间乐舞的诗句过渡到唐诗的讲解中。这样的调整清楚

4、流畅，有利于教学目标的完成。（3） 以大量的精致的图片和视频为突破口帮助教学本课中师生共同收集大量的有关敦煌壁画、雕塑的精致图片。 老师制作了一段有关敦煌的3 分钟的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -视频短片。截取了霓裳羽衣舞秦王破阵乐飞天舞蹈的片段。设计创作了大唐诗国互动嬉戏。多媒体的使用创设历史氛围、再现历史情形，调动同学视觉、听觉多种感

5、官，提高同学的艺术鉴赏才能。在教学中起到了画龙点睛的作用。教学目标 ： 学问与技能：结合李白、杜甫等唐代宏大诗人的代表诗歌及诗句。明白唐代诗歌所取得的宏大成就。知道唐代闻名的乐舞名家、名作，通过对一些名作的学习，明白唐代乐舞的高度发达的盛况。通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的明白，知道敦煌莫高窟是我国宏大的艺术宝库。过程与方法：收集有关莫高窟的彩塑和壁画的图片，制作一段关于敦煌的视频短片。重点介绍彩塑和壁画， 体会莫高窟的艺术神韵。收集唐代有关乐舞的图画及有关（）中唐代乐舞的片段，制成课件，让同学观看、感受唐朝乐舞的艺术魅力。通过课堂上同学参加 大唐诗国 嬉戏及摸索相关问题。 有助于同学在明白

6、李白、 杜甫诗歌的艺术成就后，进一步明确唐代诗歌的富强情形，以增强对唐诗艺术成就的懂得。情感态度与价值观：通过对唐诗中名篇、名句的明白，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的喜爱和对现实的关注。通过对当代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力， 感受古代先人的宏大制造力，提高鉴赏美的才能。教学重点难点 ：依据历史课程标准，本课学问内容只属于最低层次要求，所以只要求同学能以李白、杜甫为例 明白唐诗的宏大成就。 能够知道唐代乐舞高度发达， 以泥塑和壁画为代表的敦煌石窟是一座宏大的艺术宝库等。 能体验到古代先人的宏大制造力。而对文学艺术

7、中美的鉴赏力、懂得力属于较高层次的要求。解决教学重点难点的措施：教学环节的奇妙设计， 使同学对“敦煌”“乐舞”“唐诗”这三个子目有整体上的熟识。大量的多媒体的应用， 有助于同学感受美、 鉴赏美。 大唐诗国的嬉戏及探究， 有助于同学明白唐诗的宏大成就，提高同学分析懂得历史问题的才能。教学方法 ：鉴于对历史课程标准的懂得，对教材、教学环境、同学等因素的分析，确定在本课中老师的教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wo

8、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学活动以启示、 引导为主， 多媒体课件演示为辅， 加深同学的感性熟识， 引导同学的思维由集中到发散，由发散到集中， 由感性到理性。 使同学初步把握学习历史的方法。 在润物无声中引导同学感受、体验唐代艺术的美。教学预备 ：（1）、师生课前共同搜集有关敦煌的图片，浏览有关敦煌的网站（2）、老师课前制作一段有关敦煌的视频短片、截取霓裳羽衣舞秦王破阵乐飞天舞蹈的片段、设计创作了大唐诗国互动嬉戏，制作成教学课件学法指导 ：以资料搜集、观看、参加嬉戏、组织小组争论为主要途径，在自主探究的学习环境，使同学充分体验到学习是一件欢乐的事情，乐学、

9、爱学，真正成为学习的主人。同时，使同学在争论过程中逐步把握学习的方法，为其自身的终身学习和进展打下基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容 ：导言：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师在屏幕上投出经变画九色鹿，请同学们依据画面内容讲故事。老师进一步指出我们特别熟识的九色鹿的故事就取材于敦煌的壁画。同学依据画面内容叙述九色鹿的故事以同学耳熟能详的 九色鹿 的故事为切入点， 在同学仔细观看、 讲解壁画的过程中，既调动了同学学习兴 趣、观赏了漂亮的敦煌壁画， 又顺当的过渡到

10、敦煌艺术这一子目的学习 中。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）、“满壁风动”的敦煌艺术可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、老师提问：请同学们依据课前预习回答敦煌的的理位置及艺术价值2、在同学回答的基础上老师运用多媒体播放有关敦煌的一段视频，配以解说。1、同学依据课前预习回答敦煌的的理位置及艺术价值2、同学观看敦煌视频1、对敦煌有一个比较全面的明白2、这段视频有助于同学对敦煌中的泥塑造像和壁画的明白， 明白敦煌莫高窟的艺术价值。丰富清楚的壁画、悠扬的古典乐曲与适时恰切的解说 完善的结合， 有利于同学体会敦煌的艺术魅力，感受古人的宏大制造了， 提高鉴赏美的才能。

11、3、这样的过渡揭示了乐舞对敦煌壁画的影响，也揭示了绘画来源于生活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -这样一个真理， 奇妙的过渡到乐舞的内容中。3、过渡：视频播放的的最终，画面定格在飞天的壁画上， 老师用这样一段话进行子目间的过渡：“绘画离不开生 活，对飞天的构思既显示了画作者丰富的想象力， 又是唐

12、代乐舞高度发达的印证。”（二）、“观者如山”的乐舞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、老师播放霓裳羽衣舞秦王破阵乐飞天这三段视频2、老师提问：“霓裳羽衣舞秦王破阵乐两个舞蹈的作者是谁？这两个舞蹈表现的主要内容是什么？”3、老师提问：“摸索唐代乐舞发达的主要缘由？”4、在同学总结完唐代乐舞发达的主要 缘由后，老师过渡：此外，唐朝的民间乐舞也特别发达：如踏歌。有两句生动描写了踏歌的流行情形。“李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声”这两句诗出自李白的赠汪伦。唐朝不但乐舞高度发达， 唐诗以其辉煌的成就在我国古代文学史上散发出璀烂的光线。（三）、千古吟诵的唐诗1、同学观赏霓裳羽衣舞秦王破阵乐

13、飞天的舞蹈片断2、同学简洁介绍两个舞蹈的作者以及舞蹈表现的主要内容3、同学总结唐代乐舞发达的主要缘由1、多媒体的运用，创设历史氛围， 再现场景与情境吸引同学的留意力， 让同学在情感的熏染中， 在情境的氛围中，感知历史，陶冶性情，激发乐趣，活跃思维。从视觉、听觉上给同学更直观的感 受，使同学对唐代乐舞的高度发达的盛况有了更直观的明白， 有利于同学体会到乐舞的艺术魅力。2、明白唐代主要的宫廷乐舞的名曲、名段名家。3、有发散到集中，培育同学分析历史问题的才能。4、简短的过渡有以下三个作用：首 先指出了唐代民间乐舞的流行， 其次李白的诗唤起同学的回忆， 调剂课堂气氛，最终流畅奇妙的过渡到唐诗的学习中。

14、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、嬉戏大唐诗国。1、全体同学参加到1、在嬉戏中请李白或杜甫作为向导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结嬉戏的主人公爱诗要游历大唐诗国，第一请同学们帮忙她选一位导游（李白或嬉戏中，查找答案。的目的是突出

15、李白或杜甫在唐朝诗歌中的重要位置挑选李白或杜甫作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结杜甫）无论挑选哪一位都要经过6 关以李白为例：会依次显现1、李白的诗流传至今的有（）首， 2、“飞流直下三千尺”的下句是（）。类似这样六个问题。同学依次解决这 6 个问题就是再次明白李白及其代表诗句的过程。接下来就会显现唐代的13 位大诗人骆为导游同学依据已有的学问体会或查找相关书籍，相互协作完成嬉戏中提出的各种问题在嬉戏中共涉及从初唐到晚唐共14 位诗人 20 余首唐诗，这 20 余首不同时期、不同题材、不同风格的诗有助于同学对唐诗的艺术成就有更清楚 的熟识。为下面进一步分析做有效铺垫。嬉戏的设置

16、把玩与学结合起来， 即激发同学的学习爱好， 把从初唐到晚唐的一些重要诗人汇聚在一起，便于同学对唐代各时期的诗人、 诗风有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结宾王、王勃、岑参、高适、崔颢、杜甫、王维、孟浩然、白居易、杜牧、李商隐、王昌龄、李贺。爱诗就会在李白带领下 拜望每一位诗人。 在拜望每一位诗人的时候都必需精确的回答出问题才能完成此次游历。 最终学成归来或新一代诗圣的称号。2、老师提出 4 个问题A 请举例说明唐诗选材上的特点一个比较全面的明白， 在查找正确答案的过程中， 同学相互协作， 达到了在玩中学、在学中玩的目的。2、四个问题的提出，引导同学从更 深的层次熟识唐诗极其艺术价

17、值，四个问题的争论、 归纳能开拓同学的视野，有助于同学明白唐代诗歌所取得的宏大成就。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B 举例说明诗是诗人生活经受的写照C、唐诗取得的主要成就有哪些？D、唐诗富强的主要缘由是什么？3、老师对本子目进行小结：中国是诗 的国度。唐诗是三千年中国文学的桂 冠。她呈现了唐代宽阔的社会生活画 卷，反映了唐人开阔爽朗的胸襟和热忱豪迈的精神风貌。 她那对现实生活的热切关注，对抱负的执著追求，对生活美和精神美的礼赞和憧憬， 对丑陋与邪恶的藐视和抨击， 以饱满的情感和悠远的神韵，千百年来不知扣响多少读者的心弦。课堂小结

18、：大唐盛世，国力空前强大，文化也达到了前所未有的富强。在诗词、艺术各个领域都有新的开拓， 成为中华文明史上令人永久缅怀和礼赞的绝响。唐代文化2、同学争论后逐一解答四个问题同学观赏本课的内容的经典回放，倾听老师的总结。3、通过老师美丽的语言，使同学对唐诗和唐诗所取得的的艺术成就有更深层次的明白。课堂小结高度的概括了本课的内容， 揭示了唐朝文化艺术的富强与唐代 经济发达的关系以及唐代文化对周 边国家的影响。 老师美丽的语言对学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6

19、页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结源远流长， 不仅滋润着蓬勃生动的中华现代、当代文化，而且仍惠及四方，在日本、韩国、越南等邻邦文化中熠熠生辉，为世界文明的进步和进展发挥着重要作用。生心灵产生了强大的冲击力和震动。有利于激发同学民族骄傲感， 增强对祖国山河的喜爱和对现实的关注。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计 ：第 8 课璀烂 的文学艺术千古吟诵的 唐诗观者如山的 乐舞满壁风动的 敦煌艺术教学反思

20、 ：网络 多媒体课堂教学情形在本节课中， 师生课前在网上查找了大量的关于敦煌的图片、浏览了关于敦煌的网站， 做好了必要的学问储备，网络为教与学快速精确的供应大量的素材。大量的图片呈现、 多个视频画面的截取、 细心制作的敦煌视频材料， 全部的这些都渲染出历史教学详细、形象、生动、感人的环境和氛围，再现了唐朝文学艺术的美。从听觉、视觉、感觉等多方面唤起同学的深临其境感， 让同学在这种正确的环境和氛围中去感知历史，观赏美、鉴赏美， 提高同学的审美才能。进而达到懂得与熟识的升华。多媒体的大量运用， 扩大和转变视觉和听觉途径，提高视听成效。 再现场景与情境吸引同学的留意力，让同学在情感的熏染中，在情境的氛围中，感知历史，陶冶性情，激发乐趣，活跃思维。通过 声、光。形、色、音等多种信息作用于同学， 在他们的大脑皮层留下了许多较深刻的历史现象痕迹， 从而加深了同学对所学历史学问的印象，提高了同学记忆历史学问的质量。多媒体的恰切运用对历史课堂教学能起到画龙点睛的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载