2022高二地理教学计划_1.docx

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1、2022高二地理教学计划高二地理教学安排1一、指导思想依据课程标准的要求，结合高考和中考的时间支配，以及我校地理学科的教学进度，本学期理科班将面临考试，文科班将结束选修5、选修6和初中地理学问复习的全部课程。所以教学任务重，特制定本教案作为本年级本学期地理教学的指导。二、学生状况分析经过高二上学期的地理学习，学生基本驾驭了地理三必修和选修五（文科）的基本内容，初步驾驭了一些学习地理的基本方法和技巧。但是仍旧存在一些问题：1。我们学校学生普遍较差的地理基础学问并没有得到根本的变更。我上的理科班都是基础差，课多的学生。此外，理科班的学生对考试的科目不够重视，理科班的地理基础考试很难复习。2。我两个

2、文科班的学生地理基础都很差，也没有发觉大量对地理学习感爱好的学生。其中，上学期新考的高二（2）部分学生课堂纪律较差，给教学带来许多困扰。另一个文科班，六年级，是美术班，所以地理文化课课时少，教学工作惊慌，给教学工作带来较大压力。三、教材分析由于高考改革特别性和考试的重要性，中学地理学习主要是由于高考改革的特别性和中学地理学习与复习的特别性，文科生要在限定的时间内完成中学地理选修5、6的学习与复习，以地域地理为主，以空间分布和地域差异为主。理科生主要复习中学地理必修的三门学问，学习任务繁重。四、教学任务和总体要求1。理科的基本动身点是培育学生对地理的爱好，强调地理学业水平考试的重要性，调动学生的

3、学习主动性，培育学生主动思索、主动探究等主动意识。依据考试标准，基础学问要复习梳理好。2。文科讲究基础，面对群众，注意全体学生的发展。培育学生扎实的基本功，为以后高考打好基础。学习选修5的学问，了解自然灾难的基本规律，探究环境、自然灾难与人类活动的关系，了解我国重大自然灾难的概况，了解自然灾难的监测和防卫，进一步提高生存和救援实力，尝试结合生产生活实际开展专题探讨和实践活动；学会敏捷运用地理图表、数据和文字比较差异，总结规律，分析缘由，正确相识和评价自然灾难与人和环境的关系，培育学生形成正确的防灾减灾和可持续发展观念。通过学习选修6，了解人类面临的主要环境问题及其缘由和危害，了解人类应当实行的

4、对策，从而更深化地了解环境问题和资源问题的形成和发展，进一步了解人类与社会和自然环境的相互依存关系，努力发觉学习和生活中的地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查探讨，提出解决问题的对策，从而提高对环境问题的相识教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在课堂上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的限制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步探讨。2、要提高学生对课堂时空的运用

5、效率，留出充分的时间让学生去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。3。要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。4、理科地理教学要加强训练，提高地理学业水平考试复习的有效性。5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、运用地理图像和绘制简易地图，帮助学生驾驭视察地理事物的基本方法，逐步发展对地理

6、图像和地理事物的理解、想象、分析等思维实力和解决地理问题的实力。高二地理教学安排2高二地理文理分科,这学期我担当高二2个文科班、1个理科班的地理教学工作，而本学期面临12 月份的会考,如何让学生顺当通过, 我倍感压力;目前学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。现将本学期的教学工作安排如下：1、保证备课的时间和质量仔细钻研大纲、教材，全面驾驭该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，进行教学目标、学生练习的确立，实行科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，讲解的

7、少而精,充分调动学生学习地理的爱好。同时通过备课，刚好了解教化教学、学生状况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探究、改革、创新。2、落实教学目标。中学地理的教化功能就是培育学生的地理素养，地理素养可细化为四个方面，一是必备的地理学问，二是肯定的地理实力，包括空间想象实力、思维实力和分析解决问题的实力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为。高二必修3的区域地理对于培育学生的地理素养,体现的淋漓尽致.因此在详细教学过程中，留意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以学问为载体，培育学

8、生的实力，提高学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素养的公民,成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。3、明确教学任务。高二学须参与12月份的会考,应作好复习工作。详细体现在：紧抓贵州省会考纲要要求，立足教材，并要求在复习中紧抓地理学科主干学问构建学问体系，这样可系统规范地驾驭学科中的基本概念、思想、基本原理和规律，更好地进行地理图表的识读、分析与应用;课堂上的练习要做到精讲精练，并进行多次的模拟考试，要求每一位学生顺当通过会考。4、虚心学习多听课。听课是教学质量提高的捷径，老师通过相互听课，共同探讨，取长补短，相互促进，能更全面提高老师素养。所以，

9、在本学年，我将争取多听课，多学习，多思索，争取更大的进步。高二地理教学安排3一、学情分析：高二地理文理分科，这学期我担当高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考，这将是他们参与高考的一个资格考试，如何让学生顺当通过，我倍感压力;理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。二、指导思想：仔细实行学校创新机制、深化改革、打造特色、提高质量的工作思路，以学习对终身发展有用的地理为宗旨，以培

10、育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。三、学生基本状况：本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点、总的来说，学生的状况不够志向，给教学带来很多困难。四、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理;提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。五、教材内容、教学重点和教学难点。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些

11、案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。六、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。七、详细措施：1、加强对课程标准的深化探

12、讨课程标准是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实中学地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的基础。2、仔细钻研教材在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立用教材教的新的教材运用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，依据课标要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。变更传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。3、重视课堂教学中过程与方法的探讨与实践。课标教学目标中的过程与方法是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力

13、、分析和解决问题的实力以及合作与沟通的实力。重视实力培育的同时也要重视基础学问的驾驭，实力是建立在稳固的学科基础学问之上的。4、重视备课环节备课的依据是课程标准、学情和教材，在备课的过程中首先解读课程标准，依据课标要求和学情制定教学目标。处理好量与时间的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同发展。八、进度安排周次教学活动支配1、制定本期高二地理教学安排;激发、激励学生学习地理的爱好和学好地理的信念;向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。2、完成第一章地理环境和区域发展的教学，安排课时2;作业处理和训练辅导。3、完成其次章第一节荒漠化的

14、防治以西北地区为例的教学，安排课时3;补充相关背景学问;作业处理和训练辅导。4、完成其次章其次节森林的开发和爱护以亚马孙热带雨林为例和问题探究为什么停止开发北大荒的教学，安排课时3;作业处理和训练辅导;自己命题，进行第一次月考。5、试卷分析;完成第三章第一节能源资源的开发以山西省为例的教学，安排课时3;作业处理和训练辅导。6、完成第三章其次节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例的教学，安排课时3;组织学生进行问题探究河流上该不该建大坝;作业处理和训练辅导;7、完成第四章第一节区域农业发展以我国东北地区为例的教学，安排课时3;作业处理和训练辅导。8、完成第四章其次节区域工业化与城市化以珠三角为例

15、的教学，安排课时3;作业处理和训练辅导;自己命题，进行其次次月考。9、完成第五章区际联系与区域协调发展的教学，安排课时4;作业处理和训练辅导。10、完成本册教材学问内容的教学，考前学问复习梳理;自己命题，对本册教材进行统考训练;期中考试。11、期中试卷分析;对学生本期成果、表现进行总结;布置后期教学安排：复习必修一教材第一二章节内容，时间支配一个月。12、进行摸底测验;全面梳理教材脉络和和强化主干学问，使学生明确本部分内容的学习对整个中学地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要;系统、细致的讲解并描述教材内容;进行跟踪训练;刚好进行点拨辅导;师生互动，由学生事先打算、自主提问，当堂解决;进行针对

16、性、总结性训练与试卷分析。1、零起点，小步骤我们的教学对象学问基础特别薄弱，学习实力非常低下。所以，我们教学活动必需放低姿态，一切从零起先。尽管是高二了，我们课堂教学也不能追求大容量，因为大容量对于我们的学生来说等于没有容量。所以，不如安下心来，尽可能地让我们的学生能学点学问。每节课哪怕只进步一点点，我们的教学便是有成果的。教学节奏要放慢，让尽可能多的学生能跟上来，这是我们的目标，也只有如此，我们的教学活动才能持续地顺当地进行下去。2、重基础，求实效因为学生基础差，所以，除了重视基础，我们别无选择。重视基础要求我们从最低处入手，从最基础处入手。课堂教学要追求实效，不搞花架子。教学方法、教学内容

17、、试题遴选都做到真刚要有利于学生的成长。求实而非务虚。务虚，我们玩不起！3、精练习，快反馈适当的练习有利于学生对所学学问进行巩固，同时也使学生简单发觉自己学习过程中存在的不足。对于那些学习习惯较差的学生来说，练习形成的压力，有利于他们收回贪玩的心思，提高他们的学习留意力。但这种压力不能太大，否则，一旦“”反而无效。过多的作业负担会把学生推到“虱多不痒”的境地。全部练习必需刚好批阅，刚好讲解，这样才能实现“乘热打铁”的教学效果，否则，回锅的冷饭，怎么吃都没有味儿。4、共资料，推互动由于教学实施的“先天不足”，我们必需找寻良策，挖掘我们的自身潜力，终归“确定斗争胜败的最确定因素还是人”！我们利用学

18、校现有的条件，开发教、学案一体化学习材料，师生共用，推动教与学的有机交融。在高二上学期前半段，我们修完了“选修一”的内容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地图”部分，其目的是为后面的学习打好基础，高二下学期上半段完成学习初中地理中的世界地理部分，下半段修完初中地理中的中国地理部分。这样，学生正式进入高三后，就可以干脆进入中学地理必修内容的第一轮复习工作中。我信任，只要我们能够坚持，只要我们将工作做到位，信任最终会有一个令人满足的答案。高二地理教学安排4依据中学地理教化的任务和学生的需求，从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计。一、全面提高学生的地理素养，充分发挥

19、地理课程的育人功能。中学地理课程应帮助学生获得较为全面的地理素养，学生树立正确的资源观、环境观，以适应将来须要。二、注意探究实力的培育，促进学生均衡而有特性地发展。要使学生驾驭读图、析图的基本技能，并通过地理学科培育学生分析问题、解决问题的实力。三、构建开放、有序的地理课程。精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必需的地理素养。教材体系内容分析说明必修三共有四个单元，第一单元：区域地理环境与人类活动；其次单元：走可持续发展之路；第三单元：区域资源、环境与可持续发展；第四单元：区域综合开发与可持续发展。上学期已完成第一单元的教学任务，本学期在第四单元结束后，复习必修一和必修二，为明年3月份

20、的学业水平测试做打算。学生学习状况总体分析在老师的指导下，大部分学生能够比较自觉地学习，完成学习任务，基础学问驾驭得比较牢，基本技能也达到了肯定的水平。少数学生缺乏学习的自觉性，学习目的不明确。通过教学发觉，学生学习状况是参差不齐，差距很大。从学校组织的考试来看，大多数学生在期中、期末考试中取得了肯定的成果。但也有很少一部分学生由于思想相识缘由，学习看法差，没能完成学习任务。改进教学方法提高教学质量的措施1、仔细研读20xx年江苏省一般中学学业水平测试（必修科目）说明，明确地理学科学业水平测试的命题指导思想，测试的内容和要求。2、注意因材施教，针对学习看法、学习习惯差的学生须要进一步做好思想工

21、作。3、刚好收集校外信息，提高练习的针对性。4、加强教、科、研的力度，以教促学、以学促研，不断提高教科研的水平。5、把课堂训练与阶段性测试、期中、期末测试有机结合起来，提高训练的质量和效果。教学进度支配课时周次高二地理教学安排5因为主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培育学生的地理思维，解决地理问题的实力。完成本学期的教学任务。实现学生地理成果的提高。学情：本学期教学班xx个，班级均在xx人以上。学生总体基础差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的状况不够志向，个别学生有厌学的的心情，给教学带来很多困难，1、教学内容初步安排(随学校支配有所出入)9月10月城乡规划结束10月11月地球与地图

22、(等值线问题强调)11月12月世界陆地与海洋，东亚，东南亚，南亚，12月1月中亚，西亚与北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚。1月2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复习。几点希望：1、逐步培育学生的辩证思维与解决地理问题的逻辑思维，加强学生对地图的认知实力的培育，识图、析图实力的培育对以后的高考打基础。2、做好分层次教学工作，优等生提高实力，中等生激励提高，后进生培育信念。3、坚决不移的贯彻新课程理念，以高考为目标制定教学安排，实现教学实力的提高4、提高学生对地理学科的爱好，逐步进入学习地理得良性循环必修1和必修2的目的在于使学生能从总体上理解和把握人类与地理环境协调发

23、展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使学生结合区域，学习将基本原理应用于实践。因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对学生地理素养的培育更有利。必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续发展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续发展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以为例，分析，了解”，各个版本的教材也都是采纳详细的案例来呈现这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，帮助学生学会分析、解剖案例，最终要能驾驭分析区域可持续发展的基本思维

24、方法，即要培育学生“举一反三、学以致用”的实力。3教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注意案例本身的细微环节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，要确定学生是否驾驭了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。地理课程目标中“过程与方法”目标有三条要求：(1)“初步学会通过多种途径，运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学地理学问和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程”；(2)“尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查探讨，提出解决问题的对策”；(3)“运用适当的方法和手段，表达、沟通、反思自己地理学习和探究的体会、见解和

25、成果”。教学任务执行方法1、规范集体备课程序、完善三次备课机制重视团队协作，依靠团体力气，发挥集体优势，集中集体才智，是做好教学工作的胜利阅历，这要成为全体老师的共识和行动。第一步，人人自备，形成初始教案。每位老师在集体备课之前自己首先要仔细钻研教材，分析学生，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时沟通、研讨；其次步，集体备课，形成备课组教案。教学组、备课组要确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言基础上，老师人人都要主动参加和发言，解决好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求；第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础

26、上，老师个人依据组教案再次进行深化详细的思索、归纳，形成更为细化、好用的课堂教案。2、规范上课环节，提高课堂效益课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础，面对全体。老师要以自身严谨的教学行为和看法，以自身的人格魅力和责随意识，潜移默化地影响学生、培育优良的学风。要牢记高二学年的教化主题，完成高二学年应当完成的任务，接着重视基础学问、基本方法的学习和基本实力的培育，不盲目拔高、不急于上难度，确保课堂教学扎实推动，稳步滚动。努力践行和不断创新洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，出示学习目标；出示自学指导；自学；检查自学效果；学生探讨、更正，老师点拨；当堂训练。学习时间上，要实行课时承包制，向

27、课堂45分钟要质量、要效率，全体老师要做到上课不晚到、不拖堂、不无故缺课、不随意调课、不随意占用自习课。3、强化听课制度，定期检查听课记录接着强化听课制度，定期检查听课记录。新老师要坚持随堂跟踪听课，带徒老师每周听评徒弟课2节，备课组长每周听课不少于2节，其他老师每周听课不少于1节。各教学组要有安排地自主开展学科组内部教学活动，组织好组内老师的说课、听课、评课和优质课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学活动常态化。4、规范作业要求，提高作业质量规范作业要求，提高作业质量。各教学组、备课组要统一、精选作业内容，严格限制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。充分考虑学生的选课实际，根据科学

28、、人文选择倾向，切实引领好相关学科的学习。选择科学(人文)倾向的学生，相关人文(科学)学科的学习内容完全实行课时承包制，一律不留课后作业和训练。接着实行“两周一集训”的制度。全体老师仔细批改作业并刚好进行反馈，加强师生间的沟通，倾听学生对作业的看法和建议，教学组或班级要定期进行作业的检查活动和优秀作业的展评活动，促进学生作业、训练、答题的规范。没有作业的规范限制，就没有真正的自主学习，就不能保证教学质量的整体提高。5、要加强课堂管理根据文科倾向新的教学班刚刚组建，利用学生选课的热忱，紧抓这个契机，开学初期应加强学生的志向和目标教化，为课堂教学顺当进行打下一个良好基础；同时自始至终也应当加强课堂

29、教学管理，明确课堂听课要求：参加课堂教学、仔细完成课堂作业，总结所学学问体系，提炼学习方法、驾驭学习规律；对违反课堂听课纪律的同学予以指责于是当惩处，对不能参加课堂教学、不能仔细完成课堂作业、不留意总结提炼的同学赐予必要的督导并责成按规定完成课堂教学要求。总之就是要在围绕有利于学生终生学习这个中心，从关切爱惜学生动身，培育学生良好学习习惯、驾驭科学学习方法，为最终完成教学任务、提高学生学习成果供应可持续性保障。高二地理教学安排6一、指导思想：仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深

30、化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。二、学生基本状况：本学期教学班3个，其中219班为38人，其余班级均在60人以上。3个班分为三个层次，219班和220班是艺体班，其中219班的学生基础差，在高二年级也特别非凡，不爱学习的学生较多，220班和221班学生的基础相对较好点，而221班为一般班，总的来说，学生的状况不够志向，给教学带来很多困难。三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。四、教材内容、教学重点和教学难点。本期教材以

31、人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，探讨以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教化应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。五、教学措施：中学

32、地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。高二地理教学安排7一：学情分析：高二地理文理分科，这学期我担当高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6 月份的会考，这将是他们参与高考的一个资格考试，如何让学生顺当通过， 我倍感压力；理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理基础比较薄弱，另外一个是

33、他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。二、指导思想：仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。三、学生基本状况：本学期教学班4个，4个班学生基础都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生较多，2班学生的基础相对较好点。总的来说，学生的状况不够志向，给教学带来很多困难。四、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础学

34、问，学习对学生终生发展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。五、 教材内容、教学重点和教学难点。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。六。 教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在

35、教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。七、详细措施：1、加强对课程标准的深化探讨课程标准是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实中学地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的基础。2、仔细钻研教材在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材运用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，依据课标

36、要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。变更传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。3、重视课堂教学中“过程与方法”的探讨与实践。课标教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及合作与沟通的实力。重视实力培育的同时也要重视基础学问的驾驭，实力是建立在稳固的学科基础学问之上的。4、重视备课环节备课的依据是课程标准、学情和教材，在备课的过程中首先解读课程标准，依据课标要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。

37、加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同发展。八：进度安排周次/教学活动支配1制定本期高二地理教学安排；激发、激励学生学习地理的爱好和学好地理的信念；向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。2完成第一章地理环境和区域发展的教学，安排课时2；作业处理和训练辅导。3完成其次章第一节荒漠化的防治-以西北地区为例的教学，安排课时3；补充相关背景学问；作业处理和训练辅导。4完成其次章其次节森林的开发和爱护-以亚马孙热带雨林为例和问题探究为什么停止开发北大荒的教学，安排课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第一次月考。5试卷分析；完成第三章第一节能源资源的开发-以山西省为例的教学，安排课时3；

38、作业处理和训练辅导。6完成第三章其次节河流的综合开发-以美国田纳西河流域为例的教学，安排课时3；组织学生进行问题探究河流上该不该建大坝；作业处理和训练辅导；7完成第四章第一节区域农业发展-以我国东北地区为例的教学，安排课时3；作业处理和训练辅导。8完成第四章其次节区域工业化与城市化-以珠三角为例的教学，安排课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行其次次月考。9完成第五章区际联系与区域协调发展的教学，安排课时4；作业处理和训练辅导。10完成本册教材学问内容的教学，考前学问复习梳理；自己命题，对本册教材进行统考训练；期中考试。11期中试卷分析；对学生本期成果、表现进行总结；布置后期教学安排：复习

39、必修一教材第一二章节内容，时间支配一个月。12进行摸底测验；全面梳理教材脉络和和强化主干学问，使学生明确本部分内容的学习对整个中学地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要；系统、细致的讲解并描述教材内容；进行跟踪训练；刚好进行点拨辅导；师生互动，由学生事先打算、自主提问，当堂解决；进行针对性、总结性训练与试卷分析。13 14 15 16-期末 全面进入初中地理教材的复习。高二地理教学安排8一、学生状况分析:经过高一 一学年的地理学习，学生初步了解了中学地理的基本学习内容，对中学地理学问已经有了肯定的了解，驾驭了中学地理的基础学问，初步驾驭了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图实力和分析

40、地理现象、地理事物的实力，具有简洁的地理思维实力，这为现阶段的地理学习打下了肯定的基础。但学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着很多问题，特殊是学生的地理基础学问的驾驭还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的实力与技巧了。二、教材分析：高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括中学地理必修三教学内容与选修教学内容的学习，学习任务重。而必修三以系统地理为主，着重讲解并描述地理环境的基本理论和规律。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的

41、真实写照。因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。三、教学任务及总要求：1、让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理。2、提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用实力。四、教学主要措施：1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础学问基本实力的基础上要加强对学生综合实力的要求，强化对初中的

42、地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。2、充分利用现有电教媒体进行教学，增加学生学习地理的爱好。3、加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读实力和分析问题的实力，驾驭地理学习的方法。4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点学问。五、教学进度表：年 级：高二选修周课时：3单 元 进 度 授 课 计 划周次日期 教学内容18.309.4第一章 第一节地理环境对区域发展的影响29.59.11第一章 其次节 地理信息技术在区域地理探讨中的应用39.129.18其次章 第一节荒漠化的防治其次章 其次节 森林的开发和爱护49.199.25第三章 第一节 能源资源的开发第三章

43、其次节 流域的综合开发59.2610.2 机动610.310.9第四章 第一节区域农业发展第四章 其次节 区域工业化与城市化710.1010.16第五章 第一节 资源的跨区域调配第五章 其次节 产业转移810.1710.23 机动910.2410.30 模块复习、模块测试1010.3111.6 期中考试年 级：高二必修周课时：2单 元 进 度 授 课 计 划周次日期 教学内容18.309.4第一章 第一节地理环境对区域发展的影响29.59.11第一章 其次节 地理信息技术在区域地理探讨中的应用39.129.18其次章 第一节荒漠化的防治49.199.25其次章 其次节 森林的开发和爱护59.2

44、610.2 第三章 第一节 能源资源的开发610.310.9第三章 其次节 流域的综合开发710.1010.16 第四章 第一节区域农业发展810.1710.23 机动910.2410.30第四章 其次节 区域工业化与城市化1010.3111.6 模块复习、模块测试、期中考高二地理教学安排9一、工作的指导思想和目标依据学校教学工作支配，以南京市教学进度和江宁区地理教化教学安排为指导，以不断提高教化教学质量为重点，坚持集体备课，在备课小组活动中仔细探讨教学方法，主动开展各种学习和探讨活动，探讨优化教学过程，提高地理课堂教学的针对性和有效性，为学生的全面发展和二年级地理教学水平的进一步提高而努力。

45、二、主要工作及完成工作的相关措施1、加强教化教学理论的学习和探讨。实行集体学习和自学相结合的方式，仔细学习高二学业水平考试的课程标准和大纲，精确把握小高考的动态和发展方向，努力在学业水平考试中取得更好的成果。仔细探讨新的高考方案，为有效的课堂教学供应了正确的方向。2.根据教学常规要求做好教学工作：备课组坚持每周活动一次，每周五上午，在高二地理组办公室。留意活动的实际效果，每周集体备课一次，仔细备课。在集体备课的基础上，老师可以依据事实上课状况和个人教学专长，在教学过程中进行适当敏捷的处理，既充分发挥集体才智，又充分发挥个人专长，保证课堂教学的高质量、高效率。3.备课小组的成员仔细听取对方的看法

46、，并对课程进行评估。多沟通，多探讨，形成良好的教研氛围。4.搞好课堂教学，提高课堂教学的有效性。老师要仔细分析所教班级的学习状况。针对学生学习爱好不足、基础差、学习习惯差的状况，老师要仔细讲授每一节课，提高学习爱好，培育学生分析问题和解决问题的实力，收集和处理信息，注意课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。课后要仔细总结，反思，沟通，改进教学，刚好测试。5、备课组长仔细组织协调小组内的活动。6.培训和每周培训支配：根据年级部的安排，本学期其次、四、六周的周三下午第九节课是地理训练时间。备考小组刚好打算培训资料，刚好批改评语。三、学业水平测试工作这学期对于高二的教化教学来说是特别重要的一个学期，名高二学生将参与学业水平测试。为了全面落实学校和年级部的目标，依据学校和年级部的工作支配，筹备组特制定以下地理学业水平考试安排：1.总目标：“重视整体，追求完备”。抓C学生，重点是游走在平常考试及格线以下的边缘学生，争取更多的学生参与高考。