优课《诫子书》教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【课型课时 】诫子书教学设计宜昌市外国语初级中学李文慧可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精教阅读课。一课时【目标确立】教学目标：1、能通过读注释、查字典和老师示范下的仿照朗读， 精确、有感情的朗读并背诵课文。2、能借助注释、查古汉语词典、小组争论等多种方式译读课文，积存文中“诫” “致”等常用文言词语和“书” 式文体等文言常识，懂得文章大意，理清行文思路。3、能结合对诸葛亮的熟悉和自己的生活体验，深化懂得文中深刻的人生理念及作者的殷

2、切期望，体悟语句内涵，倾听先哲教诲，吸取精神养料。【教学重、难点】教学重点：1、疏通文意，懂得主旨：勤学励志，修身养性。2、体会作者的思想情感，品尝文章的语言艺术。教学难点：赏析出色妙点，懂得语句内涵以及句间联系，体会作者情感，领悟文章的思想意义。【策略说明】本文短小精悍， 词约意丰， 字字珠玑， 有谆谆警告之意， 含殷殷期望之情。在教学中要达成目标，把握重点，突破难可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word

3、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案点，采纳的主要方法就是“读”，以“读”贯穿课堂始终。当然，“读”的形式得丰富，拟准备采纳听读、教读、诵读、跟读、默读、背读，个别读、小组读、全班齐读，用不同的 解读不同的感情去读等多种形式。通过反复的读，在读中理 解，在懂得中读，让同学熟读成诵，把握文章主旨，品尝文 章语言，倾听先哲教诲，吸取精神养料，指导学习、生活。七年级同学刚刚步入中学不久，浮躁贪玩任性的小孩子 脾气尚存，各种行为习惯尚未养成，在这个时候学习诸葛亮 的诫子书一文，在他们的内心里埋下一颗安静淡泊的种 子，对他们立志定向，用心向学，对他们的成长大有裨益。

4、内容上虽然很有针对性，但实话来讲，这篇文章对七年级的 同学来说， 是有肯定难度的。 一方面，他们接触文言文不多， 相对于八九年级的同学来说，文言文字词和常识积存有限， 对文言文的阅读感知才能较差。另一方面，这篇文章看似短 小却不简洁，全文均为谈论式表达，内容抽象，内涵深刻， 没有肯定的生活体会和阅历懂得起来也是不简洁的。因此， 本文的学习，主要实行的仍是“读”，书读百遍其义自见，在老师的引导、注释的提示、资料的补充和同学的帮忙等多 种方法的综合使用之下，熟读成诵，译读懂得，背读强化， 研读拓展。【教学流程】1、导入由溯源汉字“书”导入新课，引出今日我们要学习的，就是一篇流传千古的书信，就是卧龙

5、先生即诸葛孔明所写的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案诫子书 。2、破题结合注释解题，弄清晰“诫”“子”“书”的含义。在此基础上，朗读题目，分别将重音落在“诫”“子”“书”三个字上，启示同学提出质疑。再总结归纳，提出学习这篇文章的抓手，也就是对应的三个问题：（ 1）告“诫”了什么？（ 2）对“子”的影响？（ 3）家“书”的语言艺术

6、？3、告“诫”了什么？3.1 试读、范读，正音断、停请同学试读，请同学评判，指出问题。然后范读，同学仿照齐读。再针对其中读得不是很好的个别句子进行重音、停顿、连读等方面的指导。 最终再齐读文章， 检查指导成效。3.2 自由诵读，疏通文意自由诵读文章，结合注释，疏通文意，找出阻碍文意理 解的字词，然后小组合作，最终再全班集中解决大家不能解 决的字词问题。落实字词比如“夫”“遂”等，并结合同学的情形，进行学法小结。3.3 师生共读，检查文意的懂得老师用“当诸葛亮警告儿子要的时候，他写道” 的句式提问， 同学用原文作答，师生共读文章，检查文意的懂得。3.4 自由默读，梳理思路可编辑资料 - - -

7、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案自由默读文章，在文意疏通的基础上，梳理出文章“从哪几个方面警告了儿子？”和作者的行文思路，总结出“静”“俭”的重要， 在梳理思路的同时， 加深对文意的深度懂得。3.5 选取佳句，读送伴侣结合你的生活实际，选取一句你最有感受的句子送给自己或最好的伴侣4、明白历史，知晓诫子书对“子”的影响介绍诸葛亮的写作意图，以故事的形式叙

8、述诸葛瞻的勇敢事迹，凸显诫子书对诸葛瞻成长的影响，让同学从内容上熟悉到这篇文章的历史意义和现实价值。5、品读文章，感受“书”的语言艺术从语言赏析的角度，再次诵读课文，选取最喜爱的一句诵读展现，然后绽开语言特色的分析，再通过指导，采纳个别读、小组读的形式，读出诫子书的语言美感来。6、背读文章，终止课堂简短的课堂小结后， 全班有感情的齐背课文诫子书。7、作业布置（ 1）背诵并默写课文。（ 2）把握课下重点文言词语。（ 3）搜集家训资料，并结合生活实际，谈谈你对“非淡泊无以明志，非安静无以致远”的懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载