瑞雪图优秀教案及反思.docx

《瑞雪图优秀教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《瑞雪图优秀教案及反思.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案瑞雪图教材说明瑞雪图 是义务训练课程标准试验教科书北师大版第七册第十二单元的精读课文， 本课用生动、 美丽的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、学中和雪后的美景。同时，文本产生的特殊岁月，仍给予 了文本自身特殊的人文内涵本文写于1962 年，当时我国连续几年遭受自然灾难，粮食歉收，人们都期盼丰收年的到来。因而，一场准时的大雪也给胶东半 岛上的人们带来了吉利、幸福和欢快。教学前测 :瑞雪图预学单学情分析 :四年级的同学大多十岁左右， 他们对一切事物布满奇怪心， 有较强的求

2、知欲。在学习活动中他们思维活跃， 接受事物较快， 其有意留意和主动探究问题的意识有所增强，能努力探究问题的结果。 在言语进展水平由口头言语向书面言语过渡。学校四年级以后， 他们的书面言语水平逐步得到进展。阅读才能也由朗读向默读进展。教学目标：1. 朗读课文，感受雪大、雪美的特点， 体会作者的期盼、 欢快之情， 感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。2. 联系上下文 , 抓重点段落 , 懂得“瑞雪、极目眺望、粉妆玉砌、万籁俱寂” 等词语，品尝重点语句 , 训练同学批注才能，并感悟本文动静结合、由远及近的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

3、-第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案写作方法。3. 读写结合 , 表现雪的大与美， 尝试读出期盼、 欢快之情 , 写出当时自己的心情。教学重点：通过品词赏句，明白雪大、雪美的特点，感受作者的期盼、欢快之情，并用朗读表现。教学难点：感悟作者的期盼、欢快之情，懂得“好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画”的含义。教学过程：一、回忆课文，导入新课1. 师：孩子们，上节课我们初学了课文，学习了生字，这节课我们连续学习课文（齐读）瑞雪图2师：这些词你们熟

4、悉吗？假如熟悉就请读出来：出示词语。留意砌、似读音。眺：换偏旁组新字。辨别：即使、既然。副、幅【此环节设计的目的、成效：课标中指出“识字是阅读的基础。 ”用多种方法复习识字， 既能把枯燥的识字教学变得好玩， 又能让同学感到易记易学， 同时为解决课文的阅读夯实了基础。 】师：大家把握的特别好，那能不能依据提示回忆一下课文主要写了什么？瑞雪图这篇课文依据、和的时间次序，描写了这场雪的和。【此环节设计的目的、成效：依据提示让同学尝试回忆了文章，概括主要内容。】师：上节课我们仍保留了一个问题就是： 为什么作者要称这场雪为 “瑞雪”？ 这节课我们将再次走进峻青先生的散文瑞雪图，明白“瑞雪”更深层次的含义

5、。【此环节设计的目的、成效：带着疑问, 导入本课教学】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案一、精读品悟，走进文本师：一说起雪， 生活在北方的我们并不生疏，而关于雪的诗句定能立刻涌上心头：柳宗元的：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪中的安静美景如立眼前杜甫绝句中的：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。透过窗子看到那千年白雪，入情入景。岑参白雪歌

6、送武判官归京 中的：北风卷的白草折， 胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 那在塞北大雪纷飞中惜别友人的场景历历在目。【此环节设计的目的、成效：创设情境，结合同学预学补充诗句，从情境中引出本科描画雪的内容。 】（一）体会下雪时的景象。师：那我们来看看书中又是怎样描画这场雪的。默读课文第 3 自然段，哪些描写下雪时的词句让你感受最深，把它画下来。试着用一个字 词 批注你的感受，再有感情的读一读。同学自由默读批画，老师巡察。（ 1） 体会“簌簌落落”含义，感受雪大且美。生读：不久，雨住了， 风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落的飘将下来。谈谈你的感受。那“簌簌

7、落落”什么样了？我们来想象一下。你能用上老师给你的这些词语中的一个来说说吗？不久， 雨住了，风停了， 就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，“ 像（似乎如如）”飘将下来。回读句子 , 读出“簌簌落落”的样子.【此环节设计的目的、成效：通过默读、批注感受，让同学初步获得情感体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案验，而照样子补充句

8、子的想象读，更激发阅读爱好，感受语言的美丽，获得思想启发。提高和培育同学特殊的感受和懂得才能。】师：仍有谁想说说你批画的句子。（ 2）通过声音体会雪大：生读：夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。师：谁情愿读给大家听？并且说说你感受到了什么？从哪感受到的？抓词语：万籁俱寂、沙沙声、咯吱声看看老师及同学的批注：实物投影，感悟批注方法【此环节设计的目的、成效：结合词语懂得，感悟句子，用朗读表现。而强调批注的方法，更是在平常的教学中渗透方法的学习。】（二）感悟雪后的景象。师：这样一场大雪整整下了一夜， 那雪后又是怎样一番景象？请同学们用刚才的方法来

9、连续学习第4 自然段，谁仍记得我们刚才是怎么学的？生：先读，再画，接着批注，最终在朗读。板书：读画 批 朗读同学自由默读批画，老师巡察。【此环节设计的目的、 成效：回忆、巩固同学自学方法， 提高同学自学才能。】同学汇报沟通。1. 生读推开门一看， 嗬！好大的雪啊！ 那山川、河流、树木、房屋都覆盖上一层白茫茫的厚雪。师：细心的同学可能留意到这里有一个独字句，谁找到了，（变红）应当怎样读了？谁来试试。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载

10、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案师：从他的读中你听出了什么？板书：欢快师接读：【此环节设计的目的、 成效： 抓住重点句子， 用不同形式的朗读感悟作者心情】2. 师：仍有谁批画了别的句子？1 比较句子，对比读，体会作者的观看细致、用词贴切。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶 的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸 的雪球儿。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了的雪球儿。【此环节设计的目的、成效：对比朗读，让同学自己发觉不同，强调叠词的作用，比较

11、出优缺点，感悟句子，加深体会】（ 3）体会动态美师：你仍能从哪里感受到雪美？生：一阵风吹来， 树木轻轻的摇动着， 那漂亮的银条儿和雪球儿簌簌落落的抖落下来。 玉屑似的雪末儿随风飘扬， 在早晨的阳光下， 幻映出一道道五光十色的彩虹。出示雪景图片 , 配乐这种美与刚才的美有什么不同，自自己再读读,生:静态的 ,动态的 ,由远及近。板书师：推开门一看 , 男生: 看近处 , 女生:一阵风吹来，【此环节设计的目的、成效：创设情境，配以美丽的音乐，让同学似乎置身 其中。而写作手法的呈现更加使方式方法的教学落到实处，提高同学学习语文才能。】（三）感悟人欢，抒发情感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

12、纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案1.一群群孩子，在雪的里堆雪人，掷雪球。那欢快的叫喊声、嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了。师：就是在五光十色的彩虹里同学读 就是在这粉妆玉砌的世界中同学读就是在这样的美景中同学读【此环节设计的目的、 成效：此环节是让同学由雪后美景过渡到雪后人欢的描写，以老师的引读同学接读的方法策略处理，详略得当，过渡自然。】师：看到此情此景， 峻青先生发

13、出了怎样的感叹.你会带着怎样的心情来说这句话？啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！【此环节设计的目的、成效：由同学的读引到作者的体会，总结全文，读出感悟。】三、提升情感，走出文本1谚语 :出示: 今冬麦盖三层被 , 来年枕着馒头睡 .能谈谈你的懂得吗 .师板书：丰收期望师：可是，你们知道吗？出示资料，介绍三年自然灾难，写作背景师：假如你就是当时的人们， 你会想些什么？那你在盼着什么了？你期望什么到来？板书：期盼【此环节设计的目的、成效：出示农谚，让同学谈懂得，并结合自然灾难的资料背景介绍，加深同学的熟悉，感悟这场雪对于当时人们的深刻内涵。】师：现在我们再来看看文章开头，看看在1、2 自然段里是不

14、是也藏着峻青先生的这种希望、这种期望，你们发觉了吗？快找找读读.【此环节设计的目的、成效：回读文章一二自然段，找出作者写作特点，感悟“期盼”】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案师：难怪峻青会发自内心的称赞：啊！好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！那仍会是一场什么样的雪了？填空：这是一场（）的雪！【此环节设计的目的、成效：在前面资料的帮忙

15、懂得上，再次朗读结尾，加深体会，升华文章。而填词训练更是在同学懂得熟悉的基础上，积存词语。】四、练笔师：同学们，此时此刻，你肯定对“瑞雪”有了深刻的懂得，假如是你当时 看到这样一场雪， 你的心情又会怎样？你又会想些什么？就请你拿出学习单，写一写吧！同学写，配乐，指名读那同学们表达了自己的心情， 而我们的作者峻青心情又是怎样？就像作者在秋色赋 . 瑞雪图中说的：我站在田间 , 纵目四眺很多的人群, 在这银光闪闪的雪野上劳碌 着我的心里布满了兴奋的欢快, 我似乎从苍茫无际银光闪闪的瑞雪上面,看到了浩渺无边金光辉煌的收成峻青秋色赋.瑞雪图【此环节设计的目的、成效：读写结合是学校生语文才能的重点表达，

16、老师创设情境，让同学在懂得的基础上进行写作训练，培育写作才能。】五、举荐阅读：峻青的秋色赋 。体会描写秋天的句子，联系批注。【此环节设计的目的、成效：拓展阅读，在举荐作者优秀文章拿给的基础上，连续联系感悟批注，提升才能。 】六、板书设计：丰收大期望瑞 雪 图生命美欢快期盼可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案教学反思：瑞雪图是义务训练

17、课程标准试验教科书北师大版第七册第十二单元的精 读课文，本课的教学重点是：通过语言文字明白雪后景色的漂亮及作者的联想， 体会作者的欢快心情。通过课堂呈现后同学的表现，我认为同学在课堂教学中表现的较为抱负。由于本课教学设计中把新课标中的新理念作为教学的基本理念，特殊是参与学区语文进展共同体后,结合学区的设计理念 ,跟紧步伐 ,共同进步 .并连续贯彻以同学为主体，以读促讲，充分敬重同学，信任同学的训练理念，激发了同学的爱好，使同学想学，乐学。详细表现在以下几个方面：一、转变了传统的教学方式，从以答为主变为以悟为主。在对课文的学习中，我 把同学对文字的感悟懂得放在重要的位置，敬重同学自己的体验。 同

18、学在读课文的同时，也情愿自己去探究。去发觉并解决为什么。老师不是单纯的授课者，而 是在与同学合作， 引领同学共同完成对课文的懂得。使同学们和我一起享受去学习带来的欢快，变了老师的教学方式和同学的学习方式。以学“答”为主的教学 方式和以学“答”为主、学“悟”为主的教学方式，虽只有一字之差，但表现出 来的观念不同，课堂效率也不同。本节课，我始终以学“读”为主、学“悟”为主，尽量削减追问。指名读、男女对读、同桌对读、老师引读、同学接读、创 设情境激情朗读、 对比读、配乐读等多种形式的读贯穿始终。 然后通过同学自学、生生合作、师生合作的学“悟”为主的方法，完成了学习任务。二、在教学中， 我很适当的运用

19、了多媒体的教学帮助手段，唤起了同学在情感上与作者的共鸣、 在思想上和作者的同步。 很多孩子被那些漂亮的图片所吸引。而在对课文中的重点句子的懂得把握时，我采纳雪景图片做底的方式出示句子，并配以悦耳的音乐， 从形、声上一下把同学带入了雪的氛围， 不仅让课堂气氛轻松， 同学身心开心，更让同学与作者产生共鸣，深深的喜爱雪，想要赞扬雪。同时也调动了同学学习的积极性， 让同学和我一起走进白雪垲垲的境域里，达到情感上的升华。这些多媒体的运用，让课堂气氛轻松、同学身心开心，同学把握课文内 容也就不费吹灰之力了。三、创设情境，结合实际，读写结合，加深对课文深层次的懂得。教学中，我加入课文写作背景及作者简介，时代

20、背景等，适时加入练笔训练，写作训练，并配以美丽的音乐，让同学在情境中感悟作者心情，加深懂得，使文章达到升华。 四、适当引用课外资料等，拓展同学阅读，有了前面的读写结合，为了拓展同学的阅读学问，我又在引用作者资料、 时代背景资料的基础上， 引用了作者峻青秋色赋的原文，进一步感受文章内容含义，并练习批注，使同学才能得以训练提 升。虽然有令人欣喜的的方，但也存在着不尽人意的的方：自控才能较差。课 堂中不能恰当的掌握突发情形，一旦同学不按自己的教学设计汇报，思路就有些乱，调控、驾驭课堂的才能仍有待提高。例如同学汇报雪景时没有按课文次序汇报，老师就有些慌了。仍有就是对于课堂时间的安排失调，前松后紧，例如

21、后面 的读写训练，和拓展阅读，都由于时间关系，没有充分呈现，针对课堂中存在的 问题，今后在教学中第一增强时控把握才能。教学设计中明确时控，在课堂中， 老师精讲、少讲，把大量的时间留给同学去摸索，去呈现。同时多学习、把握处 理突发大事的技巧，能见好就收，力争使课堂时控恰到好处。总之在今后的教学工作中， 我仍要进一步提高自身业务素养，不断完善每可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案堂课的设计，因材施教，分层要求，使同学学得轻松，学得兴奋。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载