教师招聘初级中学地理《美国》说课稿.doc

.- 教师招聘初中地理《美国》说课稿 来源：教师招聘网时间：2015-08-19 16:40:43 一、说教材 本节内容选自人教版七年级下册第九章第一节，主要讲述了美国的种族和人口特点、美国的农业和工业情况。作为区域地理的内容，第九章开门见山地说明西半球的国家。美国是当今世界上的超级大国，它在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位。因此，美国具有极强的学习和研究价值。 二、说学情 本节内容的教学对象是初一学生，他们对新事物易产生兴趣，好奇心强，但不稳定。因此，在教学中需创设情境引起学生的注意和兴趣，从而积极参与到课堂中来。学习本节内容之前，学生已学习过日本、中东等区域地理知识，对学习区域地理的方法有一定了解，且具备基本读图和分析、归纳地理信息的能力，但由于初一学生的阅历浅、知识面较狭窄等因素，看问题的层次还有待进一步提高。 三、说教学目标 【知识与技能】 1.读图说出美国的地理位置和领土组成 2.根据资料说出美国的种族和人口特点及其原因 3.能说出美国的地形、气候、河湖特点 4.了解美国工业的分布及其特点 【过程与方法】 1.运用地图和其他资料，分析美国农业地区专业化与自然条件的关系，理解美国因地制宜的农业发展 2.运用资料说明高新技术产业对美国经济发展的作用 3.将收集到的有关中东的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成一些地理概念 【情感态度与价值观】 1.通过了解华人对美国繁荣做出的共享，增强民族自豪感 2.通过认识美国人种存在的问题，培养种族平等的观念 四、教学重、难点 【重点】 1.美国农业带(区)分布及其与自然条件的关系，理解美国因地制宜发展农业的实例 2.美国发达的工业现状，高新技术产业对美国经济发展的作用 【难点】 1.根据资料说出美国的种族构成和人口特点及其原因 2.运用地图和资料，理解美国因地制宜的农业发展 五、说教学方法 教师是课程资源的开发者，教师是学生潜能的挖掘者。新课标要求教师转变传统观念，创造性地使用教材，让师生的生活和经验进入教学过程。因此我本节课主要使用了以下教学方法：创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法。 六、说教学过程说课 3 七、说板书设计 这种结构式的板书设计可使知识条理更加清晰，层析更加分明，重难点更加突出，从而使学生对知识的掌握更加系统和完整。