人教版新课标二级上册《时间像小马车》教学设计2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案时间像小马车一 、教材分析：歌曲时间像小马车是一首富有儿童乐趣的歌曲。拍， F 大调式。歌曲采纳了有规律的四分、八分音符，形象的仿照了时钟 嘀嗒 走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采纳节奏的重复，使歌曲的心情轻盈、 活泼。歌词简洁明白，寓意深刻，告知我们，在同样的时间 里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成果卓著，有的 人一事无成，说明白时间的珍贵而紧迫，要珍爱时间，有限 的时间多学习本事，成为对祖国有用的人。二、设计理念：1、依据低年级同学的年龄特点，创设音乐情形，营造出和谐氛围。

2、2、在学习歌曲的同时，不断拓宽同学的音乐视野。3、启示同学积极参加，表现音乐，在师生的沟通活动中，学习学问，培育合作意识。三、教学目标：1、通过歌曲的学习，使同学熟悉到时间的重要性，懂得去珍爱时间。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、通过律动感受音乐所描画的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情。3、拓宽学习内容，培育同学发散思

3、维的才能，从而感受音乐丰富的魅力。4、主动参加为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。五、教学重点：1、在活动中培育同学珍爱时间、疼惜时间的精神。2、培育同学制造才能。六、教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。七、教学过程：1、预备活动：相伴着在钟表店里音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）2、审美感受：感受钟表的声音。老师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）同学：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等老师：听！这又是什么声音？（一 个被装在盒子里的小闹表，由同学听声音并来猜一猜它是什么？）同学：钟表、闹钟。老师：我们一起来仿照一下它可编辑资料 - - - 欢迎下载

4、精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的声音。同学：仿照。老师：相伴着同学仿照的钟表声音 用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。老师： 你们看！ 这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）同学：这是大钟、撞 钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）老师：用钢琴伴奏，同学一起仿照寺庙大钟 咣-的声音。老师：你们仍能仿照出其他钟表的声音吗？同学： 仿照。 阶段评析：爱好是最

5、好的老师。假如老师让同学气械的读节奏，爱好将全部消逝，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里老师结合同学实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工 具，让同学通过观赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在欢乐的学习中完成了读节奏，即保持了同学的学习爱好，又很好的完成了教学任务，在活动中见成效。3、音乐与相关学问：老师：介绍从古代到现代外形各异的钟表，同学观看它们的进展变化。（老师结合多媒体演 示，从中国古老的 水运仪象台 这种能够报时的仪器开头介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟 摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让同学观赏了多种现代的钟表） 同学： 争论。 老

6、师： 同学们， 钟表是我们的好伴侣，它可以提示我们做许多事情。 同学： 依据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的便利和作用。老师：你们都是遵守时间的孩子，老师也熟悉一个小伴侣，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4、情感体验：老师：讲故事。（结合多媒体演示并结合老师的语言，在同学面前显

7、现了这样一幅生动的画面：有一个小伴侣叫明明，早上，小闹钟叫明明起床， 明明，明明，快起床 ，可是明明却说， 让我再睡一会儿吧 。小闹钟得完成自己的任务吖，于是，它又叫了起来， 明明，明明， 再不起床， 上学要迟到了 。 哼， 你这个厌恶的小闹钟， 就你多事 。明明没有听小闹钟的话，迷模糊糊的又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳， 太棒了！再也不用早起床了 。可是由于人人都不遵守时间，时 间飞速的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明可怕了，他应当怎么办？同学们，你们想不想帮忙他？）（故事中的各种画面利用多媒

8、体展现的是生动好玩。比如：明明做梦时的情形、小孩一下子变成老人等。）同学：发表感想。（怎样帮忙明明）5、学习体验：老师：今日，我们就一起来学习一首关于珍爱时间的歌曲，歌曲的名字叫做 时间像小马车 。 老师：示范演唱时间像小马车。同学：听歌曲录音示范 演唱，感受歌曲的心情。老师：朗读歌词。同学：随着歌曲的伴奏朗读歌词。老师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？同学：不一样。老师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告知我，大家各自做可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - -

9、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案什么？同学：随着时间像小马车的音乐并依据老师仿照的钟表的时间有节奏的仿照起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。老师：在圆圈中间仿照钟表的指针-早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。同学：模唱学习歌曲旋律。同学：轻声演唱歌曲。分组接龙唱歌。自信有表情的演唱歌曲。阶段评析：这环节是本课的重点，借助多媒体技术，创设浓浓的艺术氛围，开启同学的多种感知通道，打开同学情感的闸门。音乐课程标准在 学问与技能 这一目标明确指出：培育同学自信、自然、有

10、表情的歌唱：学习演唱、演奏的初步技能，在音乐听觉感知的基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。鉴于以上要求，在 第一步 中，老师奇妙的结合 柯达依 手势法用动作、手势帮助同学练唱音阶，老师正确的示范演唱以及方法的指导，使同学不仅把握了音的高度，也把握了唱旋律音程的方法， 使老师的教学从过去的 授之以鱼 而变成现在的新理念下的 授之以渔 ，看好像平淡中显出新意。老师：让我们随着时间的转动让小马车跑起来吧！同学：自觉围成圆圈扬鞭跳动，轻盈的做动作。6、表现与制造：老师：用什么样的心情和速度去表现这首歌曲？同学：稍快的速度，欢乐的心情。同学：兴奋的拍手唱歌。老师：大家一齐唱歌很好听，仍可以用什么样

11、的演唱方法？同学： 独唱、 对唱等。同学： 自我展现教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：请用你喜爱的方式来表现歌曲。同学：以小组的形式争论制造表现歌曲。老师： 同学们， 时间为什么像小马车？时间仍像什么？同学：争论。老师：创编歌词时间像小车轮老师：用它们仿照时间像小马车的歌词创编自 己喜爱的歌词。同学：创编歌词展现。7、小

12、结：老师：同学们，你们看，小马车来接我们下课了。咦！坐在小马车上的人是谁？同学：明明。老师：明明在老师的训练和同学们的帮忙下，最终懂得了 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 的道理。让我们一起乘坐上时 间的小马车去珍爱时间，珍爱生命吧！教学反思：本课是一节音乐的综合课，教学内容是有关 时间的歌 ，老师并没有把教学重点放在单一的歌曲学习上，而是结合时间-流淌、运转、轮回、消逝 这一生活常识，结合现代信息技术将教学内容有机的整合在一起，拓宽同学的学问范畴及学习空间。由于教学内容比较丰富，所以本课教学目标定位在：营造宽松自由、 公平和谐的学习氛围，让同学积极参加，热忱表现，通过师生、生生的相互沟通，感受

13、美丽的音乐旋律，享受欢乐的幸福生活，并相伴着 滴答滴答 的钟表声，熟悉到时间的珍贵，懂得珍爱时间。为使同学轻松开心的学习，老师在课堂上创设了与学问内容相关的教学情境， 例如：以表演展现情境 （再现双休日的生活） 、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案以多媒体（飞奔的马车、琳琅满目的钟表店）再现情境、以实物（倾听小闹钟的声音）制造情境等等，并把同学的坐位也摆成了钟表外形，积极引导同学发散思维，结合生活实际自由的表现作品的寓意，使同学在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的美丽及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到学问与技能、情感与沟通的完善统一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载