主题班会课 .docx

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1、精品名师归纳总结宁惠玲主题班会课：一切从“新”开头教学背景：对于刚上中学的初一新生，在一个新的环境中，除了存在适应新的生活环境外，仍存在着学习方面的适应问题，究竟中学的学习模式和学校的差别仍是挺大的。而中同学的塑造性很强， 能指导他们更科学的把握适合自己的学习方式，对他们的学习是很有帮忙的。这也能削减他们由于自己的学习方式和他人不同而感到困惑所带来的不良影响。在主题班会课上，讲授有关学习风格的相关学问，除了同学明白到自己的学习风特别，班主任也可以通过这个机会，更深化的明白每个同学的学习风格，这将有利于班主任以后治理工作的进行和如何指导同学进行有效的学习。教学目标：1.让同学明白自己的学习风格，

2、老师以后可以对每个同学的学习风格进行有针对性的指导。2.引导同学正确熟悉模式化行为，把握一些对自己学习有帮忙的学习小技巧。3.让同学明白每个人都有一种学习风格，学习风格没有好坏之分，正确对待自己的学习风格。教学重点：1.明白学习风格是“有时学会”的，没有好坏之分。2.把握一些适合自己学习风格的学习小技巧。教学难点：明白自己的学习风格，找到适合自己的学习方式。教学对象：初一教学方法：讲授法、小组争论、嬉戏等。教学预备：事先预备要做的心理小测试、制作多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：一、导入：嬉戏3 和 3 的倍数每人轮番数数字。从1 开头数，遇3 或 3 的倍数、末尾带3 的数字就不准数出来

3、，手可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结拍一下代替。玩时要求肯定的速度。嬉戏目的：热身活动，活跃气氛，并且引出主题。嬉戏完了， 让同学争论： 他们在嬉戏过程中的心情是怎样的？在嬉戏开头时，会不会先把相关的数字找出来，或者是脑中出现相关数字的外形了？老师： 在嬉戏中，我们都会有不同的体验和感觉， 而这些都是我们每个人特殊的东西。 当老师讲解这个嬉戏如何进行时， 一些同学脑海立刻就会显现很多相关的各种数字的样子， 而一些同学就会默念这些相关的数字， 由此可见我们每个人对于问题的思维和学习方式都有所不同。二、主题老师： 从刚刚的嬉戏， 我们已经熟悉到每个人的学习方式可能都不太相同，这涉及

4、到学习风格的问题， 对于学习风格， 同学们有什么熟悉了？学习风格和我们要挑选怎样的学习方法有很大的关联，当学习方法对头，我们的学习才会事半功倍。下面，通过一个小测试，来让同学们明白自己的学习风格是哪种。小测试本调查表的目的便是帮忙你熟悉自己的学习风格，明白你的学习风格会对你的学习有所帮忙，它也会说明为什么有些东西对你来说好像没有任何意义。对于下面每个问题，挑选第一个显现在脑海中的答案，不要花太多时间摸索，答案无好坏正确之分，请尽可能忠实的回答每个问题。1.你情愿采纳哪种方式明白运算机是如何工作的？A. 看一部这方面的电影。B. 听老师对它的说明。C. 把运算机拆开并试图自己发觉规律。2.为了查

5、找乐趣，你喜爱阅读什么样的书？A. 带有很多图片的旅行用书。B. 有很多对话的神奇的书。C. 你能回答疑题和解谜的书。3.当你不能确定如何拼写一个单词时，你最有可能做什么？A. 把它些出来，看它是否像是对的。B. 把它对出来。C. 查字典。4.你参与了一次宴会，其次天你最有可能回忆起什么？A. 参与宴会人的脸，而不是名字。B. 参与宴会人的名字而不是面孔。C. 在宴会上你所做的事和说的话。5.为了预备考试，你会如何学习？A. 读笔记，读标题，看图示和图解。B. 让别人问你问题，或者悄悄的对自己附属一些事实要点。C. 在索引卡片上记录并设计模型和图示。6.当你看到一个单词“d-o-g ”（狗），

6、你第一想到什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. 想到一个特定的狗的图片。B. 悄悄对自己说“dog”这个单词。C. 显现一种牵着狗的感觉（如：触摸它，遛狗等）。7.当你想集中精力时，你觉得最让人分心的是什么？A. 视觉干扰。B. 噪音。C. 其他一些感觉，如饿、鞋子紧或担忧等。8.你喜爱用什么方式解决问题？A. 做一个清单，把每一步组织好，做完后检查。B. 打几个电话，跟伴侣或专家聊聊。C. 设计一个问题的模型，在头脑中把全部的步骤演练一遍。9.在电影院门口排长队时，你最有可能做什么事？A. 看其他电影的广告宣扬海报。B. 跟站在你边上的人谈天。C. 跺脚或用其他方式渐渐

7、向前移动。10.你刚进入一家科学博物馆，你会第一做什么？A. 四下张望，找一个显示不同展位的的图。B. 跟博物馆的向导询问，请教有关展览的事情。C. 先走进一个看着好玩的展位，以后再看说明。11.当你愤怒的时候，你最有可能做什么？A. 冷静脸。B.喊叫或“大发雷霆” 。C.跺着脚出去并甩门。12.当你兴奋的时候，你最有可能做什么？A. 露齿而笑。B.兴奋的喊叫。C.兴奋得跳起来。13.你情愿参与什么爱好班？A. 艺术班。B.音乐班。C.体操班。14.当你听音乐时，你会做什么？A. 白日梦（看到相伴音乐的图像）。B. 哼起来。C. 随音乐活动，跺脚等。15.你会怎么样讲一个故事？A. 写出来。B

8、.大声讲出来。C.把它扮演出来。16.哪种餐馆你可能不愿进？A. 灯太亮的。B. 音乐声太大的。C.椅子不舒适的。数一数你的挑选：A. （个）B. （个）C. （个）你的学习风格是？* 大部分挑选A 的人，偏向视觉学习类型，通过观看学习。* 大部分挑选B 的人，偏向听觉学习类型，通过听来学习。* 大部分挑选C 的人，偏向触觉学习类型，通过触摸和行动来学习。（在测试过程中，老师要指导同学必需独立完成，不能左顾右盼， 否就可能影戏那个测试的精确性。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结先统计选 A 、B 、C 各个选项的人数，在这个过程中，老师最好能尽量多的记住一些同学的学习风格。接着

9、把结果告知同学。让同学就字面的意思和结合自己的想法，谈一谈他们懂得的“视觉学习型” 、“听觉学习型”和“触觉学习型”各是什么意思。同学发言完后，老师详细讲解三种学习风格的意思，（叙述各种学习风格的时候，老师 要明确的几点： 学习的时候， 你将信息带给大脑的感觉器官，大部分人会在很多感觉器官中更多的使用某一器官。一些人学得最好的方法是听，他们被称为听觉学习者。一些人通过阅读或看图表会把安置是把握得更好，他们是视觉学习者。另外仍有一些人就通过触摸或时间 才能学得最好，他们被称为触觉学习者。）然后分小组争论：有哪些方法可以提高这三种不同学习风格的学习效率了？争论完毕，每组随机抽一位同学回答他们组所想

10、到的方法。最终， 老师结合同学的争论结果，系统的整理出相关的一些提高学习效率的小技巧。各种学习风格的学习小技巧：（1）听觉型的学习者：会期望使用磁带。配有录音的讲座会帮忙你填补你笔记中的空缺。但是你肯定要多听多记录，并且随时注视你所记录下来的东西。听课时应尽可能坐在能够听得最清晰的的方。在读完某个内容后，你应当对该内容进行总结并出声的将它背下来。（2）视觉型的学习者：用眼睛学习一切学习材料。你应当多使用图表、的图、胶片、幻灯片等视觉帮助性工具。要多练习将词汇或概念等在脑海里视觉化或形成图象。把每个东西都写下来并随时便快速的进行回忆。（3）触觉型的学习者：你说单词时会指着所说的词。必需把握的东西

11、应当多写几次。因此你身边应当多预备一些便条。记笔记并且储存这些记录对你而言是极为重要的。制作一些学习卡片吧。（在这个环节上，让同学通过摸索争论，想出更多的相对应的学习技巧。同一种学习风格的同学，以后可以更多的沟通，相互帮忙，同时不是同一学习风格的同学，也可以为其他同学出谋划策。 ）三、共享格言。课件出现好几条格言，让同学阅读， 并且挑选自己喜爱的发表一些感想。仍可以说说自己在别处看到的有意思和喜爱的格言，并且期望每位同学都能挑选一条自己喜爱的格言当个人的座右铭。* 假如你认为自己是一个糟糕的学习者，那么你有可能真的成为糟糕的学习者。* 当一个人感到有高飞的冲动时，他再也不会满意于在的上爬。* 只要找到正确的按钮，学习就会一点而通。* 在学习方面，我的最有价值的财宝是一种积极的态度。* 唯独愚蠢的问题是你不问问题。* 热忱远见行动胜利可编辑资料 - - - 欢迎下载