《自尊是人人都需要的》 .docx

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1、精品名师归纳总结第一框自尊是人人都需要的教案教材来源：义务训练中学思想品德教材，人民训练出版社2021 版内容来源：中学七年级思想品德（下册）第一单元主题：自尊是人人都需要的课时： 1 课时授课对象：七年级同学设计者：魏晓红 赵延浩学习目标1. 知道自尊的含义和表现2. 懂得知耻是自尊的表现3. 懂得什么是虚荣及产生虚荣的缘由学习重点 自尊的表现学习难点 知耻是自尊的表现评判任务1. 说出自尊的含义及表现（评判目标1）2. 能简洁说出支持与自尊的关系（评判目标2）3. 懂得什么是虚荣及产生虚荣的缘由（评判目标3） 教案过程教案方式第一环节：侯课反思（2分五环教案法老师展现课题自尊是人人都需要的

2、钟）其次环节：设疑推探（10分同学安要求完成以下问题：钟）1、什么是自尊？2. 个人的自尊表现在哪些方面？3. 为什么说自尊是知耻的表现？第三环节：互动解疑（钟）20分一、在上述问题中，你感觉哪些问题不能完成： 1、2、3（同学举手）一 、自尊是人人都需要的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）欢乐的自尊活动一：我自尊、我欢乐（多媒体展现）师：升入中学后，随着生理的发育和心理的进展，我们越来越注意容貌上的修饰，举止方面的文静以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢取别人对自己的确定，这些都是自尊的表现。当我们受到他人确定和颂扬时，就会感到特殊兴奋，这是由于我们的自尊心得到了满

3、意。（观看投入，专心体验）活动二：回忆那美好的时间活动过程：（一）以小组为单位，沟通自己的经受：1. 你觉得你做的最有尊严的事是什么？2. 你被人敬重的最难忘的经受是什么？你当时的心情怎样？（二）通过小组沟通，挑选几名同学发言。（三）老师提出问题：什么是自尊？ 生：（略）（从生活中或从字面意思懂得或直接从课本中找都可以，但提倡从生活感受回来课本总结） 师： 自尊即自我敬重，指既不向别人卑躬屈膝，也不答应别人鄙视、羞辱。它是一种健 康、良好的心理状态。我们可能有不如人意的的方，但我们自己敬重自己，就可能赢得别人的敬重。无论是自尊，仍是赢得别人的敬重， 都是欢乐的。 （完成评判任务 1）板书：知耻

4、与自尊活动三：我知耻、我自尊可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：下面，请同学们看一组材料：（多媒体展现）有一所高校的毕业生在设计桥梁的时候，由于运算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成了庞大的经济缺失，也使这所学校蒙受了庞大的耻辱，校方为了让同学记住教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当同学毕业时，他们都会得到这样一枚戒指戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们仔细工作的动力。摸索：“耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发？生 1：犯了错误，有了过失，并不行怕，关键是要改正错误。生 2：做人不能没有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道耻辱的人。知耻是自尊的重

5、要表现。师： 知耻，并且做到自尊，是一个人前进的强大动力，唯有自重知耻，才会更加珍爱自己的自尊，才能赢得他人的敬重，否就永久不会赢得别人的敬重。有时，在查找自尊的过程中，我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点， 体验不到自己的价值，对自己很扫兴，产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是特别不利的。“金无足赤、人无完人”，一个人的缺点并不行怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。 （有争论有争议才会出成效）（完成评判任务 2）活动四：追求“自尊”的苦恼可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动过程：（一）请同学依据教材第8 页的内容编排小品表演。（二）小组争论：你认

6、为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题？生 1：我认为他们是追求一种虚假的荣耀来满意自己所谓的“自尊”。生 2：他们都过分看重别人对自己的评判，很不自信，是一种虚荣心的表现。师： 同学们分析得特别好，小品中的三位主人公追求的不是真正的自尊，而是一种虚荣心的 表现。虚荣心是一种追求表面的荣耀、光荣的 心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自 己的内在动力，总是在乎他人对自己的评判， 一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为 失去了所谓的自尊，就受不了。（用小品来加强对虚荣与自尊关系的懂得会更易懂）在我们的现实生活中，哪些行为是喜欢虚荣的表现？生 1：相互比吃、比穿。生 2：常常吹嘘自己的家庭和父

7、母的职位等。师： 虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己的内在动力，总是在乎他人对自己的评判，一旦达不到目的，就会实行极端的行为。这对我们的生活和学习是极其不利的。（结合生活，起到训练作用） （完成评判任务3）第四环节：技能拓展（10 分一、单项挑选题：钟）1真正有自尊心的人，必定是 的人。A胜利 B惭愧 C虚荣 D知耻可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2以下行为中，能够赢得他人敬重的是 A拿别人的生理缺陷开玩笑B热忱主动的帮忙有困难的同学 C喜爱传播他人的隐私 D常常迟到和旷课 3“士可杀不行辱”说明的道理是 A自尊的人最看重自己的人格B自尊必定要冒杀头的危急 C自尊的人最看重自

8、己的生命D自尊的人永久不会受羞辱二、判定正误： 1自尊即自我敬重，它是一种健康良好的心理状态。（） 2自尊是知耻的重要表现。（）3、一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的敬重。（）三、以下哪些情形属于适度的自尊？请做适当的分析。（）数学课上，小吕做错了一道简洁的运算题，虽然老师没有批判他，但他仍是感到无的自容，在同学面前一个星期都抬不起头来。（）上次考试，小青成果不抱负，看到考得好的同学兴致勃勃，她决心发奋学习，把成果赶上去。（）小华上学迟到，受到老师批判后很不服气，冲出了教室。（）小雪一有成果就喜爱大吹大擂，不行一世，同桌提示后，他变得虚心多了。第五环节：互评沟通（钟）5 分1、依据各

9、小组这节课的表现老师评同学。（13 中。 46 良： 710 优）2、师生互评：师生共同建盖“独立小屋”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课后反思：本课的设计注意情境的设置，如导入新课时我由民族的自尊入手，进而设疑：同学们是否为自己是一个中国人而感到骄傲和骄傲？由于七年级同学的认知才能有限，多数同学意识不到自己作为一个中国人的骄傲和骄傲。于是，我叙述了“徐悲鸿早年留学”的故事，并且例举了“2021 年北京奥运会 ”以及“ 2021 年国庆大阅兵”等比较有代表性的实际案例，让同学体会民族的自尊带给我们的欢乐，这为本课的学习和探讨奠定了基础。在叙述自尊与知耻的关系时，由于内容比较抽象同学不易懂得，所以我将教材中“格林尼亚”的故事进行了适当的组织和完善并让同学对故事进行续写，在对故事的续写和对问题的分析过程中同学逐步体会到知耻是自尊的重要表现。在本课的教案过程中，同学的主体位置能够很好的出现出来，课堂气氛活跃。但是同学把握学问仍是停留在从课本到课本学问的认知。没有真正上升为自己的情感态度和价值观。因此，在今后的教案中我应当多勉励同学把课本中学到的学问应用到实践中去，在实践中不断的提升自我锤炼自我进而形成正确的世界观。可编辑资料 - - - 欢迎下载