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,. 一年级语文（上）总体目标及单元、课文目标 （张跃欣、张亚敏） 总 体 目 标 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 【总体目标】 （一）汉语拼音: 　　（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 　　（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字写字： 　　（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 　　（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。 　　（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。把字写得正确、端正、整洁。 （4）初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。 （5）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。 （三）阅读 　　（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。 　　（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。 　　（3）在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 （4）对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。 （5）诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (6)认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。 (7)积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。 （四）口语交际 　　（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 　　（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 　　（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 第一单元 总目标 第一单元 单元学习目标 一、 教材简析 本单元主要安排了5篇识字课文，部分课文配有插图，这些插图形象地再现了图画与汉字之间的联系。通过这些象形字的学习，学生感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。 二、学习目标 1． 认识本单元37个生字，会写11个汉字，感知汉字的演变过程，并用汉字进行扩词练习。 2． 学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。 3． 学会用较慢的语速朗读和背诵课文。 4． 培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。 三、学习重点难点 1． 看图，使学生了解写字的意义，引起学生写字的兴趣。 2． 了解汉字的表意特点及演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。 3． 学习看图识字的方法。 四、课时分配 1．《天地人》-------2课时 2．《金木水火土》------2～3课时 3．《口耳目》----2课时 4．《日月水火》-----2课时 5．〈对韵歌〉----2～3课时 语文园地一3～4课时 五、教学建议 关于识字教学我们要准确把握识字目标，选择恰当的识学方法，提在语境中学习巩固运用，分类指导突破难点，激励学生在生活中主动识字，切实做好写字指导。 1．依据汉字特点认识音、形、义，将渗透汉字文化与传承祖国优秀传统文化有机结合起来 2．观察图画、实物，联系生活实际识字，把识字与认识事物、形成概念有机结合起来。 3．在识学过程中重视写学的指导，把写字与审美的体验与表现有机結合起来 4．在语言环境中教识字，把识字和语言的建构与运用有机结合起来 1.《天地人》 教学目标 1．认识6个生字。 2．能用多种方法识字。 3．培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。 教学重点难点 认识6个生字，培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。 2．《金木水火土》 教学目标 1． 认识7个生字，会写信4个生字。 2． 借助拼音和插图正确流利地朗读课文。 3． 有搜集对子和对对子的兴趣。 教学重点难点 重点：读准字音，识记字形，学会对对子。 难点：培养搜集对子和对对子的兴趣。 3．《口耳目》 教学目标 1．认识7个生字，会写4个生字。 2．培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。 3．感悟汉字的形象性，激发学习汉字的兴趣。 教学重点难点 重点：认识七个生字。 难点：培养学习汉字的兴趣。 4．《日月水火》 教学目标 1． 认识八个汉字，能找出字与图的关系。 2． 激发学生学习汉字的兴趣。 3． 练习口头组词，丰富学生的词语。 4． 认识笔画“捺”、“点”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写。 教学重点难点 重点：学认八个汉字，知道字与笔画的关系。认识笔画“捺”、“点”，掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写。 难点：激发学生学习汉字的兴趣。 5．《对韵歌》 教学目标 1． 认识7个生字，会写3个字。 2． 正确流利地朗读课文。 3． 培养学生搜集对子和对对子的兴趣。 教学重点难点 重点：读准字音，识记字霰，学会对对子。 难点：培养搜集对子和对对子的兴趣。 语文园地一 教学目标 1．在读诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。 2．注意区分形近字，掌握形近字的识记方法。 3．会背诵古诗《咏鹅》。 4．掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。 5．和老师一起诵读儿歌，明白儿歌主要描述的是么故事，受到一个人在家不要轻易给陌生入开门的安全数育 教学重点难点 重点：注意区分形近字，掌握形近字的识记方法。 难点：掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。 第二单元 总目标 第二单元 单元学习目标 一、教材简析 本单元以学习汉语拼音为主，本组课文学习6个单韵母和23个声母时要充分利用文中生动的形象、富有启发性和趣味性的情境图，把学习拼音、培养观察能力、提高学生的学习兴趣，有效地整合起来，帮助学生识记字母。 二、学习目标 1． 学会6个单韵母和23个声母，读准音，认清形，正确书写，正确拼读。 2． 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。 3． 认识四线三格，学会在四线格里书写字母。 4． 学会正确拼读带调音节，正确读词语和儿歌，感悟童趣。 三、学习重点难点 重点：1。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2．正确拼读三拼音节。 难点：能借助汉语拼音识字、正音、朗读句子，学说普通话。 四、课时分配 1．《a o e》----2课时 2．《I u y w》----2课时 3.《b p m f》----2课时 4. 《d t n l》----2课时 5.《g k h》-----2课时 6.《j q x》-------2课时 7.《z c s》-------2课时 8.《zh ch sh r》--------2课时 语文园地二------3～4课时 五、 教学建议 我们结合教学目标，从以下几方面入手 1．在观察想象中识记字母 教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现字母的音、形元素，激发学生的想象力，字母的读音借助课本上的插图来编顺口溜识记，原则是：编顺口溜的时候既要关注字形，又要关注发音，从而强化识记字母。如：单韵母o可以引导学生关注情境图，编成口溜：公鸡开口oo，这里我就不再一一列举，老师们在引导孩子观察想象中，自会得到非常精彩的顺口溜。 2．在模仿练习中正确发音 单韵母的发音，声母的发音等等，学生完全能够在模仿练习中掌握正确的发音。 1．《 a o e》 教学目标 1. 学会a o e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e 的音。 2. 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 教学重点难点 重点：a o e 的发音和韵母带调读。 难点：e的发音及a o e 的第二声和第三声的读法。 2．《 i u y w》 教学目标 1. 学会i u 三个单韵母和y w两个声母，要求读准音，认清形，正确书写。 2. 结合文中彩图，反复练读，识记字形。 3. 能熟练地读出i u yi wu yu 带调的音，并会正确书写。 教学重点难点 重点：1。学会i u y w的音、形，能正确书写。 2．掌握i u yi wu yu的四声。 难点：i在标调时头上去点，在标调时头上有点。 3 《 b p m f》 教学目标 1. 学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2. 学会声母b 和单韵母 a拼成音节的方法。 3. 学会带调拼读b p m f 与单韵母组成的音节。 4. 认识2个生字，正确读词。 教学重点难点 重点：1。学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会声母b 和单韵母 a拼成音节的方法。 3．学会带调拼读b p m f 与单韵母组成的音节。 难点：拼读声母和韵母组成的音节。 4 《 d t n l》 教学目标 1. 学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2. 学会d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。 3. 认识3个生字，会读儿歌，体验童趣。 教学重点难点 重点：学会d t n l 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 难点：学会d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节 5 《 g k h》 教学目标 1. 学会g k h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2. 读准g k h与单韵母相拼的音节。 3. 初步掌握三拼连读的拼音方法。 4. 认识两个生字，会读儿歌。 教学重点难点 重点： g k h 的发音、三拼音节的拼读方法及认字。 难点：三拼音节的拼读方法。 6 《 j q x》 教学目标 1． 学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2． 初步掌握上两点省写规则。 3． 学会j q x与单韵母的拼读音节，准确拼读三拼音节。 4． 认识两个生字，会读儿歌。 教学重点难点 重点：j q x的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。 难点：j q x 与相拼时上两点省写规则是难点。 7 《 z c s》 教学目标 1． 学会z c s3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2． 能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。 3． 学会zi ci si 3个整体认读音节。 4． 认识5个生字，会读儿歌。 教学重点难点 重点：z c s的发音及整体认读、认字是本课教学重点。 难点：z c s的发音是难点。 8《zh ch sh r》 教学目标 1． 学会zh ch sh r 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2． 能准确拼读zh ch sh r与单韵母组成的音节。 3． 学会zhi chi shi ri 4个整体认读音节。 4． 认识2个生字，会读绕口令。 教学重点难点 重点：学会zh ch sh r4个声母，读准音，认清形，正确书写。 难点：能准确拼读zh ch sh r与单韵母组成的音节。 语文园地二 教学目标 1． 通过多种形式巩固复习声母。 2． 能熟读音节及音节词。 3． 读生字，识记生字。 教学重点难点 重点：“摆一摆”及“比一比，读一读”中的拼音练习。 难点：“摆一摆”及“比一比，读一读”中的拼音练习。 第三单元 总目标 第三单元 单元学习目标 一、教材简析 本单元仍是学习汉语拼音，共有五课的充语拼音和一个语文园地。共学习18个复韵母和6个整体认读音节。本单元韵母的读音均是从课文的画意中提取出来的，教学时要充分利用课文生动的画面，要引导学生看懂图意，能用自己的话说说画面的内容，再从简单的话中提取出要学的声母、韵母，读准字音认清字形。 二、学习目标 1． 学习掌握本单元的声母。 2． 继续练习声母和韵母的拼读。 3． 认识要求会认的生字，能借助拼音正确朗读词语和句子，会读儿歌。 三、教学重点难点 重点：学会本单元的声母，读准音，记准表形。 难点：1。掌握声母与复韵母拼成的音节。2．整体认读音节及四声。3．认读生字。 四、课时分配 1．《ai ei ui》----2课时 2．《ao ou iu》----2课时 3．《ie e er》----2课时 4．《an en in un n》----2课时 5．《ang eng ing ong》----2课时 语文园地三----3～4课时 五、教学建议 拼音教学的方法需要我们来创造，要善于寻找规律，善于抓住儿童年龄特征，应采用如编顺口溜、讲故事、做游戏等多种形式的教学，就可以使孩子们爱学、学好汉语拼音，为识汉字打下一定的基础。 9 《ai ei ui》 教学目标 1． 学会复韵母ai ei ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2． 能正确拼读ai ei ui组成的音节，正确书写音节。 3． 认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读儿歌。 教学重点难点 重点：ai ei ui 的发音，声母与ai ei ui组成音节的拼读以及书写。 难点：拼读声母和复韵母组成的音节是本课教学难点。 10《ao ou iu》 教学目标 1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与ao ou iu组成的音节，能正确拼读音节。 3．认识3个生字，能借助汉语拼音正确朗读词语，会读儿歌。 教学重点难点 重点：1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与ao ou iu组成的音节，能正确拼读音节。 难点：拼读声母和韵母组成的音节。 11《ie e er》 教学目标 1．学会复韵母ie e，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye yue. 2．能正确拼读声母与复韵母ie e组成的音节。 3．认识2个生字，会读儿歌。 教学重点难点 重点：ie e er的发音，声母与e组成音节的拼读以及认字是本课重点 难点：er的发音。 12 《an en in un n》 教学目标 1． 学会前鼻韵母an en in un n，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan yin yun.。 2．学习与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习上两点省写规则。 3．认识3个生字，能借助汉语拼音正确拼读儿歌。 教学重点难点 重点：前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和瓣鼻韵母组成音节的拼读以及认字。 难点：三拼音节的拼读。 13 《 ang eng ing ong》 教学目标 1．学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。 3．认识3个生字，正确朗读词语、儿歌。 教学重点难点 重点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字。 难点：eng ing的发音和三拼音节的拼读。 语文园地三 教学目标 复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼间认识日常生活中常用的字。 教学重点难点 重点：复习声母、韵母及整体认读音节。 难点：拼读音节练习。 第四单元 总目标 第四单元 单元学习目标 一、 教材简析 本单元是一年级上册的第四单元，安排了四篇课文《秋天》《小小的船翼江南》《四季》、一个口语交际和一个语文园地四。 《秋天》是一篇写景的文章。本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一幅天高云淡、大雁南飞的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情。 《小小的船》是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，诗句优美，富于想象，充满童趣。 《江南》是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。整首诗语言生动活泼，通俗易懂，适合儿童阅读《四季》是一首富有童趣的诗歌。本文通过对四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。诗歌采用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察和想象。 二、学习目标 1、 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 2、 认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 5、 借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。 三、教学重点难点 1、 认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。 2、 培养学生的思维能力、观察能力和表达能力。 3、 培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 4、 理解课文内容，了解一年四季的不同特点。 四、课时分配 1．《秋天》----2课时 2．《小小的船》----2课时 3．《江南》----2课时 4．《四季》----2课时 语文园地四----3～4课时 五、教学建议 1. 采用比较法引导学生识字 2. 师生共同编儿歌，童谣，顺口溜，字谜案，加强学生对生字的记忆。 3. 可带领学生走出课堂，走进社会，并为他们提供展示的机会。 1．《秋天》 教学目标 1、 图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。 2、 认识3个偏旁，会认10个生字，会写4个生字。 3、 练习用“秋天”“一会儿”口头造句。 4、 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 5、 培养学生热爱秋天的情感。 重点难点 1、 图文结合理解课文内容，懂得词义。 2、 初步认识自然段。 3、 会认10个生字，会写4个生字。 4、 用“秋天”“一会儿”练习说话。 知道秋天的一些特征，培养学生热爱秋天的情感。 2．《小小的船》 教学目标 1、 认识“的、船”等10个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字。认识偏旁“门”。 2、 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。 3、 有感情地朗读课文，背诵课文。 重点难点 重点：认识生字、偏旁，书写生字，背诵课文。 难点：全诗共四行，第一句话是理解的难点，要让学生知道这一句不是说月儿弯、船儿小，而是把弯弯的月儿比作小船。 3．《江南》 教学目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 能读准生字字音，借助图文理解新词的意思，会写田字格中的3个生字。 3、 借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。 重点难点 感悟“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”的诗意，理解“田田”“间”“戏”的含义，体会采莲的欢乐和游鱼的自由、欢快，以达到有感情地朗读古诗的目的。 4．《四季》 教学目标 1、 认识10个生字，会写“天、四、是”三个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 重点难点 重点：认字和练习朗读。通过观察和朗读，感知四季的不同特征，产生对大自然的喜爱之情。 难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 语文园地四 教学目标 1、 认识生字词，学习反义词。 2、 掌握不同事物的名词以及背后的信息。 3、 积累关于珍惜时间的名言警句。 4、 从展示台中体验识字的乐趣，以及带来的收获从而养成爱学习、爱识字的好习惯。 重点难点 1、 积累关于珍惜时间的名言警句。 2、 养成爱学习、爱识字的好习惯。 3、 第五单元 总目标 第五单元 单元学习目标 一、 教材简析 本单元是识字单元，编排了几篇课文，让学生在情境中识字。 《画》是一首五言谜语诗，通过对画的描述，展现出画的特点。 《大小多少》是一首儿歌。 《小书包》介绍了我们常用的学习用具。《日月明》通过三字一句的韵文，介绍了汉字的构字特点。 《升国旗》描写了举行升旗仪式时的庄重场面，表达了学生对国旗的尊重和对祖国的热爱。 二、学习目标 1．在文中识字，学会识字方法。 2．初步了解古诗、对子歌，以及汉字的构字法。 3．积累优美的语言。 三、教学重点难点 1．识字，写字，学会识字方法。 2．初步了解古诗、对子歌，以及汉子的构字法。 四、课时分配 6．《画》----2课时 7．《大小多少》----2课时 8．《小书包》----2课时 9．《日月明》----2课时 10．《升国旗》----2课时 语文园地五----3～4课时 五、教学建议 一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特征，他们容易被新鲜的事物、活动的东西吸引。本单元教材比较贴近学生的生活，所以，在上课时只要创设有声、有形的情境，就能激起学生的学习欲望。 6．《画》 教学目标 1、 认识10个生字，会写4个生字。认识偏旁“辶”“ ⺈” “士”。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 了解“远”和“近”“有”和“无”“来”和“去”是意思相反的词。 重点难点 重点： 理解课文内容，懂得这首诗讲的是一副山水画，激发学生热爱自然和喜爱古诗的情感。 难点：了解诗句中所说的特点与画的关系。 7．《大小多少》 教学目标 1、 认识12个生字，会写5个生字，认识笔画竖折折钩。 2、 理解反义词的意义，会找简单的反义词。 3、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 重点难点 理解反义词的意义，会找简单的反义词。 8．《小书包》 教学目标 1、 认识11个生字，会写5个生字。 2、 正确、流利地朗读课文。 3、 愿意在生活中主动识字。 重点难点 重点: 认识本课的11个生字。 难点: 愿意在生活中主动识字。 9．《日月明》 教学目标 1、 认识11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个字。 2、 初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。 3、 正确、流利地朗读韵文。 重点难点 重点： 识字写字。 难点： 了解会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。 10．《升国旗》 教学目标 1、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、 会认本课11个生字，会写4个生字，理解由生字组成的词语。 3、 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 重点难点 1、 会认本课11个生字，会写4个生字，理解由生字组成的词语。 2、 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 语文园地五 教学目标 1、 能认识生字词，练习说话。 2、 了解本单元的生字书写顺序，正确、美观地书写生字。 3、 积累古诗，了解古诗的大体意思。 重点难点 1、 认识给出的生字词语。 2、 掌握本单元生字的书写顺序。 第六单元 总目标 第六单元 单元学习目标 一、 教材简析 本单元包括四篇课文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》 《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗，以简洁、生动、形象的语言，向学生介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。 《比尾巴》是一首儿歌，通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。 《青蛙写诗》用生动的语言描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”如作诗一样鸣叫的情景。 《雨点儿》是一篇科学童话，告诉学生雨点儿是从云朵里飘落下来的。课文用了拟人的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，让学生感悟到雨点儿能给大自然带来无限生机，从而让学生懂得雨水与植物生长的关系。 二、学习目标 1、 认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。 2、 正确、流利地朗读课文。背诵重点课文。 3、 了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。 4、 感受儿童诗的生动形象，通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。 5、 感悟雨水与植物生长的关系。。 三、教学重点难点 1、 认识本单元要求认识的生字，会写本单元要求会写的生字。 2、 了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。 3、 感受儿童诗的生动形象，通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。 4、 感悟雨水与植物生长的关系。。 四、课时分配 5．《影子》----2～3课时 6．《比尾巴》----2～3课时 7．《青蛙写诗》----2～3课时 8．《雨点儿》----2～3课时 语文园地六----3～4课时 五、教学建议 1. 利用直观形象生动的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。 2. 让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心。 3. 重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生独立识字的能力。 4. 语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、探究、合作学，培方法养学生合作精神，培养团结合作意识和竞争意识。 5. 有意识地鼓励学生自主选择阅读，培养学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，真正成为语文学习的主人。加强语言的感受和积累，促进学生语言的发展。 6. “以人为本”的教学思想，留给学生自由选择的空间，有意识地培养学生自主学习的意识和习惯。 5．《影子》 教学目标 1、 认识11个生字，会写“在、后、我、好”4个生字。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 了解有关“影子”的一些知识。 重点难点 1、 认识11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。 2、 懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。 6．《比尾巴》 教学目标 1、 认识“比、尾、巴”等11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字，理解词语的意思。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。 重点难点 重点: 练习朗读和认字。 难点： 读好课文中的问句。 7．《青蛙写诗》 教学目标 1、 认识11个生字，会写4个生字。 2、 有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。 重点难点 重点： 在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确书写生字。 难点: 认识逗号、句号和省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文。 8．《雨点儿》 教学目标 1、 认识12个生字，会写5个生字。 2、 感悟雨点儿能给大自然带来无限生机，激发对大自然的喜爱。 3、 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，懂得雨水与植物生长有密切的关系。 重点难点 重点： 运用多种方法学习生字。 难点： 通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。 语文园地六 教学目标 1、 分清字的结构。 2、 会辨认方位词。 3、 积累古诗。 4、 朗读儿歌。 重点难点 1、 分清字的结构。 积累古诗。 第七单元 总目标 第七单元 单元学习目标 一、 教材简析 《明天要远足》《大还是小》《项链》。 《明天要远足》主要写小主人公因第二天要远足而掩饰不住的无比激动、无限期待的心情。 《大还是小》写了“我”有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小，并列举了一些具体的事例，让学生意识到自己的事情应该自己做。 《项链》是一篇犹如一段优美的海边风光短片的散文。作者通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意的表现，让学生从中受到美的熏陶。 二、学习目标 1．会认本单元生字，会写本单元生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会文章所表达的情感。 三、教学重点难点 2．会认本单元生字，会写本单元生字。 2． 理解课文内容，体会文章所表达的情感。 四、课时分配 9．《明天要远足》----2～3课时 10．《大还是小》----2～3课时 11．《项链》----2～3课时 语文园地七----3～4课时 五、教学建议 1. 教学中，要注意从学生的经验世界入手，调动他们的情感，结合生活实例加深体验和感受。 2. 在第四单元初次学习“的”字词语的基础上，引导学生结合生活经验学习词语的搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 3. 识字方面我们要充分利用儿童的生活经验，进行识字。注重教给识字方法力求使用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景进行识字。 4. 写字方面： (1)要抓好良好写字习惯的培养。 (2)课中教师要舍得花时间进行书写指导 9．《明天要远足》 教学目标 1、 会认11个生字，会写4个生字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 运用多种不同形式让学生充分展示自己的朗读才华，使学生感受课文的童趣。 重点难点 重点: 运用不同形式朗读课文，感受其中的趣味，激发对文字的热爱。 难点： 能将感受到的表达出来。 10．《大还是小》 教学目标 1、 认识11个生字，会写3个生字。认识双人旁、竖心旁。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 理解课文内容，体验长大的快乐。 4、 逐渐养成积累的习惯。 重点难点 1、 认识11个生字，会写3个生字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 11．《项链》 教学目标 1、 会认11个生字，会写4个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 理解课文内容，感受大海的美丽，体会小娃娃的快乐。 重点难点 重点：学习生字；朗读课文，感受大海的美丽。 难点：体会小娃娃的快乐。 语文园地七 教学目标 1、 学习关于家人的生字词。 2、 学习关于同一偏旁的字，学习用偏旁归类法识字。 3、 积累名句，懂得一定的道理。 重点难点 1、 学习关于家人的生字词。 学习关于同一偏旁的字，学习用偏旁归类法识字 第八单元 总目标 第八单元 单元学习目标 一、 教材简析 本单元是一年级上册的最后一个单元，安排了三篇课文—《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》，还有一个口语交际《小兔运南瓜》和语文园地八。 《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。 《乌鸦喝水》是一篇充满童趣的课文，描写了乌鸦因口渴而到处找水喝，终于想办法喝到了瓶子里的水的故事，表现了乌鸦的聪明可爱，也告诉我们遇到困难要开动脑筋，想出解决问题的办法。 《小蜗牛》是一篇有趣的童话故事，课文语言简练，通过小蜗牛和妈妈的对话向我们展示了四季的景色，也让我们知道了蜗牛爬行慢的特点。 二、学习目标 1、 会认、会写本单元生字。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文；理解课文内容。 3、 培养学生的思维能力、观察能力和表达能力。 4、 培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 三、教学重点难点 1、 会认、会写本单元生字。 2、 明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。 3、 了解一年四季的不同特点及小蜗牛爬行慢的特点。 4、 培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 四、课时分配 12．《雪地里的小画家》----2～3课时 13．《乌鸦喝水》---2～3课时 14．《小蜗牛》----2～3课时 语文园地八----3～4课时 五、教学建议 在前面七个单元的识字认字基础上，着重锻炼学生的观察、仿写能力。让学生通过观察字形，了解汉字正确的书写笔顺，感受汉字的间架结构；然后通过描红，仿写练习，学会正确书写汉字，强调孩子正确的书写姿势。通过问题引路，激发阅读兴趣，培养学生带着问题读书思考的学习习惯，放手让学生在积极主动的思维活动中理解文意。 12．《雪地里的小画家》 教学目标 1、 认识11个生字，会写5个生字。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文；理解课文内容。 3、 了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。 4、 培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 重点难点 重点: 识字写字，朗读课文。 难点： 培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。 13．《乌鸦喝水》 教学目标 1、 会写5个生字，会认11个生字。 2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、 通过朗读，感悟“乌鸦急着找水-----喝不着水------想办法喝水-----喝着水了”这一系列变化过程。 4、 能用“渐渐”说句子。 5、 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 重点难点 重点： 学习生字，朗读课文。 难点； 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 14．《小蜗牛》 教学目标 1、 会写4个生字，会认12个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 理解课文内容，了解一年四季的不同景色及小蜗牛爬行慢的特点。 重点难点 重点: 学习生字；朗读课文。 难点: 了解四季的景色。 语文园地八 教学目标 1、 认识表示职业的生字。 2、 会给一些生字组词。 3、 培养动手操作的能力。 4、 会背诵古诗《风》。 5、 阅读童谣，了解年俗。 重点难点 1、 会给一些生字组词。 2、 会背诵古诗《风》。