中考语文知识点归纳复习 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中考古诗词鉴赏题分析与解答古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、才能层次很高的制造性活动。诗歌赏析题已成为中考语文试卷中不行或缺的重要组成部分。【考点阐述】诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。诗歌赏析，不仅可以培育同学的语言运用才能和审美才能，而且可以培育良好的文学趣味。对古诗词的考查，主要表达在懂得、 感悟、观赏等方面。附：九年义务训练语文新课程标准：“诵读古代诗词，有意识的在积存、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美乐趣。”中考考试说明：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧

2、，评判作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念注视作品，评判其积极意义和历史局限。”【命题例析】中考古诗词考查一般以课内和“课标”附录一举荐的古典诗词为主，以唐诗宋词为主，以爱国诗、离愁诗、送别诗、边塞军旅诗、宠爱大自然、宠爱生活等题材的诗词为主。从 2021 年中考古诗词鉴赏试卷来看，命题形式和命题角度大致有下面几种情形。一、命题形式1. 分别从内容、形象、语言、表达技巧、观点、态度等角度设问，出两道主观题。如南通市古诗阅读春雪：诗歌的其次句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义颜色，生动传神，试从修辞的角度进行赏析。2. 两首同题材诗词比较评判，这种题型往往

3、要求比较阅读两首诗词，对其内容、情感、观点、手法等异同进行比较，如扬州市将李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄与黄鹤楼送孟浩然之广陵两首诗作比较赏析，既表达了开放性，又表达了挑选性。二、命题角度1概括内容主旨、感悟诗人情怀。诗歌借助详细的语言描写来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，仍是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。古人云“诗言志”，这里的“志”主要指诗人的情怀。诗人的情怀有直接抒发和间接抒发两种，但诗贵含蓄，所以，考思想感情绝大多数考那些耐人寻味的情怀 。如：连云港市陆游的游山西村：尾联表达了诗人怎样的感情？南通市

4、春雪：诗中的其次句中，“惊”一词表现了作者怎样的心情？无锡市杜甫绝句：最终两句诗人写自己漂泊在外，归期遥遥，表达了他怎样的情感？黄冈市刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠：诗的颔联（“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”）中借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？对于古典诗歌所表达的思想感情，假如略微细致的加以归类，我们不难发觉，有忧愁、孤寂、伤感、孤独、恬淡、闲适、宠爱、赞扬、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等各种类型。在备考中应留意选用从不同角度表达不同思想感情的诗词材料，加强有针对性的训练。2把握表现手法、分析表达技巧。表达技巧是指作者在塑造形象、制造意境、表达思想感情时所实行的特别的表现手法。它的

5、含义特别广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手1 / 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -法和艺 术构思的奇妙使用。表达技巧的鉴赏，一方面指对修辞手法的鉴赏，即把握和明白各种修辞手法的特点，分析和评判它们对于塑造形象、表现情感和表达主旨的作用。另一方面指各种表达方法的运用，由于诗词的形象、感情、思想往往借助于各种艺术表

6、现手法来展现，比如直抒胸 臆、借景抒情、情形交融、动静结合、衬托对比、虚实结合、托物言志等。如昆明市的李白诗闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：请对本诗后两句“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”作简要赏析，就涉及到拟人的修辞手法。由于被人格化，无知无情的明月竟成了善解人意的知心人，她带去了诗人对伴侣的想念、牵挂之情，诗句想象丰富、意境新奇，令人回味无穷。3 懂得整首诗意、品尝意象意境。任何作品都会表达肯定的主题或情感，而诗歌中主题或情感的表达，就大多依靠于意象、意境的营造。所谓意象是熔铸诗人思想感情的事物，如杨柳、明月、梅花的表意物 象。意境是作者的思想感情与其所描画的生活图景的奇妙结合，是生活的外在景象

7、与内在情思的统一。这类题型往往要求通过形象思维，借助联想和想象，感知诗词中的景物和形象，体会作品的情形、意境，领悟作者的情感。如盐城市游山西村：品读诗歌，绽开想象，描画诗人初来农家时见到的情形。温州市送友人：诗歌前两句描画了秋天月夜什么样的景象？4体会炼字炼句，品尝语言特色。语言是思想感情的载体，诗是语言的艺术，“语不惊人死不休”道出了炼字炼句追求的最高境域。品尝语言类试卷主要包括词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟等，要求同学能品尝诗词语言的精妙。如无锡市杜甫绝句：诗人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？湖北恩施市赵师秀约客：第四句诗（“闲敲棋子落灯花”）中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？

8、同样是陆游的游山西村赏析，徐州市从炼字入手：古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？而连云港市就从炼句入手：简要分析“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中包蕴的哲理。黄冈市刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的称赞，你怎样懂得这两句诗？这一问没有规定回答疑题的角度，考生需要从语言观赏、情感体悟、内涵探究这三方面中的任两方面作答。这类试卷命题常见的角度有：分析这首诗的语言特色、领悟诗词中某个词的表达成效、观赏其中最有意味、最具特色的一句或一联。下篇：解题指津及实战演练【解题指津】一、明确题材类别依据诗词内容，古诗词题材一般可以分

9、为以下七大类：送别类主要是写亲友分别时的不舍之情，或者写分别后的想念。如扬州市李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵与闻王昌龄左迁龙标遥有此寄这两首诗就分别表达了这两种情感。思乡类主要写对家乡的想念，或写对亲人的牵挂。如无锡卷中杜甫的绝句 “今春看又过，何日是归年”写的就是诗人思归又不能回的伤感心情。感怀类或表达缅怀古人之情，或表达昔盛今衰之叹，或表达对人生世事的感叹。如泰州卷考李白的秋登宣城谢朓北楼，诗中可见诗人政治失意的苦闷与孤寂之情。诗人 找不到出路，只得寄情山水缅怀古人，这种复杂的情感却无人懂得。战争类或表达对战争的厌恶，或表达自己建功立业的愿望。前者如杜甫的登岳阳2 / 4可编辑资料 - - -

10、 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -楼，后者如辛弃疾的破阵子。闲适类或表达恬淡的心境，或表达对美好生活的憧憬。前者如恩施中考卷赵师秀约客，后者如陆游的游山西村。写景类主要是描画美好风光，抒发宠爱或憧憬之情。如南通中考卷韩愈的春雪，借白雪盼春之景，表现对春天的憧憬之情。爱情类主要是表达对爱人的想念或怨恨之情，在中考题中显现较少。在诗歌赏析中，明确诗歌题材可以让赏析者很

11、快的进入角色，调动自己的生活体会，从而为进一步精确的把握诗歌内容作好预备。如无锡中考卷杜甫绝句（“江碧鸟逾白”），只要你确定这首诗属于思乡类题材，对其次问（最终两句表达他怎样的情感）的回答就等于答对了一半。明确诗歌题材要看诗歌的内容，但更主要的是看诗歌的主旨句或诗眼。二、遵循合理流程1赏析流程在赏析中，要留意三个关键词：意象、意境、思想感情。其中赏析的关键在于精确的把握诗的意境，而意境的基础又是意象。意象是实有的存在，意境是虚化了的韵致和意 味。意象构成意境，意境表达思想感情。假如意象是花朵，那么意境就是春天，思想感情就是对春天的宠爱。所以诗歌赏析要遵循这样的思维流程：意象（诗的基础）意境（诗

12、歌画面的氛围）思想感情（诗的内涵）连云港市卷陆游游山西村：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中包蕴哲理，耐人咀嚼，请简要分析：尾联表达了诗人怎样的感情？试卷的两问均涉及到了诗的内涵，遵循上述思维流程，这两问很简洁回答。第一问要求考生分析诗句的哲理，即思想内涵。第一应明确诗句中涉及的意象，一是重叠萦绕的山水，一是柳暗花明的村庄。然后对意象进行分析，重叠萦绕的山水表现的是迷茫的境域，柳暗花明的村庄表现的是明朗的境域，两者放在一起，我们可以感受到诗人那“绝处逢生”的惊喜之情。最终也就不难领悟到包蕴其中的生活哲理不论前路多么难行难辨，只要坚决信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。其次问要求考生

13、体会诗句抒发的情感。诗句中的意象是：月色，拄杖的诗人（是闲适的），农家的门，叩门的动作（甚至有声音）。这些意象是在诗人的愿望（从“如许”一词可见）中组合在一起的，传达出闲适美好的气氛，可见诗人对农家生活（田园生活）特别宠爱（憧憬）。2答题流程品尝语言类题目的答题流程这类题目有两种考查方式，一是品尝词语（以字为常见），一是赏析诗句。先看品尝词语的考题。古人作诗常追求一字传神，这种题型要求品尝出诗人炼字的妙处。回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析。答题时一般要表达下面几个流程（依据详细情形，可作适当调整）：确定好或确定哪一个更好并说出自己的观点。说明该字的一般含

14、义和在句中的意思。绽开想象和联想， 把你认为好的字仍原到句中，再现诗人所描画的情形。说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。比如，恩施卷赵师秀的约客 “黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花” ：第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？依据上面的流程，正确答案是：不能换。“闲”是闲暇的意思，在句中就是“闲得慌”的意思。诗人约客久候不至，原来期望的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，诗人百无聊赖之际，下意识的将黑白棋子在棋盘上轻小扣打。可见，“闲”字恰如3 / 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -

15、- - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其分的表现了诗人着急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈的心情。“忙”字就与诗的意境和诗人的心情不和谐。再看赏析诗句的题目。名句是整首诗词精华所在，它们往往在景、情、理、艺（表达技巧）方面有被人们称道的的方，所以常常被用来设置成考题。依据详细的句子，可四者皆说，也可有所侧重。答题时一般要表达下面几个流程（依据详细情形，可作适当调整）：结合诗句或详细词语作分析，精确指出抒情方式或表现手法或

16、修辞手法或妙词成效。明确诗中详细形象，概括形象的特点。说出表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和摸索。比如，南通卷韩愈的春雪（“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”）：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义颜色，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。依据上面的流程，正确答案是：用白雪盼春的拟人手法，同时把白雪比如成飞花。把初春的冷落写成了仲春的喧闹，富有乐趣。表现了诗人希望春天的急迫心情，生动而传神。领悟思想感情类题目的答题流程诗歌凝练的语言常常包蕴着丰富的思想感情，陶冶人的情操，给人有益的启示。考生答题时一般要表达下面几个流程：阐述诗中详细形象（不能简洁的看作诗句翻

17、译问题， 而应适当融入自己的想象），概括形物的特点。表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和摸索。比如，杭州卷张渭的早梅（“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销”）：“不知近水花先发，疑是经冬雪未销”两句语言纯朴，但包含着不尽的意蕴。请作简要赏析。依据上面的流程，正确的答案就是：这两句是写诗人远望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚。定睛细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风怒放，这一发觉烘托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风姿。凸现了诗人探究寻找的惊喜之情。4 / 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载