人教版小学美术五级下册《十二生肖》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载十二生肖教学设计领域：造型 表现 设计应用教学目标：1、学会用彩泥创作十二生肖。2、通过本课的学习，培育同学的观看才能、动手才能以及想象力和创作力。3、激发同学喜爱中国传统文化,并发扬光大。教学重点：抓住生肖动物的形状特点并用彩泥的方式塑造富有创意的十二生肖形象。教学难点：运用夸张、 拟人、添加等手法突诞生肖动物的主要特点塑造富有创意的形象。教学预备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、范作、多媒体课件。教学过程： 一、视频导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

2、纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：同学们，今日老师给大家带来了一些新伴侣，想熟悉它们吗？看它们来了，我们来观赏一段视频，看完之后，告知老师，这段视频中你看到了哪些伴侣？生：十二生肖。师：那今日我们就来一起明白这十二位伴侣，“十二生肖”。板书课题 十二生肖想一想：1、你知道十二生肖有哪些动物吗？2、你能按次序说出来吗？生回答。 设计意图：通过同学喜闻乐见的动画片进

3、行导入，从而激发同学的学习爱好， 并能从歌曲中学到一些常识。“提问”可以明白同学平常学问积存的情形。 二、明白十二生肖师：十二生肖，又称 “十二属相 ”，是我国特有的民族文化。古代：用来计时。现代：用来运算年龄。提问：1、下面我来问一位同学。你的属什么的？2、你知道爸爸妈妈的属相吗？生回答。（这就是对家人爱的表现，说明你是一个特别关怀家人的好孩子。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -

4、- - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载 设计意图：老师有目的的提示，让同学结合其他学科畅所欲言谈谈自己对十二生肖的熟悉，增强一些感性熟悉。三、熟悉十二生肖，明白各种艺术形式师：今日啊，老师把十二生肖的全体成员都请来了，同学们认真观看一下，想一想提问：1. 你最喜爱十二生肖中的哪个动物啊？2. 你能说出它突出的形状特点吗？3. 生活中关于它们的成语许多，谁能说出与它们有关的成语啊？生回答。师：同学们知道的真多，那你们知道这些生肖形象在生活中，哪些的方显现过啊？生：书包上、文具上、衣服上等。师：出示幻灯片，彩泥、国画、剪纸、邮票、民间生肖艺术、民间玩具、民间泥塑作品。四、图片

5、观赏，探讨表现形式生活中生肖动物形象随处可见，同学们看一看， 我们用什么形式才能抓住它们的特点啊？师出示三组图片，让同学来说现实中的生肖形象和图片中有什么区分？1. 现实中的小兔子和图片中的小兔子（生说夸张）2. 现实中的小老鼠和画面中的小老鼠（生说拟人）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3.现实中的猪和剪纸的猪（生说添加）

6、同学们总结一下刚才你们知道了哪些表现形式啊？一共用了几种？生：夸张、拟人、添加。师：抓住特点， 敏捷运用这些表现形式，我们就能制作出五彩缤纷的生肖形象了。 看完这些可爱的动物， 现在老师也忍不住想把这些可爱的生肖做出来了，你们猜猜老师要做什么动物了？ 设计意图：以图片观赏为载体，通过不同的感知，让同学明白十二生肖的特点，把握一些技能技巧，同时感知中国的传统文化和民间特色，增强民族骄傲感，激发同学对中国传统文化的喜爱。五、老师示范师：同学们，你们想知道老师是属什么的吗？生：想师：那老师来捏，你们来猜好不好？生：好师边出示课件步骤图，边示范。老师做出来了，那你们猜出来了吗？生：老虎师：老师把自己的

7、属相做出来了，你们想不想也来制作一个自己的生肖形象啊？生：想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载师：同学们，在做之前了，我们先来一起看一看你们同龄同学做的生肖形象？（出示同学作品）认真观看他们是怎么突出的特点的？看来同学们学得都很认真， 想不想自己也动手做一个，接下来抓紧时间想一下：1.你要做一个什么样的生肖形象了？生回答。师

8、：同学们的想法都很有创意， 我先请一位做的最端正的同学来读一下作业要求：用彩泥制作一件你喜爱的生肖形象，留意抓住它们的特点。师：我看许多同学们已经迫不及待了，那我们开头制作吧，好，现在开头。 设计意图：通过观赏同学作品，从而激发同学创作的热忱，依据自己的实际情形或特长来进行创作，这也是因人而异，有助于培养同学的个性。 六、我创意我展现我看到大部分同学的作品已经完成了，老师看到许多同学的作业很棒。最令老师感叹的是这么多有创意的作品，有没有同学想来介绍一下自己作品？同学展现，师生互评。 设计意图：作品展现有助于激发同学的表现欲，为同学制造表现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

9、 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的机会。通过自我评判、同学评判、老师评判，学会虚心听取别人的看法，初步学会分析作品的方法，取长补短，并在老师的勉励下增强自信，明确目标和努力的方向。 七、课后拓展同学们，今日我们是用彩泥制作的十二生肖，那同学们知不知道十 二生肖铜像的故事，在1860 年，清朝末期，英法联军入侵中国，把我们的十二生肖铜像抢走了，如今我们祖国强大了，2021 年回来了一部分，期望同学们也好好学习，等将来长大我们大家有才能了，争 取让其他的铜像都回到祖国的怀抱，把我们的中国传统文化发扬光大。感谢大家，这节课就上到这里，下课。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载