小学语文缩句扩句的方法技巧窍门.doc

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小学语文 缩句扩句 方法 法子 技巧 技能 窍门 诀窍
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-/ 缩句【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。   如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。   如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。 应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如: 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成:我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成:我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如: 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成:大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊! 应缩写成:这场大雨真是及时雨啊! 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词,这样的句子缩写的时候还有一定的争议,看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意,最多可以缩写成“红旗”,而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉,一个字的不可以去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 【解题步骤】 (1)要认真读懂原句,明白句子的意思。 (2)找出句子的主要部分“谁”、“什么”,“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾),对这部分予以保留,删掉次要部分(定、状、补) (3)检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。 【注意事项】 1、缩句不能改变原句的主语 原句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句A:灯照耀着建筑。B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C:广场上灯照耀着建筑。 分析:缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句陈述的对象,即主语。另外,还要让压缩后的句子基本上像句话,不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样,而不是“灯”怎么样,A句改变了主语,当然也就改变了原句的意思;C句基本正确,但缩得过分简略;B句是正确的。 如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何,“广场上”后面加了一个“的”字,情况就不一样了,主语肯定是“灯”了。 2、缩句不能改变原句的谓语 原句:夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 缩句A:老人们钓鱼。B:夏天,老人们爱钓鱼。C:夏天,老人们爱到树阴下钓鱼。 分析:缩句既不能改变原句的主语,也不能改变陈述主语的谓语,缩句只能压缩掉次要成分,如果是属于主要成分的词语,也不能压缩掉。 原句是说“老人们”爱好干什么,“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”,A句把谓语“爱”改成了“钓鱼”,明显改变了句子的原意;这个句子是说老人们爱好什么,并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了,其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作,都不能压缩掉。C句是正确的。 3、缩句不能改变原句的结构 原句:灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。 缩句A:鸬鹚站在船舷上,在等待命令。B:鸬鹚站在船舷上。C:鸬鹚站在船舷上,像士兵。 分析:缩句不能改变原句的结构,如果原句是复句,压缩后应当还是复句。 原句是一个复句,前面的分句说鸬鹚站立的动作,后面的分句说它像什么。A句前半部分正确,后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了,把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚,不符合原句意思;B句把原句砍掉了一半,当然更不行;C句没有把后面分句的意思表达完整,“等待命令”不能压缩掉。 正确的缩句应当是:鸬鹚站在船舷上,像士兵等待命令。 4、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 原句:三棵大海棠树上开满了红红的花。 缩句A:海棠树上开满了花。B:海棠树开花。C:海棠树开满了花。 分析:句子陈述的对象(主语),有的是人或事物,有的是某个处所,有时虽然只有一字之差,但所指却不一样,如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密,特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语,缩句时不宜缩掉。 原句主语的中心词是“海棠树上”,而不是“海棠树”;谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求;B句改换了主语,缩去了简短补语,压缩后的句子意思很不确定,表达不出“海棠树上开满了花”的意思;C句改换了主语。 5、缩句不应当缩掉必要的简短补语 原句:岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 缩句A:柳树上挂满了冰条儿。B:柳树挂满了冰条儿。C:柳树上挂冰条儿。D:柳树挂冰条儿。E:树挂冰条。 分析:这组句子同第四组相仿,简评如下: A句,正确;B句,改换了主语;C句,缩去了不应当缩掉的简短补语“满”;D句,改换了主语,缩去了简短补语,缩后句子意思很不确定;E句,过分简略,既不像句子,也不像短语。 6、缩句时要保留必要的否定词 原句:生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩句A:鲸是鱼类。 B:鲸不是鱼类。 分析:原句是否定句,缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉,句子的意思就变了。A句不妥,B句正确。 扩句方法及练习 (一)什么是扩句   扩句,就是通过添加词语把简单的句子,扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道,一般句子会包括主要成分,即:谁(或什么)、干什么(或怎么样或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。 (二)为什么要扩句 1、最根本的,是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 2、通过扩句,还可以使句子表达得更生动、形象。 (三)扩句应该注意哪些问题   扩句时还要注意以下三点: (1)看懂例句,审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例:邮递员送信。   一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。   题目给出的例子,扩充了“什么样”的邮递员,在“怎样的”情况下,给“谁”送信。   下面请同学们扩充两个句子:   1、少先队员刷墙。第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。   2、祖国在前进。伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。 (2)不能改变句子的基本意思和句型   扩句时,要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意思和句型。 (3)扩句后语句要通顺   扩句时,扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。   在扩句练习中,要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句,给人“无病呻吟”的感觉。 (四)扩句的方法   扩句的方法有很多,下面我给大家介绍两种方法: 1、画句子主要成分,再扩句。 找到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分,进而再思考扩充什么样的词语。 例如:春风吹。   这句话的主语是“春风”,“吹”则是谓语,是揭示“春风怎么样”的。一般地说,主语“谁”的前面可以加词,在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即:   (温暖)的春风(轻轻)地吹。 (三月)的春风(徐徐)地吹。 2、先提问,再扩句。   抓住句子主要成分,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。 例如:学校开展活动。   先把原句画出主要成分:主要讲“学校”,“开展活动”, 然后按主要成分提问扩句。 例如:“学校”,可以提问:谁的学校?哪里的学校?什么样的学校?“开展”,可以提问:怎样开展?“活动”:又可以提问:什么样的活动?因此,可以说:(北京市的)学校;(黄冈市的)学校;(你所在)的学校……(正在)开展;(积极)开展,……(遵守交通规则的宣传)活动;(拥军优属)活动;(学雷锋评比)活动…… 最佳答案 病句修改符号 示例一 示例二 示例三 把字句与被字句转换的方法 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者,后面的“谁”为被动者,而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示, 即:把字句=主动者+把+被动者+动作成分 例:弟弟把水喝了。(弟弟为“主动者”,水为“被动者”,喝了为“动作”。) “被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者,后面的“谁”为主动者,而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示, 即:被字句=被动者+被+主动者+动作成分 例:太阳被乌云遮住了。(太阳为“被动者”,乌云为“主动者”,遮住了为“动作”。) 一是利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”,再进行比较。 例如:风 把 树叶 吹落了。(把字句) 主动者 被动者 树叶 被 风 吹落了。(被字句) 被动者 主动者 从上面的例子中可以看出,“把字句”和“被字句”的互换,首先要找出句中的”主动者“和”被动者”,再“主被换位,把被互换”即可。 二是提醒学生在互换中,句子中出现的成分不能随意丢掉。 例:茂密的树林把太阳遮住了。(把字句) 变换后: 太阳被树林遮住了。(被子句中把“茂密的”丢掉了,因此是错误的。) 四是提醒学生在互换中,句中的词语搭配不能改变。 例:八路军把全部敌人消灭了。(把字句) 变换后:敌人被八路军全部消灭了。(原句中为“全部敌人”,但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后,因此是错误的。) 陈述句改为反问句的方法:   1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。   2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。   3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。   4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。   如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗? 又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢? 反问句改为陈述句的方法: 1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。 4、问号改为句号。 如:我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:我们不能言而无信。 又如:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?在改为陈述句时,将“不令”改为“令”,去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。 引述句和转述句的互换 一、标点符号的改变 引述句改为转述句,冒号要改为逗号,双引号要去掉。转述句改引述句,要加上冒号和引号。 二、人称的变化 1.引述是直接 别人的话,而转述则是转达别人说的话,因此,引述句改为转述句时,说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如:小明说:“我一定要努力学习。” 改:小明说,他一定要努力学习。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如:姐姐对我说:“你说得对,我就这样做。” 改:姐姐对我说,我说得对,她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。应注意,冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。 改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。” 直接引语改成间接引语有两种:一种是听话人本人转述,一种是第三者转述。 比如这句:爸爸对我说:“明明,把你的作业拿给我看看。” 如果是本人转述就应该是:爸爸对我说,把我的作业拿给他看看。或者是:爸爸让我把作业拿给他看看。 如果是第三人转述就应该是:爸爸对明明说,让明明把作业拿给他看看。或者是:爸爸让明明把作业拿给他看看。 一次风波 “我永远都不会原谅一个人!”昨天,我在心里默默地发誓,可是今天,我就把这个誓言收回了。事情的来龙去脉到底怎么一回事?让我给你说个明白。 昨天快放学时,我跑到刘玥的座位上,对刘玥说:“玥玥,今天我值日,我害怕一个人回家,你在教室等我,我们一起回家好吗?”刘玥笑眯眯咪对我说:“你放心好了,我们是好朋友嘛,我一定会等你的。”我一听高兴极了,说:“我们拉勾!”拉完勾后,我就拿着扫把高兴地去打扫包干区了。我边扫边笑,鲁嘉惠见了,奇怪地问:“你在傻笑什么?”我说:“没什么。”扫好包干区后,我回到教室,刘玥却不见了。杜梦娜说:“刘玥已经跟许金芳走了。”我一听,难过死了:“刘玥,你真是太不讲信用了!”杜梦娜说:“也许,她们有更要紧的事要去做。”我说:“会有什么要紧事?你不要为她说好话了。” 回到家后,我把自己关在房间里,伤心地哭了起来,心想:我怎么交了个这样的朋友,答应别人的事却做不到。我发誓绝不原谅她!妈妈知道后,安慰我说:“同学之间产生小矛盾、小误会很平常嘛,如果大家都像你这么较真,那谁还有朋友啊,也许刘玥真的不是故意的。”妈妈的话使我感触很深。 今天中午,刘玥还是跟往常一样,走到我座位旁,亲切地对我说:“美美,我们一起做作业吧!”我刚想答应,突然昨天的伤心事涌上心头。我冷冷地对她说:“你走吧,我不想和你这种不守信用的朋友一起。”刘玥好象被我的话伤了心,不声不响地回到了自己的座位上。看着她那委屈的表情,我想起了妈妈的话,心一下子软了起来。我走到刘玥身边,“对不起,我刚才对你的态度让你伤心了!” “是我不好,昨天我太大意了,竟忘了我们之间的约定,你能原谅我吗?” “没事,昨天的事就让她永远成为过去吧!” “真的?”刘玥一听,喜形于色。我也眉开眼笑。 终于,我们又成为好朋友了。经过这场风波,我更珍惜我和刘玥之间的友情了!真正的友情是经得起考验的,是长久的。我们应珍惜友情,不要随意破坏友情。
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