整理版语文二年级上册第一单元课本学习知识《植物妈妈的办法》学习知识点及其练习进步.doc

.* 龙文教育一对一个性化辅导教案 学生 曾宇彬 学校 桂雅路 年级 一年级 次数 第 17 次 科目 语文 教师 卢迅 日期 2018-7-27 时段 14--16 课题 阅读巩固 教学重点 1、学会看图写话；2、引导学生认真读短文，认真答题。 教学难点 提高学生阅读理解能力。 教学目标 1、学会看图写话；2、引导学生认真读短文，认真答题。 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 一、教学衔接： 1、检查学生的作业，及时指点； 2、和学生进行交流沟通，了解学生性格特点及学习情况； 3、59错题讲解； 4、课前热身练习。 二、内容讲解： 知识点一：阅读理解巩固。 阅读短文，回答问题： （一）神奇的纸桥 纸也能造桥吗？也能。但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。这种纸强度极高，一张30厘米的纸，折叠起来，可以经受住420公斤的拉力。在美国，科学家就用这种纸，造了一座世界上罕见的纸桥，纸桥长15米，宽3米。你不要以为这是供观赏的，桥面上能通过两三吨重的汽车呢！ 1、仿写句子。 但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。 （ ）不是（ ），而是（ ）。 知识点二：写话训练。 写话指导 这一种写话练习的格式为：我……，也……。 我爱爸爸，也爱妈妈。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 我爱读书，也爱画画。 爸爸爱打球，也爱唱歌。 三、课堂总结与反思： 四、作业布置： 管理人员签字： 日期： 年 月 日 作业布置 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 备注： 2、 本次课后作业： 课堂小结 家长签字： 日期： 年 月 日 二年级上册第一单元 课文《植物妈妈有办法》 一、会认字。 植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得 二、会写字。 法(办法)(方法) 如(如果)(比如) 脚(脚步)(手脚) 它(它们)(它的) 娃(娃娃)(女娃) 她(她们)(她家) 毛(毛笔)(皮毛) 更(更加)(更多) 知(知了)(知心) 识(认识)(识别) 三、重点字的笔顺。（红色加粗的字，为书写易错字。） 法： 如： 脚： 它： 娃： 她： 毛： 更： 知： 识： 四、形近字。 毛（毛衣）（毛笔） 纷（纷飞）（纠纷） 已（已经）（而已） 手（双手）（手心） 扮（打扮）（穿扮） 己（自己）（知己） 娃（娃娃）（女娃） 申（申请）（申报） 知（知识）（知道） 洼（洼地）（低洼） 甲（甲级）（铠甲） 如（如果）（如今） 五、多音字。 为wi(因为)(为了) wi(成为)(为难) 得de(觉得)(记得) d(得到)(心得) děi(得亏)（总得） ▲练习：在括号里给加点的字注音。 1.你得( )把心得( )体会写得( )具体、详细些。 2.小明今天的作业做得( )很认真，因此得( )到妈妈的表扬。 3.由于得( )到老师的鼓励，同学们本来得( )花一个小时才能把教室打扫完的，现在只用了半个小时就打扫得( )干干净净。 4.我们现在刻苦学习是为( )了将来能有所作为( )。 5.孩子长大了就得( )告别妈妈，四海为( )家。蒲公英妈妈为( )让孩子飞得( )更远，给他们准备了降落伞，并且取得( )了很好的效果。 六、近义词。 如果——假如 告别——告辞 旅行——旅游 仔细——认真 观察——察看 告别——辞别 七、反义词。 轻——重 仔细——马虎 粗——细 仔细——粗心 八、特殊词语。 很多很多 许许多多 九、重点句。 1.蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。(这句话把蒲公英的绒比作降落伞,告诉我们蒲公英是靠风力传播种子的。) 2.苍耳妈妈有个好办法,她给孩子穿上带刺的铠甲。(这句话把苍耳种子外带小刺的种皮比作铠甲,为下文写“挂住动物的皮毛”做好准备。) 3.豌豆妈妈更有办法,她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声,豆荚炸开,孩子就蹦着跳着离开妈妈。(豌豆在阳光的照射下,依靠植物自身的弹力也能播种子。) 十、课文结构。 植物妈妈有办法(传播种子)： 1.蒲公英——风吹；2.苍耳——挂住动物的皮毛；3.豌豆——太阳晒 →办法多仔细观察 ▲练习：1.按原文内容填空。 蒲公英传播种子要靠( );苍耳传播种子要靠( );豌豆传播种子要靠( )。 2．照样子，结合课文写一写植物的装备和旅行的方法。 ●例:蒲公英妈妈准备了降落伞，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 (1)豌豆妈妈有豆荚,只要 ,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 (2)苍耳妈妈准备了 ,只要挂住 ,孩子们就 。 十一、课文主题。 这是一首讲述植物传播种子方法的诗歌，介绍了蒲公英靠风力、苍耳靠动、豌豆靠自身弹力传播种子的方法，告诉我们要仔细观察才能得到更多知识。 十二、课外拓展。 1.靠水来传播： 椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2.靠小鸟或其他动物传播： 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3.靠风传播： 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4.还有机械传播种子的方法： 凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 ▲练习：阅读短片，完成练习。 （一） 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 1.片段中藏着一对近义词和一对反义词，细心的你能找到吗？ 近义词：（ ）——（ ） 反义词：（ ）——（ ） 2.“粗心的小朋友却得不到它”中的“它”指（ ）。 A.植物妈妈传播种子的知识 B.植物妈妈的种子 3.植物传播种子的方法真是多种多样，请你联系生活中的观察所得连一连。 椰子 风吹柳絮，种子传播到远处。 柳树 小鸟或其他动物吃果实，种子随粪便排出，传播到四方。 樱桃 椰子落到海里，漂流到远方。 （二）蚂蚁 蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。它们很团结,发现好吃的,从不私吞,总会一起抬回洞去分享;而且蚂蚁们见了面,都会热情地互相摇着触角打招呼,从不会冷漠地擦肩而过。我很喜欢它们,有空就捉虫给它们吃。 1.这段话共有（ ）句。 2.用“ ”画出文中的两对反义词。 3.“我”喜欢蚂蚁的原因有哪些?用“√”画出来。 A.蚂蚁很团结、热情。( ) B.蚂蚁会私吞好吃的。( ) C.蚂蚁整天辛勤地劳动,没有一个偷懒的。( ) 4.从哪里可以看出“我”对蚂蚁的喜欢?用“ ”在文中画出来。 （三）蚂蚁和一粒麦子 收割后,庄稼人忙着把麦子堆满仓。一颗麦粒落在地上。蚂蚁发现了麦粒,乐得睁大了眼睛。 蚂蚁背起麦粒,气喘吁吁地走向远方的蚁窝。走啊走,蚂蚁觉得背上的麦粒越来越重了。蚂蚁很想休息片刻。于是,他把麦粒放在地上。 这时,麦粒说话了:“小蚂蚁,你背着我回家多累啊!不如把我放在这里,明年我会给你一百粒麦子！” 一粒换一百粒□蚂蚁半信半疑地望着麦粒□这可像极了精彩的魔术□蚂蚁同意了麦粒的请求。 一年后,蚂蚁回到老地方,麦粒真给了他一百粒麦子。 1.在文中的□内填上恰当的标点符号。 2.读第二自然段,加点词语“气喘吁吁”说明（ ）。 A.蚂蚁很高兴 B.蚂蚁很累 C.蚂蚁很着急 3.读第四自然段,加点词语“半信半疑”的意思是（ ）。 A.完全不相信 B.有点相信又有点怀疑 C.完全相信 4.一粒麦子是怎样变成一百粒的?在正确的解释后面画“√”。 （1）一粒麦子生根发芽长成麦苗,麦苗会结出很多麦子。 （ ） （2）麦子会变魔法,可以把一粒变成一百粒。 （ ） （四）我是一颗种子 我是一颗种子, 整天躺在泥土里, 泥土给我养分, 太阳让我温暖, 雨水使我解渴。 我是一颗种子, 我想要张开双臂, 伸伸懒腰, 呼吸新鲜的空气。 我是一颗种子, 我一定要努力钻出地面， 慢慢长出茂密的枝叶, 变成一棵人见人爱的大树。 1.这首诗有（ ）个小节。 2.根据短文，在括号里填上合适的动词。 （ ）在泥土里 （ ）开双臂 （ ）出地面 3.种子钻出地面需要什么？连一连。 泥土 让种子温暖 太阳 使种子解渴 雨水 给种子养分 4.这颗种子最想做的事情是什么？用“ ”画出来。 5.照样子,写一写。 ●例:我是一颗种子,我想要张开双臂,呼吸新鲜的空气。 ☆我是 ，我想要 ， 。