小学品徳学科教师教学能力测试卷.doc

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1、小学品德与生活品德与社会教师教学能力测试卷（时量：90分钟 总分：100分）题号一二三四五总分分数3010201525得分一、单项选择11989年，联合国教科文组织召开“面向21世纪的教育”国际研讨会，发表了题为学会关心：21世纪的教育的报告。“学会关心”的具体要求包括：关心自己的健康 关心他人、关心家庭、关心朋友 关心真理知识和学习 学会相互尊重、友好相处 学会理解别人 学会说服别人（ ）。 A B C D2诚信是金中“砍倒樱桃树的小男孩”故事给我们的启示是：（ ）。A言必信，行必果 B诚实是一种勇敢的行为，要勇于面对自己的错误C一言既出，驷马难追 D 诚实不需要理由3曹雪芹写红楼梦经历了1

2、0年的艰辛，李时珍写本草纲目花费了27年时间，徐霞客用27年写完徐霞客游记，司马迁写史记15载忍辱负重这些事例说明（ ）。 A成功来自于面对困难时的坚持不懈 B失败是成功的阶梯C胜败乃兵家常事 D失败了不要灰心丧气420世纪末，激光照排彻底超越了传统的印刷术。汉字激光照排技术的发明，把中文印刷术提高到世界领先水平。它的发明者是（ ）。 A王永明 B比尔盖次C王选 D裘伯君5（ ）是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。 A大西洋 B北冰洋C印度洋 D太平洋6西班牙被称为旅游王国，在漫长的历史发展过程中，形成了独具特色的、丰富多彩的西班牙文化。其中有代表性的是塞万提斯的唐吉诃德米开朗

3、琪罗的胜利女神毕加索的绘画 达芬奇的蒙娜丽莎 斗牛（ ）。 A B C D7达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识。这句名言告诉我们在教学中要注意（ ）。 A因材施教 B为人师表C创新与实践 D教会学生学习8英国作家萨克雷说：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。这句话表现的主要是（ ）对人成长的影响。 A养成教育 B人道主义教育C集体主义教育 D情感教育9了解不同民族生活习惯和独特的风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容。“火把节”是（ ）传统节日。 A彝族 B布依族C蒙古族 D傣族10中华人民共和国国歌的原名是义勇军进行曲。词作者是（ ）。

4、 A聂耳 B田汉C冼星海 D乔羽11如果将歌曲“让世界充满爱”作为教学放飞和平鸽的导入，那么，围绕主题的问题设计比较合适的是歌曲的词曲作者是谁？ 歌曲的主题是什么？歌曲的风格是什么 你喜欢这首歌曲吗？为什么？ 听此歌时，你有何感受？ 你愿意生活在歌里所描绘的世界中吗？为什么？（ ）。 A BC D 12“祝你平安”设计了模拟打电话的活动，拨打交通事故报警电话应准确、及时，你认为比较合理的报警程序是拨通电话122 说明受伤程度 说明确切地址 说明肇事车情况（ ）。 A BC D 13 环境保护是贯穿品德与生活、品德与社会课程的一个重要主题。是（ ）标志。 A回收标志 B中国环境标志C绿色食品标志

5、 D中国节水标志14唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的就是（ ）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。 A端午节 B中秋节C重阳节 D清明节15我国地域辽阔，气候多样，因城市气候特点而得名的“气象名城”有好几个。其中“日光城”是指（ ）。A重庆 B乌鲁木齐C南京 D拉萨16民谚“宁荒一年田，不输五月船”，“五月船”指的是（ ）举行龙舟赛的传统习俗。 A端午节 B中秋节C重阳节 D清明节17鲁迅是伟大的文学家。他说：“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。”他所表达的意义是（ ）。 A相信自己 B认真负责 C珍惜时间 D谦虚谨慎18生活中的问题与压力往往

6、会给人带来负面情绪，如果不懂得适当宣泄和自我调节，将对健康不利。下列（ ）是有效调节情绪的方法。合理宣泄 乐观对待 自我暗示 理性升华 换角度思考 A BC D19 “一滴水只有在大海中才永不干涸”。这句话表达的主题意义是：要成功演绎自己的社会角色，就要（ ）。 A学会独立生活 B学会团结合作C学会独立思考 D学会包容宽厚20为保护消费者权益，国际消费者联盟确定每年的（ ）国际消费者权益日。 A12月4日 B4月22日C 3月15日 D5月31日21在一根细绳面前是“公共生活讲道德”单元的一个主题材料，讲的是老一辈革命家任弼时不搞特殊化，自觉（ ）的故事。 A遵守公共秩序 B爱护公共设施C 注

7、意公共安全 D保护公共环境22“让墙三尺又何妨”是一个通俗易懂的美德故事。说明邻里之间应该（ ）才能和睦相处。 A己所不欲，勿施于人 B相互谦让C热心帮助 D互相关心23“大自然发怒了”主题中，教材以地震、洪灾为例，引导学生总结在自然灾害面前自护自救的方法，从而增强生存能力。被掩埋在废墟中，不正确的求生避险方法是（ ）。 A敲击旁物 B保护头部C大声呼救 D轻移重压物24主题“听听它们的呼唤”中，教材用 “蛙满塘，谷满仓”提示学生：青蛙多了，害虫少了，庄稼丰收了。浅显地渗透了（ ）知识。 A植物学 B动物学 C生物学 D生态学25开展“退卡还林”活动，有利于保护森林，让学生了解森林是“地球的肺

8、”，它有（ ）等作用。防风固沙 涵养水分 调节气候 净化空气 A B C D 26从“九一八事变”日军侵占东北，到“卢沟桥事变”日寇挑起全面侵华战争，日本侵略者制造了一个又一个惨案，对中国人民犯下了滔天罪行。其中发生在（ ）的“南京大屠杀”至少有30万中国同胞被杀害。南京大屠杀是人类文明史上最野蛮、最可耻的一页。 A1937年12月13日 B1931年9月18日C1937年7月7日 D1945年8也15日27只有一个地球单元“我们不要被红牌罚下”主题文字中有这样的描述：连续三天，我们看到了地球妈妈亮给我们的三张黄牌！也许有一天，她会亮出红牌！这三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它们

9、分别是（ ）。 A世界森林日 世界环境日 世界湿地日 B世界环境日 世界水日 世界人口日C世界森林日 世界水日 世界气象日 D世界水日 世界人口日 世界气象日 28为了维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展友好关系，促进合作。国际上，有许许多多的组织在为人类的和平而努力。（ ）是属于为和平服务的组织。国际奥林匹克委员会 联合国安理会 国际红十字会 联合国儿童基金会 联合国难民事务高级专员署 A B C D 29四大文明古国的辉煌成就给世界留下了宝贵的遗产。如我们今天使用的公历就是（ ）人创造的。 A古中国 B古印度C古埃及 D古巴比伦30学会合作单元“背风站着的麻雀”中，老麻雀的话：“世界上的

10、树很多很多，却没有完全相同的两片叶子。我们麻雀也是一样，何必强求别人跟你一样呢？他只是背风站着，有什么不好啊！”表现的主题意义是（ ）。 A合作需要求同存异 B合作需要配合默契 C合作需要团结一致 D合作需要齐心协力二、判断说明（判断下列观点正确与否，并结合具体事例简要说明理由。10分）31创造并非高不可攀，它不是大科学家、发明家的专利。创造是大自然赋予人类的本能，每一个普通人都有创造的潜力，平凡的生活中到处蕴藏着创造的机遇。三、简要回答下列问题（每小题10分，共20分）32、品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不局限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会

11、，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。请根据品德与社会课程标准的有关内容，结合自己的教学实践，回答下列问题：学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括哪些？（4分）结合教学，试就其中一种资源的开发与利用举例说明。（6分）33品德教育是一种价值观教育，在一个价值多元化的社会中，我们要引导儿童在多元价值中做出正确的、合理的选择。案例：唐朝诗人白居易，有一天，看到一群小孩用弹弓打树上的小鸟，有感而发，做了一首诗：“谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”又有一天，白居易到池塘边喂鱼，并欣赏鱼儿，正好遇上一群小孩在那里

12、垂钓。他又做了一首诗：“绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。”运用所掌握的专业知识，结合自己的教学实践回答下列问题：这个案例表达的是一个什么价值主题？（2分）有人说：我们对待万物应该是“爱它不一定要拥有它，养它就不应该抛弃它。”你赞同这种说法吗？为什么（8分）四、分析说明（15分）34古今中外有许多关于诚实的经典故事，其中“狼来了”的故事告诉学生不诚实的行为会导致不幸。课堂上，有的学生提出：有时，人们撒了谎而并没有受到惩罚。你认为怎样解释这个问题学生比较容易接受？五、教学活动设计（25分）35试着运用品德与社会新课程理念，并结合自己的理解，写出“文明遗产知多少”的教学设计。提示：品德与社会六年级（上）第四单元人类文明的足迹共有四个二级活动主题，分别是：“灿烂的古代文明”；“伟大的科学成就”；“绚丽的文学艺术”；“文明遗产知多少”。其中“文明遗产知多少”主题下的两段提示文字分别为：“人类的文明就像蜿蜒前行的灿烂长河。沿着前人的足迹，我们可以寻找文明遗产，可以饱览历史长河中那绚丽的风光。”“把我们的研究成果整理成资料卡片，与前面制作的一些卡片合成一个小题库。有了小题库，就可以开展文明遗产知多少的擂台赛了。如果有兴趣，把小卡片装订起来，这样，我们就又多了一个集体创作的小手册了。”教学设计包括活动目标、活动准备以及活动过程等。