行走在支教的路上.doc

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1、行走在支教的路上 薛艳芳光阴荏苒，寒往暑来，凝望窗前的绿树，又一次经历了秋的飘零，冬的沉睡和春风细雨的轻抚，在夏的气息里长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。花开花落，不知不觉中，在三尺讲台上，我已经站立了九年；而在济源市区通往山区邵原的盘山公路上，我也行走了三年（2007年在邵原一中支教，2008年回到实验中学，2009年又去邵原职高教普高班）。青春已逝，容颜将老，但是，回顾三年的历程，我无怨无悔。一、胸怀一个梦想2007年9月，因为夫妻两地分居，在经历了无数个难眠的长夜，体会了无数次独坐办公室的孤独，领略了一人在繁华的城市独自飘零的落寞之后，终于下定决心，要改变这样的生活，于是响应教体局去山区支教的号召

2、，回到了我的母校邵原一中。虽然我就是土生土长的邵原人，但是多年的远离故乡，适应了城市生活之后，我还是被山区学校的艰苦条件震撼了：单一粗糙的饭菜、满口方言的教师、年代久远的校舍、墙壁斑驳的教室、四面透风的宿舍、又脏又旱的厕所一想到这些即将成为我每天生活中都要面对的现实时，我还是有些犹豫的；而当朗朗的读书声回荡在清晨清新的山谷中，当一双双清澈纯洁的眼睛投来渴求的目光时，我深信物质的贫乏微不足道，精神世界的富有将填满我寂寞的心灵，我坚信这一追求必将成为我若干年后的巨大财富。心中有了梦想，我的脚步便时刻追赶太阳。不管是九年级学生即将面对的体育考试，还是高二学生每天六点开始的早操，我每天都和他们一起准时

3、起床、跑步，作为政治老师，带领学生训练也许不是职责范围内的工作，但在学生前行路上为他们呐喊加油是我希望能够尽到的一份力量。凌晨的操场寒气袭人、四面起风，常常将双耳冻得生疼而后便无知觉，这本该是享受清晨小睡和棉被温暖的时刻，之所以不曾留恋，是因为可以聆听偌大的操场奏响的师生前行的乐章，是因为看到学生的成绩在自己指导、监督下不断提高，心中的温暖和幸福要比棉被所给予的更多。这样简单的幸福使我对食堂的粗茶淡饭，对雨雪天漏室内连绵的水滴，对每天 “朝五晚九”的备课上课处之泰然。在支教的路上，可以没有豪华管乐，但我要用心中的歌伴随着花开的声音，朝着梦升起的地方一路去追逐！二、修炼一种品格上大学时辅导老师曾

4、经列过这样一个等式：人品+学识+个性=成熟的人。在浮华的城市我经常迷失了自己，而现在作为一个来山区支教的老师，厚重的大山让我得以冷静思考，作为一个教师，一个人，应该有怎样一种品格呢? 给教师的一百条新建议中郑杰校长指出：“教师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。”郑校长实在且细致的向我们指出“静气”对于一名优秀教师的重要性，正如郑杰校长所说：“静气才能心平，

5、心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是自己。”教师需要“静气”，各行各业的工作者不也需要这种“静气”吗？工作需要“静气”，生活更需要“静气”，这不正是我要修炼的品格吗？！三年的支教行走，那清澈空灵的浮云，那盘山蜿蜒的公路，那茂密葱郁的大树，那悠然自得的牛羊，那靠天收获的庄稼都让我理解了“静气”的深刻内涵！三、融入一个团队自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得柔弱、单调，而与众多植物共同生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把这样相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。教师群体的工作同样也存在“共生效应

6、”。参加工作九年来，我经历了几次变动，先在实验中学教书，又去郑州大学进修，进修后去邵原一中支教，而后回实验中学，一年后又去邵原职高支教。因为夫妻两地分居，一直让自己的情绪茫然，心灵空洞，工作虽然差强人意，但对身边的团队真谈不上融入了进去。在支教的日子里，尤其是教高中的时候，因为以前从未接触过高中的课程，起初，摸着石头过河的境地常常令我跌跌撞撞。幸好，学校为青年教师开展了“青蓝工程”师徒结对活动，这犹如茫茫黑夜中点亮的北极星。有了师傅的耐心指导，我的备课不再茫然，授课不再剑走偏锋，辅导和测验也能紧扣考点。为自己找一个团队吧，三人也行，五人也好，有句话说的好：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换

7、，仍是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，相互交换，就有了两种思想。”支教的路上，我明白了团队的重要，任何时候，任何地方，靠自己单打独斗都是不可能取胜的，融入一个团队吧，让智慧在交流中闪光！思维在碰撞中升华！四、提升一种能力我始终认为，一个教师，不管什么时候，无论在哪所学校教学，过硬的教学基本功都是自己的立足之本。从教九年，尤其是这三年来，我一直非常注重自身教学能力的提升：除了不断学习提高自身素质外，在工作中，我还不断向同行学习，向书本、网络学习，并多次外出聆听教育名家的报告，学习他们的先进经验，在不断学习中充实和提升自我。作为一名政治教师，所教班级较多（最多的一年我教过八个班），我就因材施

8、教，有的放矢，针对不同的班情和学情进行教学，尤其是支教这几年，面对山区学生和城市学生的差别，初中生和高中生的不同，我更是在学情的研究上下了很大功夫。在课堂教学中，我一直致力于探求一条生动、灵活的教学之路，我结合政治学科的特点，利用现实生活、时事新闻、法律讲堂、小小辩论会等方法和手段激发学生学习的兴趣，在知识传授的基础上注重学生能力的培养；在课堂上我坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队。一分努力，一份收获，通过这几年的不断努力，我所任教的教班级无论是优秀率、平均分还是及格率在同学科的班级中一直名列前茅。我一直追求的理想课堂教学可以概括为“三少三多”，即少一点说教，多一点启发；少一点死记硬背，

9、多一点培养训练；少一点包办代替，多一点学生实践”。行走在支教的路上，我的教学能力也得以提升：08年我荣获济源市优质课大赛一等奖，今年五一，我又获得了济源市第三届职工技术运动会技术能手的称号。我知道，荣誉说明不了什么，而教学能力的不断提升才是我始终不渝的追求！五、播撒一片阳光2007年是我数十年来在山区的学校里度过的第一个冬天，也是第一次见到宿舍隔夜的水缸里结出了满满一缸的寒冰，更是第一次经历冻疮的痛苦。捏着粉笔的红肿双手在黑板上游走，潦草的字体让自己羞愧和无奈，不曾想第二天班里一名女同学送来了一瓶冻疮油。当柔弱的她站在我面前，害羞的递上那瓶红红的液体，我着实有些吃惊。她基础不好，成绩一直位于班

10、里后几名，性格内向、胆怯甚至常常显露出懦弱。班里总有一批调皮的男生欺负她、以她取乐。在众多任课老师心里，她常常是被遗忘的对象。我只是在目光的无意接触中给了她一个善意的微笑；也只是在去食堂的路上偶遇时问了句“能否吃饱”，或是在她交上一份错字连篇、语句不通但字迹认真工整的试卷上，随手写了个“加油啊！”。谁曾想这些不经意悄悄幻化成滴滴甘露，滋润了她枯萎的心灵；而现在，她把我的不经意融合成一束阳光，用来消融我手上的冻疮。我感慨，这些纯朴的孩子，他们的需求太少太少，少到只要一丝微笑，一个眼神，一声问候，肩头轻轻的一拍于我而言，那是多么简单的动作啊！于是，我把更多的不经意给了更多的孩子，我在天真单纯地孩子

11、心头播撒了一片温暖的阳光，我分明看到了，像她这样的学生有了欢快的身影，学会了与人交流，课堂上挺起了胸，举起了手苏醒的心灵播下了爱的种子，在阳光的照耀下幸福成长，等到金色的秋天，沉甸甸的果实乐呵呵的挂在枝头，你看，那是在向我们微笑致敬！六、收获一份希望不曾用心观察沙粒的人，看不到微小中的闪烁；不曾亲近大山的人，不能知晓它的肥沃。站在邵原这片沃土上，我感受到了它对我深深的滋养：在我面对困难徘徊不前时，领导鼓励我大胆前行；在我的航船失去方向，无从选择时，老教师为我点亮了航灯；在我想驻足小憩时，同伴们给了我善意的提醒和鼓励，在我倍感孤独和寂寞时，学生们给了我希望的阳光这才有了思想上渴望尽情翱翔、工作上

12、力争精益求精、学习上马不停蹄的我。也许，现在我的枝头不曾看到累累果实，但有了春天满怀期待的尽力开拓、经历了夏季风雨的磨砺、执着的耕耘和守护，秋天遍地的金黄将会照耀出满眼收获的幸福！ 岁月无痕，但我知道，这九年的工作经历，三年的支教行走，在我的人生轨迹上，已经留下了深深地印迹。著名国学大师王国维说，古今之成大事业大学问者，必须经过三种境界：一、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；二、“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；三、“众里寻他千百度，慕然回首，那人却在灯火阑珊处”。我想，这也是任何人做任何工作，都需要经过的三种境界。在支教的路上，我一路行走，一路收获：我知道了山区学子的艰辛，也懂得了教师奉献的伟大，我明白了平凡生活的珍贵，更理解了快乐人生的真谛。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的人生道路上，我会一如既往地努力，让生命因奋斗而熠熠生辉！