新人教出版pep六年级英语上册Recycle1教学方案课程教案.doc

,. 新版六年级英语上册Recycle1教案 第一课时 教学目标： 1．复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。 2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。 教学重难点： 1.重点：复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子。 2.难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。 教学准备：1.单词卡片。2.教学课件。3．录音机和录音磁带。 教学过程： 一．热身（Warm-up） 1.Singthesong:Whereisthehospital? 2.Let’schant: Gotothebookstore.Buysomebooks. Gotothepostoffice.Sendaletter. Gotothehospital.Seeadoctor. Gotothecinema.Seeafilm. Gotothemuseum.Seesomerobots. 活动方式：学生边说边做动作。 二．复习（Revision） 1、师生对话： T:Goodmorning. S:Goodmorning. T:Howdoyouusuallycometoschool? S:Iusuallycometoschoolonfoot. T:Iwanttobuyabook.Is there a bookstore near here? S:Yes, there is. T: Where is it? S:It’snearthepostoffice.Gostraight.Turnrightatthecrossing.Thenturnrightagain atthepostoffice. T:Thankyouverymuch. S1:You’rewelcome. 2、学生两人一组，模仿进行对话。 3、请学生根据教师的描述，猜单词。如： T:I’mgoingtobuysomepostcardsandadictionary.WhereamIgoing? S3:Bookstore. T:I’mgoingtoseeadoctor.WhereamIgoing? S4:Hospital. T:I’mgoingtohaveabigdinnerwithmyfamily.WhereamIgoing? S5:Restaurant. T:I’mgoingtoreadsomebooks.WhereamIgoing? S6:Library. T:I’mgoingtoseeafilm.WhereamIgoing? S7:Cinema. T:I’mgoingtobuysomefood and drinks.WhereamIgoing? S8:Supermarket.… 三、新课呈现（Presentation） 1.教学Listenandcircle. （1）、学生看交通标志，说说这些交通标志的意思，并拼读： （2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。 录音内容如下：X|k | B| 1 . c |O |m WuYifan: Robin, how do we get to my grandparents’ new house from here? Can you use your GPS? Robin: Sure. First, go straight. Then turn left at the traffic lights. We’ll turn left and walk 100 metres. Then finally we can see the house. WuYifan: Good! What time are we leaving? Robin: Nine o’clock. （3）、全班讲评订正。 2、Fillintheblanks. （1）、让学生根据图示，将句子补充完整。 （2）、全班讲评订正。 （3）、全班齐读补充完整的句子。 3、Listenagainandanswer. (1)、全班齐读教材中的两个问题。 （2）、教师再次播放录音，学生静听。 （3）、教师请一些学生来回答这两个问题。 （4）、全班一起回答这两个问题。 四、巩固与拓展（Consolidationandextension） 教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：library、museum,school,supermarket.请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演为其指路。如： A:Whereisthelibrary? B:Turnright,please.Thengostraight.Here’stheschool.Turnleftattheschool,please.Nowgostraight.Stop!Here’sthelibrary. A:You’rewelcome.Bye! B:Bye!Becareful!…http:/ /www. xkb1.com 五、Homework 1、听录音，跟读对话。 2、复习Unit1——Unit3学过的单词和句型。 3、完成配套练习。 板书设计： Recycle1 Gostraight.Turnleft.Turnright. Aretheygoingbybusoronfoot? Wherearetheygoing? 教学反思： 第二课时 教学目标： 1.复习Unit1——Unit3所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。 2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。 教学重难点： 1.重点：能正确理解并使用一般将来时。 2.难点：理解歌曲的意义。 教学准备：1.单词卡。2.录音机和磁带。3.挂图。教学过程： 一．热身（Warm---up） 1.Singthesong:Howdoyougetthere? 2.Let’s chant: Howdoyoucometoschool?Sometimesbycar.ButIneverbysubway. HowdoyougotoNewYork?Neveronfoot,neverbytrain.Alwaysbyplane.Alwaysbyplane. 二．复习（Revision） 1.复习有关交通工具类的单词或词组： onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry. 游戏：先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片举起。 2.复习动作类词组： visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnic… 游戏：先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。 2.复习时间类的单词： evening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend… 游戏：先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。 3.活动：MyplanX|k | B| 1 . c|O |m 活动方法：将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如： I’mgoingtotakeatripbysledthis week. I’mgoingtogoforapicniconfootthisafternoon. 全班学生对其说的句子进行评价。 5.活动：小司机 活动方法：五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：Slowdownandstopatayellowlight.并减速直至停下。可以派出多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。 三、新课呈现（Presentation） 1、教学Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying. （1）、教师介绍： WuYifanandRobinisgoingtovisithisgrandmaandgrandpa.Onthewaytheyseealittleboycryingonthestreet.Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying. （2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论： （3）、汇报讨论结果。 （4）、教师讲评。 2、教学Listenandtickorcross. （1）、全班齐读这三个句子。Stop! Don’t go at a red light! Let’s go to the restaurant. Go straight and turn right at the crossing. （2）、教师播放录音，学生独立判断。 录音内容如下： 1.Yifan: Hey! Stop! Don’t cross at the red light. Boy: Sorry. Yifan: You must be more careful. Boy: OK. I can’t find my mum. Yifan: Oh, let me help you. 2. Yifan: Are you hungry? Boy: Yes, I am. Yifan: There is a restaurant over there. Let’s go and buy some food. Boy: Good idea! http:/ /www. xkb1.com 3. Boy: Thank you for the food. I feel better now. Yifan: Let’s go to the police station. They can help you. Boy: Where is it? Robin: We go straight and then turn right at the crossing. After that, we’ll go straight again. The police station is next to the supermarket. （3）、全班讲评订正。 3、教学Listenandreadthesongaloud. （1）、教师介绍： Thelittleboyiswaitingforhismother.NowRobinissingingasongtohim.Listentothesong,please. （2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。 （3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。 （4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。 （5）、全班齐读这些句子。 4、教学Readandcircle. （1）、学生独立圈出正确的选项。 （2）、全班讲评订正。新 课 标 第 一 网 四、巩固与拓展（Consolidationandextension） 1、Singthesong:Hush,littleboy. 活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。 2.活动：情景剧“Acryingboy”活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如： WuYifan:Robin,lookatthelittleboy.He’scrying. Robin:Isee. (Theboyiscrossingthestreet.) WuYifan:Stop!Don’tgoataredlight.It’sverydangerous.Whyareyoucrying? Littleboy:Ican’tfindmymum. WuYifan:Don’tcry.We’regoingtodrinksomejuice.thenI’llcallyourmum. Robin,where’stherestaurant?w W w .x K b 1.c o M Robin:Gostraight.Thenturnrightatthecinema. WuYifan:Thankyou.Let’sgo. 五、家庭作业（Homework） 1、听录音跟读单词。 2、完成配套练习。 板书设计： Recycle1 onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry. visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnicevening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend ________________goingto________ 教学反思： http:/ /www. xkb1.com 第三课时 教学目标： 1.复习Unit1——Unit3单元所学的词汇和句子。 2.能完成看图填空、看图会答等练习。 教学重难点; 1.重点：复习如何问路指路。 2.难点：正确描述行走路线。 教学准备： 1.单词卡片和挂图。2.录音机和磁带。 教学过程; 一、热身（Warm--up） 1.师生问好。 2.Singthesong:What are you going to do? 二、复习（Revision） 1.活动：我问你答，你问我答。 活动方式：学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来的学生则被判出局。如： S1：Whereisthebookstore? S2:It’snearthesupermarket.Whatareyougoingtodo? S3:I’mgoingtodrawapicture.Areyougoingtodrawapicture? S4:Yes,Iam.Whereareyougoing? S1:I’mgoingtothebookstore.HowcanIgettothebookstore?…. 2.活动：快乐寻宝 活动方式：教师准备一张简明的城市交通图，在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏，如：A、B、C等，请全体学生根据老师的指示语，去寻找埋藏宝藏的地点。谁先找到宝藏，谁就获胜。如： I’matPointA.IgostraightfromA.Thenturnleftatthetrafficlights.WhereamI?… 三、新课呈现（Presentation） 1.教学Lookatthemapandfillintheblanks. （1）、教师先做背景介绍m WuYifan,Robinandthelittleboyareatthepolicestation.Thepolicemaniscallinghismum.Let’ssee. （2）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。 （3）、全班讲评订正。 （4）、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。如： Policeman:Madam,wehaveyourson.Cometothepolicestation,please. Mum:Thankyou.Thankyou!HowcanIgothere? Policeman:Whereareyounow? Mum:I’minfrontofthehospital.Isitfar?ShouldIgobybus?… （5）、请上一些学生到台前表演。 2、教学：Read,answeranddo. （1）、教师提问：Howcantheboy’smothergotothepolicestation?请几个学生来回答。 （2）、教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。 （3）、全班讲评订正。xKb 1. Co m 3、教学：Listenandreadaloud. （1）、教师让学生根据标注提示试读句子。 （2）、教师播放录音，全班跟读。 录音如下： Man: Are you Mrz Zhang? Woman: Yes, I am. Thank you so much! 四，巩固与拓展（Consolidationandextension） 活动：问卷调查-----“HappyWeekend” 活动方式：学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周末的安排，调查表格如下： HappyWeekend Name Activity 五、家庭作业（Homework） 1.复习Unit1——Unit3学过的单词。 2.完成配套练习。 板书设计： Recycle1 What are you going to do? I’m going to …… Are you going to ……? Yes, I am. / No, I’m not. 教学反思：