称赞初案陈世玉 .docx

《称赞初案陈世玉 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《称赞初案陈世玉 .docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结赞扬【教案目标】 熟识“刺、猬”等个生字及生词，激发同学识字爱好，培育识字才能。2、能正确、端正书写“板”等左右结构的生字，提升同学写字才能。3、能正确、流利朗读课文，初步明白课文的主要内容。【教案重点难点】读准字音，记清字形，学会端正书写左右结构的生字。【教案用具】多媒体课件。教案过程：课前沟通：赞扬小伙伴：孩子们，刚才王老师在发言的时候，我发觉，咱们2、4 班的小伴侣很寂静，很会倾听，老师对你们竖起大拇指，好样的。听到老师的赞扬，兴奋吗？一、 揭示课题，质疑孩子们，今日我们就来学习一个与赞扬有关的故事，请大家齐读课题。正音。读完课题，你想知道些什么了？（师板书：谁 为什么

2、怎么样）老师小结：孩子们真能干，用上“为什么”“怎么样”，就能把我们脑子里的问号变成一个个问题提出来了。真棒！那到底是谁赞扬？为什么赞扬？怎样赞扬的了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、 自由读文，熟识故事带着这些疑问，翻开书85 页，赶快读读这个故事吧。期望孩子们能借助拼音读准字音，读通顺句子。二、 反馈质疑，指导识字孩子们，喜爱这个故事吗？1、现在知道了，故事里是谁赞扬了谁吗？（操作：老师出示“小刺 猬”和小獾图来，一起和“小刺猬”打打招呼（同学读词语） 留意“刺”平舌音，再读读（同学读刺）连起来（同学再读该词）和小獾打打招呼吧（同学读词语）观察猬和獾字，你发觉了什么？为

3、什么都有反犬旁？师：看来，依据汉字的部首，就可以帮忙我们明白字的意思。2、小刺猬为什么赞扬小獾了？ 正音：凳子3、小獾为什么赞扬小刺猬了？（由于小刺猬采的苹果很香甜，小刺猬要让小獾把苹果留下来。）随机教案生字：留随机教案生字：留 重点正音（课件： 刘津铭 刘洪羽 流水） 师：孩子们，咱们班也有跟留字读音相同的刘了，他们是刘津铭的刘 刘洪羽的刘，以前学过的流水的流也读边音了。过渡：啊，这两个小伙伴太有意思了，那他们是怎么相互赞扬的 了？让我们再次走进课文，去好好的读一读这个故事，信任你能从可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、生再读课文五、检查朗读，随文识字师：孩子们读得那么认真，

4、让老师好喜爱。有信心把课文读正确、读通顺的请举手。1、（课件出示第一自然段）早晨，小刺猬去森林里采果子。重点指导：“清”后鼻韵 “采”平舌音“采”演示字源：想看看我们祖先造出的采字最早的模样吗？你能看出点啥名堂？（它就像一只手，在树上摘果子了）。多么好玩的汉字啊！现在陈老师变魔术了，“采字宝宝变变变，加个草头，就是菜，蔬菜的菜。”谁仍会变？（师随机点课件）预设：生：采字宝宝变变变，加个足旁，就念踩师：什么踩？ 生：踩气球的踩师：瞧，同样一个“采”字，加上不同的部首，意思可就大不一样啦！看来，我们的汉字真是太神奇了，只要你去认真观看，专心体 会，你会发觉我们的汉字宝宝身上仍藏着好多好多的隐秘了！

5、2 、好，孩子们看，其次自然段有四句话了，谁敢来挑战？师：小老师 生：在这里（课件）在小路边，他观察一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小凳子。凳子做得很 粗糙。但是看得出，他做得很认真。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结再巩固“凳子”字音。用“板”字组词板字除了凳子之外，仍有哪些词语伴侣了？顺学而导，依据同学组的词奇妙点拨思维方向。孩子们看，用木头 做的板子是“木板”。那用其他材料做的板子了？（同学说词）假如同学答不出词语，老师就引：用铁做成的了，叫铁板钢做成的了，叫钢板除了从板子的材料上想，我们仍可以从作用方面想，比如：菜板、跳板、写字板。 除了从材料、作用，我们仍可以从板

6、子的外形上想开去， 这样，多角度的摸索，就能让生字宝宝遍的开花！ 2）正音“粗糙 但是” 。懂得“粗糙”的意思孩子们，小獾做了三个粗糙的小凳子，今日，我把小獾做的凳子带来了，你们猜猜看，哪边是小獾做成的三个凳子了？为什么？（课件：对比图）预设：这三根小凳子不平稳，不光滑，有裂缝师：（课件三个凳子）小獾做成的这三个小凳子，样子不好看，腿脚不平，摸上去会扎手，用一个词语来表达就是粗糙。这边的凳子做得怎么样？那跟粗糙相反的词，就是光滑、精致3、孩子们真能干！现在老师要请坐姿最端正的一组同学，来读这两个自然段， （课件 3、4 自然段）4、你们读书的声音真好听。接下来，师：谁能读，生：我能读可编辑资料

7、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1） 拼读：傍晚（字卡），正音。傍晚是指什么时候？大家都知道了吗？那老师来考考你们（课件：傍晚早晨 中午 晚上下午） 你能按从早到晚的次序，给这些词语伴侣重新排排队吗？（课件：早晨中午 下午傍晚 晚上）师：傍晚就是快到晚上的时候了，所以，“傍”就是靠近、接近的意思。2） 多音字：背故事里，小刺猬背苹果（出示“背苹果”词语卡片读词语做做看。做动作）生活中，仍可以背什么？师：当“背”和动作有关的时候，就念一声背。再读“背苹果”。 5、课文仍剩下 5 个自然段了，我们来竞赛竞赛，一个大组读一段， 看看哪个大组的同学读得最棒。老师读最终一个自然段，好吗？（课件 6

8、 10 自然段）六、指导朗读，回答是怎样相互赞扬的。师：读了故事，聪慧的小伴侣，现在你知道小刺猬和小獾是怎么互 相赞扬的吗？赶快去书中找一找，用“”勾出相关的语句，呆会我们来沟通沟通。（课件） 他对小獾说：“你真能干，小凳子做得一个比一个好！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹国香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（课件）他对小獾说：“你真能干，小凳子做得 /一个比一个好！”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结好的苹果。”好 ，请 1、2 大组的同学都当小刺猬，赞扬赞扬小獾。3、4 同学当小獾，赞扬赞扬小刺猬。陈老师也忍不住想开夸夸小獾，听我是怎么赞扬小獾的。（课件：有停顿线）也

9、像老师这样赞扬小獾吧。该怎样读好小獾赞扬小刺猬的话了？老师教大家一个好方法：先读红色的词语，再加上蓝色的词语，最终把绿色的词语也加进去读。指导点：读通顺、读正确 ，能正确断句师范读，生跟读。男女分角色读师小结：你们看，我们只要抓住句子的主干，就能把一个长句子读好了。评判语：小刺猬真诚的赞扬，让小獾布满了自信。小獾热忱的赞扬，也排除了小刺猬一天的疲惫。七、同桌互读，巩固生词孩子们，这么有意思的故事，咱们同桌再读一读，信任大家这一遍肯定能把课文读得更正确，更流畅了吧。师小结：孩子们，现在我们知道了，故事里，是小刺猬赞扬了小獾，是由于小獾学做凳子，小凳子做得一个比一个好。小獾也赞扬了小刺猬，夸它采的

10、苹果香极了，小刺猬让小獾把苹果留下。八、诵读儿歌，趣味识字这么好玩儿的故事，陈老师忍不住又要变魔术了，这次我把这个长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结己先读一读吧。孩子们，我们拍着小手一起读一遍，好不好？来跟着老师的节奏（全班跟着老师的节奏拍手掌读儿歌）相当于课间休息九、巩固识字，指导书写1、开火车识字孩子们，故事里的生字宝宝又从儿歌里跳到了老师的手上，是不是每个孩子都跟字宝宝交上了伴侣了，咱们来开火车认一认。假如火车停在你哪不动了，同桌就刮他一个小鼻子。2、 再读词 （课件）火车顺当到站了，词语伴侣又迫不及待的想跟你们见面了。咱们男、女同学来竞赛竞赛，看谁是词语宝宝最好的伴侣。

11、（课件）早晨刺猬 采果子凳子 粗糙 但是傍晚 椅子留下排除瞧一瞧背苹果3、引导读帖（课件）生字宝宝又重新排队了，读一读，你有什么发觉？这就是我们这节课要学写的生字。4、这么多左右结构的字怎样写好它们了？（ 1）现在我们一起来看看“板”字。写好字，要先观看。读帖有三看：一看宽窄二看高矮 三看笔画可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结预设：这是一个左右结构的字，要写得左窄右宽，左低右高，关键笔画是木的捺要把脚收回来，变成点，（3） ）师小结：你真是火眼金睛，找到了这个字最关键的笔画。孩子们，看老师写一个板字。（边说边示范）这是一个左右结构的字，左边的木字要写得窄一点，高一点，右边的反字要

12、写得宽一点， 低一点，反字的撇要萧洒的穿插到左边来。看，板字左右两部分这么亲热的靠在一起，整个字看起来就美丽了！来，孩子们，学着老师的样子，在本子上写两遍“板”字。（4） ）生在本子上各写两个（5） ）展评（评判按“三看”来评）（6） ）本课仍有好多左右结构的字，用这三看，自己教自己把字写得端端正正。摆好姿态，拿好笔，自己写。（7） ）同桌互评。写得好的字打个圈，并赞扬赞扬同桌。十、小结孩子们，今日这节课，我们跟10 个生字宝宝交了伴侣，初读了课文，共享了小刺猬和小獾的欢乐，为什么早晨，小獾学做凳子， 到了傍晚，竟然会做椅子了了，赞扬到底有多大的魔力？下节课， 我们一起去查找答案，再把这个故事演一演，好不好？可编辑资料 - - - 欢迎下载