人教版小学四级语文上册第一单元教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四年级上册观潮人教版教案一、教学目标1熟识个生字，会写词语。2有感情的朗读课文，背诵课文第3、4 自然段。3边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4感受大自然的壮丽，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人沟通。二、教学重点、难点本文的教学重点是引导同学感受钱塘潮的神奇壮丽，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描画的大潮景象。三、教学预备词卡四、教学时间 课时五、教学设计第一课时一、板书课题，比较“观”字1同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题？（板书：观潮）2题目中，显现了

2、一个“观”字，课文中，仍显现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。（板书：天下奇迹）3比较：“观潮” 的“观” 字和“天下奇迹” 的“观” 字的意思一样吗？在懂得了“观”字意思的基础上，再去懂得“天下奇迹”。4小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读， 一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -

3、 - - - - - -二、初读课文，朗读正确1小声的读一读课文，把课文朗读正确。2指名读，订正同学朗读中的错误读音。（薄雾闷雷涨留意同学在朗读加点字时的字音。）3出示词卡，朗读词语。（宽敞、覆盖、薄雾、如隐如现、仰头东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷的、照旧、复原）三、整体感知，理清脉络 1小声的再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么？ 、八月十八正确的观潮日、盐官镇最好的的方 、观潮人最多 、响声最大 、浪潮最壮丽 、人的心情最高涨2你能把这六方面的内容连在一起吗？可以说一句话，可以说两句话也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。3通过你们的学习，已

4、经把课文读成了几句话，由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些，把整篇课文读成一句话？（钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇迹”。）4指导朗读：（）要突出钱塘江大潮的历史悠久。（）突出它是天底下漂亮而罕见的景象。5能不能把这句话再读厚？通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是“天下奇迹”？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（预设： 同

5、学很简洁的从第三、第四、第五自然段中找出直接描写大潮非常壮丽的语句。在同学找出后，教学进行小结：这就是大潮到来时和过去以后的景象。板书：潮来时，潮过后。再启示：大潮到来之前钱塘江是怎样一番景象了？板书：潮来前。）6在这篇课文中，作者是依据什么次序来描写钱塘江大潮的？ 四、朗读全篇，感受“天下奇迹”依据“潮来前潮来时潮过后”的次序，分三大组朗读课文，老师朗读课文第一自然段。其次课时一、温故知新，导入新课1作者一开篇，就点出了对钱塘江大潮的评判。作者是怎样说的？22作者是依据什么次序描画这“天下奇迹”的？二、抓住重点，感受大潮到来时和过去以后的澎湃之美1翻开书，专心的读一读课文，读后来谈谈你的感受

6、。（预设：这篇课文所表现出的一是大潮的模糊之美。二是大潮的澎湃之美。但教学实际同学只能感受到大潮的汹涌澎湃之美。）2自读课文，找出三、四自然段中描写出色的句子。、哪部分内容最让你感受到大潮最雄壮、最壮丽？、你来读一读三、四自然段， 把你认为描写得出色的句子用括号标注出来，再多读几遍，努力读得出色一些。3指名朗读同学认为写得出色的句子。指导朗读：、什么样的响声了？隆隆的响声，把这种声势读出来。这响声洪亮吗？（不洪亮。）为什么似乎闷雷滚动。哪个字突出了响声不洪亮？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 14 页 -

7、- - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -、有人告知我们说， 潮来了， 说这话的人会是怎样一番心情？读出人们内心中的惊喜。、看到白线后，人群又沸腾了，人群怎样沸腾？咱们演一演，怎么样？提示：人们听到了远处传来的隆隆响声，看到了东边水天相接的的方显现了一条白线，人群又沸腾起来了。人们会说些什么？做些什么？沸腾了，刚才的场面仍可以用一个词语形容，那就是人声沸腾。一个人读，明显读不出人声沸腾的感觉，得大家一起读。 、气概越来越大，你的心情就越，读出你内心中的兴奋。 、多么壮丽啊！读出大潮

8、这澎湃之美来。 、谁来读，让大的跳动起来。 4听读段落，感悟作者的表达次序。、我们把出色的段落打乱了次序去朗读，实际上作者在描写大潮时是有次序的。你听我来读一读，认真听，看看缺少了哪些词语？、你知道作者是依据什么次序来描写大潮到来时的景象吗？（作者由远及近的观看，随着位置的转变和时间的推移描写潮水的变化。） 5自读三、四自然段，感受“变化”。 、作者在描写大潮到来时的景象时，之所以把它描写得生动，形象，富有感染力，那时由于作者突出抓住了它的“变化”，作者都突出了它的哪些变化了？（）潮声（越来越大）：隆隆越来越响犹如山崩的裂（）潮头（越来越高）：白线水墙白色战马（）潮势（越来越猛）：逐步拉长、变

9、粗翻动浩浩荡荡 、作者把潮声、潮头、潮势三方面内容奇妙的结合在一起写，让我们如临其境，如闻其声，如见其景啊！6当大潮奔腾西去后，作者仍然描画出了它的变化？两丈来高，大约是、米，相当于三层楼那么高？此时此刻，你想说些什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、对话文字，感受大潮到来前的模糊之美1大潮到来之前，钱塘江是怎样一番景象？读一读，描写

10、大潮到来前钱塘江景色的句子。2品尝“横卧”。 、这两句话中哪个词语用得好？好在哪？、看看“卧”字，左边一个“臣”，又边一个“卜”，表示“人”。“臣”像什么了？（上下排列着两只眼睛。）人的眼睛是左右排列的，那么什么时候人的眼睛才是上下排列的？（趴或是躺。）“卧”是什么意思？、作者说，钱塘江横卧在眼前，就是想突出什么了？（一动不动，没有动静。）与后面哪个词语是呼应的？（安静。）3作者在潮来前仍抓住了哪些景物？突出了它们什么特点？ 、懂得“矗立”，来明白“古塔、中山亭、观潮台”的特点：高耸，稳固 、小山：如隐如现4镇海古塔、中山亭、观潮台是多么的高耸，多么的稳固，它们矗立在宽敞的钱塘江江边，远处仍有

11、几座小山。你觉得这是一幅怎样的画面？（模糊、漂亮、和谐、壮丽）5此时此刻，高耸、稳固的镇海古塔、中山亭、观潮台被覆盖着一层蒙蒙的薄雾。宽敞的、安静的钱塘江被覆盖着一层蒙蒙的薄雾。远处的几座小山被覆盖着一层蒙蒙的薄雾，这幅画面让你感受到了一种怎样的美？四、抒发情感，总结全文作者在观潮之前，就评判到：钱塘江大潮，自古以来被成为天下奇迹。而现在，我们是亲临其境，耳闻其声，眼见其景，感受到了模糊与澎湃，你不由得要发自内心的说上一句： 钱塘江大潮，五、作业 、背诵课文第三、第四自然段。、仿照描写潮水来时的写作方法，写一场雨景。四年级语文教案 雅鲁藏布大峡谷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

12、学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教材简析：课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是 “的球最终一块密境” ，是世界仅存的一块处女的 . 它是世界上最令人憧憬的的方， 让人对大自然的鬼斧神工叫绝， 通过语言文字让同学领会大自然的神奇壮美。教学目标：1、熟识并正确、规范的书写本课的5 个生字，懂得由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的漂亮宏大，

13、感受祖国山河的壮美。3、培育同学对大自然的宠爱之情，对祖国的宠爱之情。教学难点：以提纲的形式把握课文的主要内容，教学过程：第一课时一、导入，激发同学爱好1、课件出示西藏图片，老师配乐解说，激发同学爱好。2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，仍有更加奇妙的景观，那就是 - 雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题）二、初读全文、整体感知1、同学自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情形。3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些明白？（提纲式）4、小结。三、学习课文，懂得重点部分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

14、纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. 请同学们默读课文，想一想： 雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。2. 重点练习朗读和复述：你宠爱雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位相互讲一讲，说说你的理由。3. 练读：请你挑选自己宠爱的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）4. 指导朗读：美读4、5 自然段。四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗？2、说一说你

15、这节课最深的感受是什么。你正在浏览老百晓在线供应的文章六、布置作业作业超市：1、写一处自己宠爱的景观。2、课外阅读3、搜集一些关于祖国壮美河山的文章，将美丽句段记到自己的“小小笔杆子”本上。其次课时（一）总体把握：1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。2、结合课文，说说你对奇迹的懂得。（二）内容探讨：你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你是从哪些方面体会到的？（三）听写生字生词，纠错 四 小练笔：描写自己见过的奇迹可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 14 页 - - - - - -

16、- - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计：雅鲁藏布大峡谷神奇世界之最世界最终一块密境课后札记：四年级上册鸟的天堂人教版教案一、教材分析鸟的天堂是巴金先生的作品。作者记叙了他和伴侣两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，详细描写了傍晚静态的大榕树和其次天早晨群鸟活动的景象。宽敞清亮的河流，布满生气的大榕树， 活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，呈现了一派漂亮动人的南国 风光，表达了作者对大自然生命力的宠爱和赞扬。二、教学目标 、有感情的朗读课文，背诵课文中自己宠爱的部分。、领会作者抓住景物特点

17、进行描写的表达方法。、边读边想象画面，感受南国的漂亮风光，体会作者宠爱大自然的思想感情。三、教学重点、难点引导同学想象“鸟的天堂”的漂亮景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。四、教学预备老师预备：预备教学挂图。同学预备：熟读课文五、教学过程（一）温故知新，整体感知可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -、

18、出示图片大家看，这是巴金作品鸟的天堂的巨型书雕。记得1933 年，闻名作家巴金来此游玩，曾写下鸟的天堂一文。、出示温故习题：在这篇文章中，作者写道两次去了“鸟的天堂”，第一次是在（填时间），看到了，其次次是在（填时间），看到了。、假如我们站在巨型的书雕前，面对的是一群前来观光的游客。你能不能上温故习题补充完整，在其前面再加上一、两句导语，向前来参观的游客进行解说。、同桌相互练习后，指名说，老师准时评判。（设计意图：老师板书课题后，从课题到课文内容，请同学一一回忆后，进行表达，其目的有三： 一是检查上节课学习成效。二是再次帮忙同学梳理课文脉络，加深对课文整体的感知。三是训练同学的语言交际才能。）

19、（二）精读课文，感受熏陶走近“大榕树”、默读课文第五第八自然段，边读边摸索： 作者是按什么次序观看榕树的？并为你的摸索找找依据。（由远及近的次序，依据：“慢慢靠近”。）、作者在远处时， 看到的是怎样一番情形了？作者用生动的文字给我们呈现在了眼前， 从整体上让你感受到了榕树有哪些特点？（作者从整体上写出了榕树的大小、颜色和外形， 仍交代了榕树的位置。）、激发同学朗读爱好，引导同学将自己的体会融入朗朗的读书中。、当作者近看榕树时，他发出了怎样的称赞？（这漂亮的南国的树！）、这“漂亮”究竟指什么了？细细的阅读课文中第七、八自然段，哪些的方让你感受到了它的美？ （它的漂亮在于它是一株大树。它的漂亮在于

20、它的姿势卧在水面上。它的漂亮在于它的茂密那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。它的漂亮在于它的颜色翠绿。）、作者来到鸟的天堂时正值夏季，叶子早已成为深绿色的，为什么作者仍说是“翠绿”的颜色？你从中感到到了什么？（一个“翠绿” 足以让我们感受到它在生长，在不停的生长，每天都有新的生命在产生，每天在我们的眼前都能看到新的叶子。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - -

21、- - - - - - - -、把“那翠绿的颜色”与“这漂亮的”联系在一起，再读一读，你对这“美丽”又会有怎样的摸索了？（榕树的漂亮不仅指它的外表，仍在赞扬它的内在的坚强的生命力。所以说， 作者感受到了榕树似乎把它的全部生命力呈现给大家，感受到了每一片绿叶上都有一个新的生命在跳动。）、细细的阅读，我们读懂了“漂亮”这个词语，既是对榕树外在美的称赞，又是对榕树内在美的赞颂。读书，不能放过课文中的每个词，每句话。读出词语、句子中包含着的另外的意思。（设计意图：在读书中指导同学学会读书联系上下文去读书、反复咀嚼词句， 读出词句的厚度。既引导同学把书读懂，又让同学学会读书方法。二者相辅相成，相互促进。

22、）（三）精读课文，感受熏陶走近“鸟”、作者其次次经过 “鸟的天堂” 是什么时候？见到了什么？作者写出了鸟的什么特点？、仍有的鸟儿在干什么了？处处都是鸟声，处处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的，有的，有的。、“目不暇接” 是什么意思？能不能文中的话说一说？作者细致的描写了一只鸟儿的动态，谁来读一读，把你的懂得也读出来。、仍有什么鸟了？它在干什么？也像作者那样，进行细致的描写。拿出本子，写一写它的举动。、这里树美，鸟美，仍有一种美隐匿在第九自然段中，你发觉了吗？（爱护环境，爱护动物。）、难怪作者说，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么第一个“鸟的天堂”加上了引号？（加引号的“鸟的天堂”是指

23、天马河上的那棵大榕树，是对大榕树的一种夸张的形容。不加引号的“鸟的天堂”，是由于作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活非常自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树是确的确实的鸟的天堂。）（设计意图：学习语言，其目的是为了运用语言。给同学创设情境，发挥漂亮的想象，补充课文中的空白，以此来加深同学对课文的懂得，加强同学言语表达的训练。）（四）抒发情感，感悟主旨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精

24、品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -、我们游玩了漂亮的鸟的天堂，感受到了这里的树美、鸟美、人更美，你能为这里的美景创作一句广告词吗？让更多的人都能明白它，走近它，观赏它，感受它。、小组沟通后，集体沟通。（设计意图：以创作导游词为开头，以创作广告词为终止，在这一课的学习中，留意激发同学的学习爱好，激起同学摸索的欲望，赐予同学供应呈现的平台，让同学在愉悦的氛围中学语言，用语言。）（三）作业 、必做：背诵自己宠爱的段落。、选做：阅读巴金老人曾写的旅途随笔。四年级语文教案 火烧云学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。唤起观看大自然的爱好，激发宠爱

25、美好事物的思想感情。2、积存用不同构词方式描写颜色的词语。领会描写事物动态变化的表达方式。教学重、难点领会描写事物动态变化的表达方式。教学过程揭题谈话天空中的云来去匆忙，我们只觉得它美，但很难把这种美景写下来。六、七十年前，作家肖红却以美丽的文字为我们描画了一幅栩栩如生的火烧云图景。今日， 我们随着作者的描画，想象火烧云那纷繁的颜色和多变的外形。 板书课题，读题初读课文，想象画面1、自由朗读，凭借拼音，读准生字字音。2、读后反馈：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 14 页 - - - - - - - -

26、- -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -a、指名分节朗读。b、说说作者给我们描画了哪些神奇的美景？c、出示图片 投影 并作归纳，理清文章思路。老师归纳： 火烧云上来时，大的覆盖在光亮的晚霞之中，颜色繁多外形多变。火烧云下去了，恍恍惚惚。美读课文，品尝语言1、反复吟读，要求边读边想象画面。2、晶读，说说作者是怎样表现火烧云的美？引导同学在阅读中发觉 如第一自然段，作者一连用？个“.了”的句式，写在霞 光的照耀下，大的万物都转变了自己的颜色，也写出了当时人们的欢快愉悦的心情。第3自然段，作者用三种不同形式的词语

27、写出了颜色的纷繁。4、5、6 三个自然段，分别用跪着的马，凶残的狗，威猛的狮子三幅图写出火烧云瞬息万变，由小到大，由清晰到模糊，最终不见了的变化过程. 3、通读全文，要求依据自己的感受，读出对火烧云的宠爱之情。4、熟读自己最宠爱的段落，并把它背下来。争论和练习作者在写火烧云的颜色时说“仍有些说不出来，见也没有见过的颜色”这句话的意思是什么？ 颜色多得无法形容语文园的一教案教学目标能就春游活动讲清晰自己的方案，并参加商讨，培育同学的自主合作参加意识。能详细明白的描写生活中观看到的景物或者由此引发的联想。感性熟识排比句的特点及其表达作用。积存描写景物的古诗词，激发课外阅读爱好。可编辑资料 - -

28、- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习浏览，猎取需要的信息，并沟通感受。第一课时口语交际导语不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外， 春光多美好。 我知道， 同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们仍要去，不过需要由大家自己来支配。预备方案先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，预备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、的点，怎么去，需要用到什么交通工

29、具、搞些什么活动，带什么器具等等。分组争论唯恐一个人拿不定想法，咱们分小组进行。看哪一组方案得周密、妥当，咱们就听从他们的看法。 每人稍做预备，谈谈自己的方案，再由小组长统一看法，推选一人做好发言沟通 预备。制定春游方案各小组派代表发言，师生评议。最终由班长综合大家看法，制定出一个春游方案。其次、三课时习作启示谈话我们在校内里生活了三年，对环境应当很熟识了，你能说说吗？你最宠爱哪个的方，比如校内的花坛，有哪些花草等，你常常在那里做些什么？（勉励同学自由说，放开说，老师做适当补充指点）小结： 有的同学平常能够留心观看，说了自己的所见所想，讲得很详细，而有的同学疏于观看，我们要做善于观看的人。实的

30、观看现在给大家30 分钟时间，去校内里做一次观看，把观看到的景物登记来。可以选一处景物来写，详细写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思， 也可以写下来。留意要认真观看。沟通观看所得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -指名说说你已观看到什么，预备怎么写， 让同学在相互沟通中得到启示。老师结合同学的沟通进行点评。同学完

31、成习作同桌相互沟通，评改改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等。 评优点，划出你认为的好词好句或者出色语段。提建议，提出哪些内容需要详细或补充，哪些可简洁或删除等等。第四课时我的发觉日积月累复习导入检查读词语卡中的词语。有挑选听写词语。我的发觉分角色读读对话。说说小林和小东发觉了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读， 说说用这样的句式有什么好处。沟通后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似 的句子？日积月累自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以懂得的诗句。老师点评释疑。 比一比，看谁背得多，背得快。宽带网自读：看图，读文，说说从中明白的学问。小组沟通：介绍自己明白的五岳和五湖。拓展学问：搜集或下载资料，邀游祖国的山山水水。集体沟通： 图片附文沟通， 或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室打开网页介绍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载