双绞线的制作教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一、教材分析：运算机网络技术是中等职业学校运算机专业同学的一门必修课程。 本课选自高等训练出版社出版的运算机网络技术 一书。从学问体系来看，整本书由网络基础和实训操作两条主线贯穿，双绞线的制作一课位于第二条主线的起始单元，前面已经介绍了网络的基础学问，同学在理论上大体熟悉了网络，本节的重点放在组网的实战方面，让同学学会亲自制作完成双绞线，进一步激发同学学习网络的爱好，并为网络组建打下坚实基础。 二、同学分析：中职同学的总体素养始终是课程进展的主要制约因素，他们普遍存在厌学心情，自我约束力差

2、，留意力难集中，针对同学的详细实际，我第一对教 材的内容进行了整合和补充，制定如下教学目标:1、学问目标： 把握双绞线的制作方法。2、才能目标： 培育同学观看才能、动手才能和分析问题、解决问题的才能。3、情感目标： 激发同学对运算机网络技术的学习爱好，深化同学自主、合作、探究的学习方式。让同学通过自己的实际 操作进一步加强与四周的同学沟通的才能，增强自信心。依据以上教学目标，我确定了如下重难点：教学重点： 双绞线的制作步骤。教学难点： 1、双绞线外部绝缘线的剥法2、压制水晶头的方法。三、教法、学法 ：1、教法分析：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

3、- - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载“教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，综合采纳直观演示、实际训练、小组合作等方式，逐步完成任务，在此基础上 对部分内容利用讲授法进行讲解。2、学法分析：古人云 授人以鱼 , 不如授人以渔 。遵循 学为主体 的教学理念 , 力争做到学与练紧密结合 , 在学法上以调动同学主动积极为

4、突破口，让同学在老师指导下通过自主归纳、观看实践、合作探究等方法，在完成操作的过程中实现学问的迁移。四、教学过程：为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我预备按以下几个环节绽开：1、课前预备环节 。我进行了作业布置，让同学利用课下时间由外到内认真观看双绞线结构。 将不熟悉、不清晰的的方逐条形成文字材料，以便带着问题去学习，大大增加 课上吸取率。在课前2 分钟时间，除了预备老师和同学上课所需的教具及耗材，我仍将同学划分小组，选择组长，安排耗材，节省上课时间。2、新课引入环节 。通过观看网络连接视频设置疑问：不通过链接就能实现两台主机间的互联吗？提问的同时 , 向同学展现一段原始的

5、双绞线, 一块网卡和一台交换机, 引导同学留意这三样东西的接口, 让同学熟悉到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来 , 从而引入本课的教学内容双绞线的制作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载3、熟悉材料和工具在制作前，通过投影仪向同学展现制作所用到的材料和设备: RJ-45 水晶头 ,原始双绞线 , 多功能压线钳和测线器

6、。让同学清晰看到实物, 并就其功能和使用方法一一讲解 . 展现过程中 , 提问同学回答水晶头和双绞线的特点, 达到复习 , 巩固学问的成效 . 通过讲解多功能压线钳和测线器的使用方法, 让同学明白并把握这两样工具的使用 , 为下一步突破重难点做好预备.4、演示制作过程这也是本节课的教学重点，我采纳直观演示法及讲授法。双绞线的制作过程分为六步，即剥线、理线、剪线、插线、压线以及测试。每一步都有相应的留意事项，要求一丝不苟的治学精神。特别是第一步“剥线”这既是操作过程的第一步，也是本节课的教学难点。所以在演示过程中我力求细致、完整的操作，并让同学上前尝试，以期树立信心，为完成制作奠定基础。在演示过

7、程当中， 我会就 T568B标准线序的次序进行提问， 让同学在观看演示的过程中积极动脑摸索，提高课堂吸取率。“压线”是本节课的另一个难点，压线力度的大小打算了制作能否胜利，在这一步我采纳三种力度大小的示范，引导同学们不至于力度太大损坏水晶头或者力度太小使双绞线脱落。并最终展现制作成品。将完成的双绞线接在测线器的两端，测试灯逐个亮起表示制作胜利。5、课堂练习与解惑巩固课堂学问是教学不行缺少的过程，为了帮忙同学把握学问， 提高操作技能，我支配了如下的课堂练习。在练习过程中播放制作步骤视频进行模拟指导， 并采纳小组竞赛的方式，展现操作成果。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名

8、师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载我把大量的时间留给同学进行分组操作练习，分组练习的好处在于人人动手操作，面对问题可以相互争论，相互帮忙、相互沟通、相互沟通，达到共同进 步的目的，并且通过同学组与组之间竞赛式的练习，充分调动同学学习的积极 性和主动性。同时，我走到同学中间，观看、分析、处理同学遇到的各种问题，有针对性的进行辅导。对于动手才能差的同学，请同组同学赐予帮忙，勉励他们多动手。

9、对于做得好的同学赐予夸奖，并勉励他们把自己的体会与其他同学共享，取长 补短、相互学习。进一步突破本节的重难点。6、小组成果展现将实践成果集中展现，同时针对出错成品进行错误分析。7、课堂小结课堂小结环节，我采纳自评、互评的学习方式，针对操作步骤、美观有用、连接胜利、节省耗材等方面进行自我举荐和小组互评，让同学自己发觉问题、解决问题，达到自主探究的目的，使同学看到自己的特长和不足，体会胜利的欢乐和制造的欢乐，同时归纳总结本课的内容，将重、难点完全突破。8、布置作业本节课我布置了一个将学校和家庭充分结合的作业，让同学将课上的成品带回家中，胜利将运算机与互联网联通，实现同学操作价值的同时，也让家长看到

10、了同学技能的提升，拉近老师与同学、学校与家庭的距离。五、教学反思本节课是充分将理论联系实际的一节实践课，让同学在动手、动脑的同时， 将抽象的课本学问和实际应用结合起来，真正实现“理实一体化”。在设计过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实际操作为主线”的教学理念，结合同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载的学问水平、年龄特点和专业特点尝试建立新的课堂教学模式，运用同学主动 参加的自主探究法、观看实践法和小组合作法等教学方法，结合老师点评、学 生自评、小组互评突出重点、突破难点。安装双绞线这个作业的布置，将本课延长至同学的日常生活，拉近老师和同学，学校和家庭之间的距离。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载