2022小班教案范文合集6篇.docx

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1、2022小班教案范文合集6篇小班教案 篇1活动目标：1、引导幼儿初步驾驭正确的握笔姿态，尝试从上到下画短线。2、帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。重点难点：从上到下画短线。活动打算：牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。活动过程：一、嬉戏导入-引发爱好，导入主题。师：今日，老师给小挚友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？关键关键提问：牙刷是什么样子的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。二、示范操作、添画刷毛1、初步驾驭正确的握笔姿态，尝

2、试从上到下画短线。师：今日，有位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？我们想个什么方法来帮助牙刷妈妈呢？示范：小挚友仔细看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。2、幼儿操作三、沟通共享-帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培育幼儿良好的卫生习惯。师：小挚友，选一个你喜爱的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！老师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面

3、。上下左右，里里外外都刷到。小班教案 篇2活动目的：能按指令踮脚、下蹲行走。活动打算：物质打算：魔术棒。活动过程：1、引题：我们一起来玩变魔术的嬉戏。老师手持魔术棒，发出变小鸟变小兔变小鱼等指令，幼儿做飞跳爬游等动作。2、介绍玩法：幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆圈，按指令长高了变矮了做相应动作：长高了-双手上举、踮脚走；变矮了-蹲下走。3、交代规则：听到指令后才能变换动作。活动推动：老师可渐渐加快改变口令的速度。放松活动：幼儿扮小鸟，做高飞、低飞动作。小班教案 篇3设计意图：我发觉孩子们对水特别感爱好，水是怎样的？怎样的水才算是清水？这不正是引导幼儿去探究，去发觉的切入点吗？于是我紧紧抓住这

4、一教化契机，对幼儿进行猜猜哪杯是清水的教学活动。引导幼儿通过试验，操作，发觉水的基本特征。培育孩子乐于参加科学活动的爱好，提高孩子视察、比较、发觉等科学探究实力。活动目标：1、体验探究和胜利的乐趣。2、能运用多种感官感知、辨别清水。3、能把自己的发觉大胆地表述、记录下来。活动打算：在日常活动中已感知过清水的特征。红、黄、蓝记录单、贴有不同颜色标记的杯子、幼儿的记录标记、哭脸、笑脸标记（每组一份）每组四只透亮杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶。一只盘子内装若干小勺、彩色玻璃小球。活动过程：一、辨别哪杯水是清水1、老师请幼儿集体视察四个放置不同材料的杯子：看一看四个杯子里的水一样吗？哪杯不一样？为什

5、么？（老师放置彩色小球引导幼儿视察）幼儿依据视察探讨发觉牛奶和清水的区分。知道清水是无色透亮的。2、这三杯水看上去都一样，可其中只有一杯是没放任何东西的清水，请小挚友猜一猜是哪杯？3、你认为哪杯水是清水，请你依据自己的想法把身上的标记剥下来贴在和你认为的杯子上标记颜色一样的记录单上。二、幼儿分组试验，验证猜想。1、老师：每张桌子上分别放了不同的水，请根据你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去试一试，看你的猜想对不对。2、你可以用鼻子、眼睛、嘴巴来帮助你完成试验。（幼儿试验，老师引导幼儿运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的揣测是否一样。）3、猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标

6、记。三、依据记录单沟通共享试验结果。请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。四、活动结束。小班教案 篇4活动目标：1、理解儿歌大意，能描述从滑滑梯上滑下来的感觉。2、认读字词：滑梯、爬，感受“爬“的字义，学习运用“爬”。3、培育幼儿对语言活动的爱好。活动打算：1、大范例2、录音机3、磁带4、字卡活动过程：一、谈话导入激发幼儿学习的爱好。小挚友们，你们喜爱玩滑滑梯吗？你们平常是怎样玩滑滑梯的呢？（引导幼儿相互说说自己是怎样玩滑梯的）老师小结

7、老师这里也有小挚友在玩滑滑梯，我们一起看看他们是怎么玩的？二、引导幼儿观看图片，培育幼儿的视察实力。图上有什么？小挚友在玩什么？图上的小挚友是怎么样玩滑滑梯的？这是什么样的滑梯？谁正在上滑梯？他们怎样上滑梯，是不是很焦急相互挤推？谁正在往下滑，撇撇是什么表情，为什么这样兴奋？三、学习儿歌。今日老师就来和小挚友一起学习儿歌。先听老师读一遍提问：儿歌的名字叫什么？出示字卡滑滑梯，引导幼儿认读。儿歌里讲到了什么？玩滑梯的时候，感觉上滑梯的时候像什么？从滑梯上滑下来的时候像什么？玩滑滑梯的时候怎样才能做到不焦急？为什么滑滑梯的时候不能焦急？假如你推我挤会有什么危急？上滑梯似乎什么？（出示字卡爬）滑下来

8、似乎坐着什么？(出示字卡“飞机”)。四、引导幼儿跟着录音学念儿歌。老师播放录音，引导幼儿跟着录音一句一句的学念儿歌。请幼儿跟着老师学念儿歌。活动延长：下课后请幼儿去玩滑滑梯，感受滑滑梯带给小挚友的欢乐！小班教案 篇5活动目标托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。活动打算小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。活动过程1老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小挚友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？2幼儿回答完,老师说：咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好？3老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口肯定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒

9、了就当心拣起来再向前走。4幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。活动结束：小挚友一起听音乐。小班嬉戏：小兔子捉迷藏活动目标：1、初步熟识音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。2、能依据自己的阅历，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。3、体验嬉戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的开心心情。活动打算：1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿视察并仿照花的造型活动过程：一、复习歌曲春来到，激励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。二、熟识音乐旋律，了解嬉戏玩法1、老师引导幼儿完整观赏a、b、c三段音乐1）、导语：春天来了，还有很多动物出来玩了，你

10、们听它们是谁？（老师播放音乐，引导幼儿完整观赏三段音乐）2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解嬉戏情境）老师表演后提问：1）、你们喜爱刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要留意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解嬉戏情节）2）、刚刚的嬉戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？（进一步引导幼儿了解嬉戏依次和小兔动作）3）、它们是不是一起先就在捉迷藏啊？（引导幼儿再次完整观赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和嬉戏情境）3、学习蹦跳步和小兔子动作幼儿嬉戏：大灰狼来了一、 活动目标：1 使幼儿体验到相互合作的欢乐，感

11、受到同心协力的力气大于一切；2 让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的实力；3 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过嬉戏充分的表现音乐。二、 活动打算：1 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一样；2 完整情节的录音音乐磁带一盘；三、 活动过程：（一）起先部分：热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（老师带领幼儿做打算活动）（二）基本部分：（老师带领幼儿一起听音乐做情境嬉戏）、“找寻食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳；、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。（） 老师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；（） 听到了河流声，小兔

12、们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（老师引导作用）a 一个跟着一个并拢双脚跳一次b 一个跟着一个跨跳一次（） 整理布袋，套着布袋跳回家、 “大灰狼捉小白兔”：大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）；小白兔藏进布袋里，大灰狼在四周巡察；发觉一小兔被抓，全部小兔拿起布袋当棍子打狼，最终成功了，高兴奋兴地 回家了。活动结束：小白兔们高兴奋兴随着成功的音乐走出场小班嬉戏教案：螃蟹宝宝搬瓜活动目标：小班教案 篇6活动目标：1.感受蜗牛的外形特征和生活习性。2.尝试运用彩泥做蜗牛，感受活动的乐趣。活动打算：多媒体课件、彩泥、火柴若干等。活动过程：一、通过

13、课件引出内容，引起幼儿爱好。师：这是什么？像什么？（伞柄、拐杖、蚯蚓、毛毛虫、高尔夫球杆）（不要太多），想不想知道是什么？再往下看（课件：出示贝壳）这回猜出来了吧，是谁呀？（小蜗牛）看看是不是？（课件：触角长出）真的是蜗牛宝宝哦。二、初步相识蜗牛，了解蜗牛的外形特点。1.师：欢迎蜗牛宝宝，看看它长什么样呢？幼：身体（长长地身体）幼：壳（圆圆的壳）幼：触角（有几个触角？四个，也可以说两对）：是的呀，蜗牛宝宝有着长长的身体，背着圆圆的壳，还长着两对触角，可爱吗。）2.壳的作用及爱吃什么。（1）一天，蜗牛宝宝确定出去旅行，可是它觉得背上的壳很不便利，它问妈妈说：“我能不能不要壳呀？”你们觉得行不行？

14、妈妈说：“不行，圆圆的壳对我们蜗牛来说太重要了。”蜗牛宝宝听了妈妈的话，背着壳动身了。（2）蜗牛宝宝爬啊、爬啊，突然遇上了大花蛇，这可怎么办呀？（爱护自己。当蜗牛宝宝遇到危急的时候，它就会把身体缩到壳里，爱护自己。）（3）蜗牛宝宝接着爬啊、爬啊。（雷声）怎么啦？（下雨啦）怎么办呢？想想方法吧！（躲雨。打雷、下雨的时候蜗牛宝宝可以躲在壳里，真好啊！）（4）雨停了，太阳出来了，这时蜗牛宝宝觉得肚子饿极了，它喜爱吃什么呢？（1）蔬菜（2）水果（3）小、嫩叶（4）小虫子和肉肉：蜗牛宝宝样样东西都爱吃，它是杂食性动物，我们小挚友也要？样样东西都爱吃，不挑食！（5）吃饱了，休息一会儿吧，小床在哪儿呢？(还

15、可以在壳里睡觉呢，真舒适呀！)提问：原来，蜗牛宝宝的壳可以爱护自己、躲雨，还能睡觉呢，用处怎么样？（6）一天的旅行结束了，一回到家，就连忙告知妈妈背上的壳有多重要。怎么说呀？（遇到大花蛇缩到壳里，能爱护自己；下雨了缩到壳里能躲雨；累了也能缩到壳里，休息一会儿），妈妈听了一个劲儿的表扬小蜗牛，还夸它是一个不挑食的好宝宝！三、示范讲解用彩泥制作蜗牛的方法。1.蜗牛宝宝想请更多的挚友一起出去玩，瞧，它来了！（出示场景：草地、小树）2.看看这只蜗牛宝宝是用什么做出来呢？对啦，蜗牛的身体和壳是用彩泥做的，触角用火柴棒做的。那想不想知道学学，小眼睛睁大了哦！2.示范讲解：这个是火柴棒，这个是彩泥，我先选黄

16、色调泥做身体，搓一搓，怎么搓？（幼儿说，可以拿手里搓，放在泥工板上搓）“搓搓搓，搓身体，一头粗来一头细”看蜗牛的身体是一头粗一头？接着我选红颜色的彩泥做蜗牛的壳，“搓搓搓，搓成条，卷卷卷，卷成壳”“圆圆小壳背上驮”还缺什么呀？（触角）用火柴棒了哦“小小触角头上长”，有几对触角？（抬头）哦，蜗牛宝宝做好了！去玩啦（拿蜗牛宝宝送到场景中）四、幼儿操作（课件：背景音乐）师：假如有更多的蜗牛宝宝在一起玩儿确定更好玩，你们想不想也来做做小蜗牛宝宝？先选一种颜色的彩泥做蜗牛的身体，再选另外一种颜色的彩泥做蜗牛的壳，最终插上2对小触角，明白了吗？在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板，我们就在小椅子上起先吧！五、探讨、观赏1.师：我们每个小挚友做了1只2只，放在一起就变成了很多只。2.师：这些蜗牛的颜色这只蜗牛身体是*，壳是*，这只呢，五彩缤纷真美丽！3.师：这两只蜗牛头碰头，在干嘛呀？那儿有很多中蜗牛宝宝，做什么嬉戏呢？（蜗牛宝宝说着静静话，玩着捉迷藏，真好玩！）那儿还有很多蜗牛在干什么呢？我们走近一点看看（幼儿围着蜗牛，放音乐）