2022关于班主任申请书汇编七篇.docx

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1、2022关于班主任申请书汇编七篇班主任申请书 篇1敬重的领导：您好！我很缺憾自己在这个时候向学校正式提出辞职。首先感谢之前学校领导对我的信任和支持，但鉴于自己的实力有限，无暇顾及家庭，加之心里压力过大，特请辞去六年级班主任职务，望另寻良师，莫误了学生。敬请批阅！到XX小学从教已经10多年，始终担当班主任工作，多年的班主任工作经验，我有过班级工作起色不大的迷惘；也有过学生进步、班级取得成果的欣喜。我深知班主任工作的意义和责任重大，并为此一如既往地努力着，不敢说兢兢业业,但也是心安理得了今日，因个人缘由我冒昧提出辞去班主任的恳求,实在是万不得已。说实话，我始终很珍惜领导的那份信任，并尽自己最大的努

2、力去工作，我也知道这份班主任辞职申请肯定会让领导不兴奋，对此我也只能缺憾和无奈地说：情非得已,给领导添麻烦了!对不起!我不为名不为利，只为心中曾有个幻想：做一个好老师，做一个好班主任！可是我发觉这种志向很难实现。除了自身素养之外，还要靠很多的外界条件，而我既不具备这种资质，也无外界支持，只顾自己埋头死干！工作越多，毛病越多，压力越大！学生和老师都不满足，学生觉得老师管的严，逆反心理严峻。收集整理觉得我做的工作没有意义！既然这种状态，我觉得我做班主任工作是失败的，也没有接着下去的理由！所以请考虑支配新的班主任，我会留给他（她）一个完整成型的班级，我会完成好交接任务，协作新班主任做好一切事宜！说句

3、实话，我也舍不得这个班级，终归是我辛辛苦苦带了六年的班级，班级已经成型，学习气氛记录制度均以趋于完善，只差出成果的时候了！但是考虑到自身素养，家庭状况，也是没有方法的事情，实在做不下去，假如坚持，只怕耽搁了学生，辜负了学校，毁了自己！首先，家里最近事情也许多，让我心里不是味道。原来双方父母我都无暇照看，没有时间去看看，而他们尽力为我做了许多事情，做作为儿子女婿的我，心中只有愧疚！另最近两个月来，妻子和母亲接连有病，我一点也照看不上，心里无限愧疚！其次，再管理班级上，自己的方式方法存在着缺陷，是不能成为学校其他老师学习的榜样的，像我这样的工作所以，我觉得这种失败的方式方法应当退出历史舞台。虽然从

4、班级管理等等方面看是有成效的，但是学生内心，学习成果上的体现还是比较少，自己的实力不足以调动六年级的学生有更高的热忱和主动性，能够提高成果，完成学校制定的目标。所以，再做班主任是在是压制学生特性，泯灭学生潜力，所以，不做也罢！给学生更大的空间，释放更大的潜力，完成人生幻想，我的退出，对学生应当是有好处的！第三，长时期的班主任工作已让我觉得很乏味，我已失去了往日的激情。我想：一旦一个人不喜爱做一件事时，逼着做下去只能越做越糟。为班级良性发展考虑，也该让我歇一歇了，对吧？总有些这样的时候，正是因为无奈，才静静躲开，躲开的是身影，躲不开的却是那份静默的情怀希望领导对我的申请予以考虑并批准。乞盼！最终

5、，希望学校办学业绩一如既往，一路飙升！此致敬礼申请人：XXXX年X月X日班主任申请书 篇2敬重的系领导：我特此申请当班主任，希望领导给我这个机会。首先，我深爱着老师这一职业。能成为一名优秀的老师是我一生的幻想，而做班主任的实力是一名优秀老师的必需。在我现在的教学生涯中，随着和学生的接触渐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些阅历，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题时，我不断和别班的班主任沟通学习，不断的吸取做班主任的阅历。在众多班主任的帮助下，经过这一年的熬炼和阅历的积累，我已具备当班主任的资格。因此，我向系领导提出担当班主任的申请。其次，自从工作以来，我

6、对教化很是关注，也看了许多关于教化的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力气，“授人鱼，不如授人以渔”，培育学生自我管理的实力。从周弘老师的书中，我学会了适时、诚恳、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成果。从王晓春老师的书中，我学习了班主任应当驾驭的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我希望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业班主任的道路。因此，我申请担当班主任的工作。最终，从教学上看，我对高校教学教学已经比较熟识，有更多的精力担当班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。班主任是一个专业化极强的职务，这里老师要扮演的角

7、色许多，如学生的管理者、同等对话者、家庭教化的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应学生的须要。任何一方面做得不足，都会对教化工作产生阻碍。这也是班主任难当的缘由。而老师在扮演任何一种角色时，都有许多要方式方法，也有许多要留意的、禁忌的潜规则。这些都是须要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结阅历的。没有人天生就是一个优秀的班主任，但我信任我最终会成为教化教学的胜利者。希望学校能对我的申请赐予仔细探讨。我期盼着学校领导的答复。申请人：20xx-10-29班主任申请书 篇3敬重的校领导：基于对教化事业的酷爱，对学校共同信念的理解，我申请XXXX学年度初一年级一个班的班主任。在学校走

8、上新的台阶并不断壮大规模的时候，我想将我的个人期盼与学校的发展紧密地联系在一起，以显示作为这个集体成员的一种能量。一个学校只有上下一心，才能有一个开创性局面的打开，才会有更快更好的发展。而学校的整体意图须要落实到最基层的老师身上去，化为他们的行动，这样，教学才能真正体现出其生命和活力。我希望我能够担当起一个班级，去增加学生对于前途，对于将来的信念。在较深的层面上，我们遇到的情形不是学生在学业上感到的困难，而是面对成长所感觉到的灵魂上的深切的苦闷、焦虑与痛楚。作为一个有理性与良知的教化者，不仅要把教化的内容自然地融进学生的心中，还要扶助一个个柔弱的灵魂：赐予学生自由与爱的信念、信念与动力的源泉。

9、我希望将这个信念更好地贯彻于教化的实践之中。假如能得到领导的信任，成为一名班主任，我会把自己与任课老师的关系理解为同等互助的同事关系。我会将科任老师们团结在一个集体里，受着一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一样地工作，并使公正的规则和民主的程序在课堂和班级管理中得到仔细的体现。敬重其他老师的民主权利，重视团体的作用，与科任老师共同制定安排，探讨问题，以民主方式指导和组织教学活动，并希望达成轻松、开心、和谐人际关系。我会尽力协调好本班任课老师之间的相互关系，使各科老师相互协作，团结一样，通力合作，形成一个有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌的老师集体，并用这个集体的

10、合力去教化学生、培育学生、提高成果，以达到预期的教学目标假如此次竞聘能得到学校的信任与支持，那将是我的荣幸，今后，我还将从以下几方面开展工作：一、更新教化观念，建立新型评价机制。随着素养教化的深化开展，老师的教学观也在不断改变。教化的根本是人才，人才的关键是素养，作为一名老师，不仅要教书，更要育人，作为一名班主任，更须要成为素养教化的实施者。首先，我会克服以“分”取人、“一刀切”的评价倾向，树立人才标准多元化，全面发展与特性发展相统一的人才观。我坚信：换一把尺子，就会出一批好的学生；其次，我坚信每个学生都有闪光点，我会注意挖掘每个学生的闪光点。二、建立新型的师生关系。班主任要想管理好一个班，必

11、需与学生建立一种新型的师生关系。师生并不犹如父子，也不是纯粹的“园丁”与“花朵”，班主任应当是学生的良师益友，充分敬重学生。记得闻名教化家魏书生说过“老师敬重学生的人格，就等于敬重了教化”，我会关切、爱惜学生，缩短师生心灵上的距离。当然，关切和敬重学生并不等于放弃严格要求学生，也不是对学生提出的错误看法不加以订正，而是严格有度，要求有法。三、建立健全班级管理制度，学生也是管理者。一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全各种班规班纪，加强班风建设，充分发挥班委的作用，让每个学生意识到自己是班级的主子，让学生参加管理，齐抓共管，努力创建一个良好的班风、学风，为学生的发展营

12、造一个和谐的氛围。四、提高教化教学质量，全面培育和发展学生的综合素养。在一个班级里，学生的发展不行能是肯定一样的，而实施素养教化的根本意义就在于促进学生全面、主动、协调地发展，因此，我会主动探究适合于学生的教化教学方法，大力提高全部学生的整体素养，而不只是提高几个尖子生的学习成果；我会注意引导“优秀生”，激励“后进生”，开展“一帮一”的学习活动，为学生营造一个良好的学习环境，努力培育学生的学习爱好，提高他们学习的自觉性和能动性。现代教化，一方面是全面教化，另一方面是特性教化，我会敬重学生的特性差异，因材施教，并通过开展特长竞赛等形式多样的活动，想方设法地帮助他们提高综合素养。五、做学校教化与家

13、庭教化的桥梁。假如我们把一年的时间分为两半，我们可以清晰地看到，学生的一半时间在学校，另一半时间在家里，所以，了解学生的家庭教化显得尤为重要，班主任必需深化了解学生的基本状况，驾驭学生的思想动态，常常家访，以便有安排、有目的地对学生进行教化，让学生进得来、留得注学得好。六、努力提高业务水平和实力，渗透思想、平安、法制教化。现在的老师，不再是过去的“一桶水”而应当是一泉源源不断的活水。我会坚持学习，虚心向老老师请教在工作中遇到的困难，在班级管理中，坚持大力渗透思想、平安、法制教化，综合一切教化力气，把学生教好，育好。希望学校能仔细考虑我的申请，并赐予批准为谢！申请人：xxx班主任申请书 篇4敬重

14、的领导：经一再思索，我特此申请担当高一一个班的班主任职务。透过对此次班主任会议的学习，我感受良多，特性是听了各位班主任的报告后，使我对能成为一名班主任的心情尤为迫切。看到众多前辈在台上共享各自当班主任的心德时脸上露出的那种华蜜感、骄傲感，我心生艳羡。同时，也对自我何时能成为一名像他们一样的优秀班主任而充溢向往。所以，我恳请各位领导能给我一次去实现这一心愿的机会。由于我是师范生，从一起先我就明白自我以后努力的方向。所以，在高校期间除完成必要的老师教化课程外，还特性选修了一些诸如班级管理、中学生心理等相关课程。另外，在高校期间我还经过了多次教化见习和一次教化实习（包括班主任实习），从中学习和积累了

15、很多有关班主任工作的阅历。当然，作为一名初来乍到的新老师，我自知在许多方面还存在不足。所以，在此次班主任会上听了一位老师报告中提到的一些关于班主任工作方面的书籍后，我立即从网上下了一些来读。并且我以后仍会接着翻阅国内外各大教化名家的相关著作，以期能不断完善自我存在的欠缺。经过这些天来的思索，我已经作好了充分打算来迎接班主任这一职务的挑战！如能成所愿，在今后的工作当中我必需尽心尽责，虚心向前辈们求教，尽我所学以期能为我校班的主任工作贡献自我的一份绵力。假如不幸不能达成所愿，我也定会接着学习，不断完善自我，以求早日能够成为一名优秀的班主任。望学校领导能够批准我的恳求，给我一个了却这一心愿的机会。不

16、胜感谢！申请人：xxx年月日班主任申请书 篇5敬重的校长：您好！作为您的工作下属，我现向您提出申请：请允许我在下一届学生的数学教学工作之余兼任一个班的班主任工作。我自小就有一个完备的愿望：把真善美的种子播入每个人的心田，让她发芽、开花、结果，继而在人类中一代代传承下去，让整个人类社会洋溢着和谐、温馨、光明和欢乐。高校期间的广泛阅读使我认清：当老师，唯有成为老师才能使我的愿望达成。三年的工作经验又让我懂得：只当教书的科任老师很受限制，常常不能自由发挥，唯有当全面负责育人的班主任才能最大限度的实现我的志向，才能以自我的身教和言教对学生的世界观、人生观产生不行估量的深远影响。我明白自我一生工作的重点

17、了，那就是当班主任，自强、育人、教书。过去一年多以来，我工作之余阅读了有关青少年心理与德育的超多书籍和文献，其中又以魏书生和周弘的文章居多，我也常常参与学校和市教委组织的与班主任工作亲密相关的会议和报告，并且作了超多的笔记和感想随写，本学期从一起先我就跟着董老师学习他的带班阅历，受益匪浅。三年以来教课之余，我也耳闻目睹，对初三的数位班主任的管理风格和德育策略了然于心。由于书本学问的积累、实践的考证、诸位师长的悉心教育、扬弃并举的自我琢磨，我自我心中渐渐构成了一些适合于自我特性的管班思想和策略。班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造学生的行为习惯，使其所作所为皆贴合道德法纪与良

18、好学习、工作的要求。其次是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教化、塑造学生的人格和情感，确立正确的世界观和人生观。二者如同班主任的双臂，缺一不行。当班主任要严慈并济，严的时候要有狠心，绝不姑息迁就；慈的时候要有爱心，包涵一切。但设想归设想，实践归实践，我可能是还未经验班主任工作的艰辛和苦恼吧，所以还说的这么简洁，而且我也亲眼见到一些多年的班主任应对部分有突出问题的学生时还是一筹莫展。卫校长您阅历丰富，我刚才也仅仅是班门弄斧，这些看法和观点还请您指正。要想管好、教化好学生，首先就要管好、教化好自我。无论是当班主任之前还是之后，我都会把自强和自我示范放到第一位。要求学生做到的，我首先自我做到。我常

19、常和243的学生讲，成败的结果并不重要，重要的是时刻要刻苦努力、拼搏进取、自我反思。我也这样随时告诫自我，不用思索那些设想和措施将来能否行得通，也不管将来的我是不是一名精彩的班主任，重要的是此刻的我要不断地学习、反思、努力。我耳边想起了很多圣贤之人的训诲，诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已，范仲淹的先天下之忧而忧、后天下之乐而乐。这是多么崇高宏大的精神境界，这种境界会使一个人觉悟到生命的好处和华蜜所在。一个人因自我个人利益的得失而喜怒哀乐没有任何的价值，但当他因他人乃至整个人类的利益得失而喜怒哀乐时，上苍也会为之感动。假如有幸能够成为一名班主任而肩负传承人类真善美的重任，我必定会倾尽全力、不辱使命，与

20、学生同呼吸共命运，赐予他们父母般的爱，引导他们趋向于宇宙终极的同等、才智和博爱。也唯有如此才是我人生的动力和源泉，才是我人生价值和华蜜追求的真正方向。申请人：xx年xx月xx日班主任申请书 篇6敬重的学校领导：你们好！回首这一学期的奋斗、付出与得失，才蓦然发觉我竟然没有、越来越没有时间和精力让自己静下心来好好反思和努力学习过，致使工作中总感心有余而力不足。鉴于对本职工作的执著和酷爱，更好地服务于教化工作，我最终茅塞顿开：不去抓住时间和积蓄精力学习和思索是多么愚蠢而可怕的事情！我空前地感到了自己对时间和精力的须要是那么地迫切！由此我申请不担当班主任工作，希望领导能理解。由于自身因素的制约，自以为

21、我并不是志向的班主任人选，只因为我始终很努力，但却没有很大的成效。我信任，在我们的群体中，有许多的同行在思想上更前卫、观念上更创新、理论上更成熟、行动上更大胆，要是他们站上这一平台，让他们的理论与实践接轨，学校的班主任工作肯定会再上一个新的高度！始终以来学校领导对我工作的激励和确定，我都牢记于心，我也特别感谢你们始终以来对我的栽培和信任。对于知足常乐的我来说，拥有这些财宝，将是我接着并终身努力工作的动力了。感谢！此致敬礼申请人：xxxxxx年x月x日班主任申请书 篇7敬重的校领导：您好！鉴于自己的实力有限，加之心里压力过大，特请辞去四年级班主任职务，望另寻良师，莫误了学生。敬请批阅！自20xx

22、年安排到我校以来，我始终受到了领导同事的各方面的帮助，对此我是感恩不尽的初中班主任辞职申请书范本初中班主任辞职申请书范本。刚高校毕业，我由一名学生成了一位光荣的人民老师，对老师这职业我是既熟识又生疏。工作以来，我始终珍惜这份工作，自认为对工作勤勤恳恳，兢兢业业。对任何工作不挑剔，不发牢骚，踏踏实实。在教学中，我虚心向老老师请教，细心对待学生，一心一意进行教学。我始终信任，有付出就必有回报。当时我最希望就是能用成果证明我能担当他们的数学课程。但最终，事与愿违，我坚信的理念第一次受到打击。最初，学校支配我做七年级班主任，刚起先的时候，我努力调整自己的心态，始终跟自己说，学校支配我做班主任，就是对我

23、的一种器重，一种信任。我也信任自己，任何困难我都可以应付，都可以解决。可现在发觉，一切都不是我所想象的那么简洁。在做班主任的这一学年，我发觉许多连自己都不能宽恕的地方，我不是一个称职的班主任。而我坚信的理念其次次受到打击。我也舍不得这个班级，终归花费了我一个学期管理的班级。但是考虑到自身素养与实力，我实在是难以做下去，假如坚持，只怕耽搁了学生，也辜负了学校的栽培。首先，这半年，我遇到了许多事情，让我心里不是味道，每时每刻都冲击着我的生活看法。这严峻冲击到我的工作看法。在这学期，由于私事以及班主任繁琐的工作，让我对教学失去了热忱，失去了耐性。最终导致在教学上，成果一落千丈，连自己都不能面对。其次

24、，在管理班级上，自己的方式方法存在着缺陷，虽然领导，其他老师也能在肯定程度上确定自己的付出，但是我的工作状态自己最清晰！所以我觉得失败的方式方法应当退出历史舞台初中班主任辞职申请书范本申请书。从班级管理等等方面看是一败涂地的，但是学生内心，学习成果上的体现还是比较少，自己的实力不足以调动学生有更高的热忱和主动性，能够提高成果，完成学校制定的目标从学生对我的评价以及学校领导对自己的帮助，觉得自己缺乏爱心，缺少耐性，再做班主任是在是压制学生特性，泯灭学生潜力，所以，为了给学生更大的空间，释放更大的潜力，完成人生幻想，我的退出，对学生应当是有好处的！再有，与其他班主任的管理班级比较，使得自己充分相识

25、到自己的不足和缺点，自己的教化教学的方法既落后有无新意，还有扼杀学生各种实力的作用！使得自己常常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思维方式是有害学生的，是不适合的，自己的心理也有问题，对教化的理解，对教化的相识存在缺陷，缺乏学习，缺少理论上的指导，缺乏仔细的反思！以至于学生不满足不理解，自己也很乏累，所以没有理由接着滥竽充数，做着没有意义的工作！同时，自己的身体上，心理上都是超负荷的运转着，总有一天会压垮自己的！无论如何，从情感上而言，我特别乐意与学生相处，解决学生中的问题，帮助他们的成长，情愿在班主任这一岗位上接着为学校的发展贡献自己的力气；从实力上而言，我也信任在相关领导、前辈的指引帮

26、助下，我的班级管理工作实力有长足进步，这也是供应给我的一个很有价值的成长机会。但全部感受中不少的困惑让我短暂不能很好得调整自己的心情与相识，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于一个班级的整体管理。同时，这种烦躁的心理也影响了自己的身体健康状况，在这种焦虑担心中让自己的心情烦躁，形成了一种恶性循环。假如，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的相识，调整自己的心态，只是靠着一时冲动与卤莽，硬着头皮接着做班主任工作，我估计，许多事情可能会事与愿违，达不到预期的效果，这就辜负了学校相应领导、前辈对我的信任与帮助。为了在以后的教化教学工作中更好地发挥自己的作用，贡献自己的力气，不辜负领导们的期望，我特申请辞去班主任一职，让自己有一缓冲、反省的时间为以后更好地工作调整好状态。望批准！申请人：20xx年12月