教师个人说明成长档案.doc

.- ： ： 一、内容设计 ▲ 我的个人信息 1、教师个人基本信息 2、个人专业三年发展规划 3、教师专业发展档案 4、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。 ▲ 我的教育研究 1、我参与研究的课题情况。 2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。 3、撰写论文的情况（奖状、论文） 4、承担各级讲座、专题发言情况 ▲ 我的工作成果 1、我的荣誉称号及获奖证明复印件 2、我辅导学生获奖等情况 3、其他能展示我专业发展的相关材料 ▲ 我的个人信息 姓 名 性 别 籍 贯 出生年月 民 族 政治面貌 职 称 职 务 最后学历 毕业学校 参加工作时间 任教年级 手机 EMAIL 主要学习 工作 简历 2003.9~2008.6 金华职业技术学院 五年一贯制大专 2007.3~2009.6 宁波大学函授本科 2008.9至今 永康市唐先小学 个 人 情 况 总 结 唐先小学教师个人成长发展规划方案（一） 类别 教师姓名 参加工 作时间 最后学历 自 我 现 状 分 析 （一）、社会背景分析 随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。 （二）、自我分析： 1、个人优势分析：具有强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。 2、个人不足剖析：课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改进。 唐先小学教师个人成长规划方案（二） 已获得的各级各类奖励 个人荣誉 近 五 年 2016.3被评为2013—2015年度扫盲工作先进个人 2014.11永康市慈善先进个人 2012.03永康市象珠学区识字课堂教学评比二等奖 2014.08永康市“五水共治”体验活动教案评选获三等奖 2014.07永康市小学语文教师命题评比获三等奖 2013.01永康市2012年小学语文命题评比三等奖 获奖论文 《于“无声处”挖掘“闪光点”——浅谈一年级阅读教学中课文插图的运用》金华市教育科学研究所一等奖 《绘本，为学生习作照进一缕阳光》 金华教育科学研究所三等奖 《让学生成为小小“读书郎”农村小学生进行课外阅读的初步尝试》金华教育科学研究所三等奖 《巧用课文“留白”绽放课堂精彩》金华教育科学研究所一等奖 《让学生成为小小“读书郎”》 金华市教研室三等奖 《寻找作文的“活水源头”—三年级作文教学有感》金华教育科学研究所三等奖 《多措诱动 无中生有——浅谈小学课堂沉默生的应对策略》金华教育科学研究所二等奖 《聚焦课文“留白”处 绽放学生思维火花》永康市教研室三等奖 《回归语文本真，让心与文本碰撞》永康市教研室一等奖 《巧设教学板块，助推语文高效课堂---《小摄影师》第一课时案例研究金华教育科学研究所三等奖 获奖课题 《以反思日记促进小学青年教师发展的行动研究》永康市教育科研二等奖 《基于“五本一册”优化农村小学校本研训的行动研究》永康市教育科研二等奖 《 》 附相关获奖证明或证书 唐先小学教师个人成长规划方案（三） 我 的 三 年发 展 规 划 “多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。 发展规划实施阶段 1、达成目标：争取向党组织靠拢，争取每学期一篇论文获奖或发表，每两周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将拼命全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。 2、实施措施 （1）、提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。 （2）、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。 （3）、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。 （4）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，能独立制作课件等。 （5）加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。 (6)积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写日记和论文。 （7）紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识，促进学校与教师关系的良好状态。 （8）深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友。 （9）坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。 （10）让自己多学：除了向书中学习外，还要向有经验的教师学习，向名师学习，与名师结对。 总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。 我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。 ▲ 我的培训学习（培训、进修、考察（访问）情况） 日 期 活 动 名 称 2012.07 浙江省小学语文儿童阅读骨干教师培训班 2012.08 小学中低段绘本创意阅读培训 2012.03 国培计划（2011）—义务教育骨干教师远程培训（小学语文） 2013.07 教师专业技术人员专业发展培训 2013.10 小学语文因文教学设计的培训 2013.11-2016.1 永康市青年教师提高班 2013.11 心理健康辅导C证考试培训 2014.03 中小学课题研究设计与实施培训 2014.07 小学.幼儿园教师专业技术人员专业发展培训 2014.08 课件与微课制作 2015.08 中小学课题研究设计与实施培训班 2016.04 杭州千课万人绘本教学研讨 承担各级讲座、专题发言情况 序号 讲座题目 级别 时间 页码 附相关证明或讲座稿 辅导学生获奖记录 学生姓名 获奖内容 获奖级别 获奖时间 施佳怡 永康市哈尔斯杯软笔书法 三等奖 2015.10