第一单元时分秒的认识教案 .docx

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1、精品名师归纳总结秒的熟悉教案目标：1情感目标：初步建立 1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透疼惜时间的训练，训练同学珍爱分分秒秒。 2学问目标：同学能熟悉时间单位秒，知道1分=60秒。3才能目标：同学能在开放的活动中发挥自己的观看力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等，逐步培育初步的数学思维才能。教案重点：初步建立分、秒的时间观念。教案难点：初步建立分、秒的时间观念。教法：创设情形尝试法学法：自主探究合作沟通教具预备：钟表、钟面模型等。教案过程：一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。1. 情境激趣：小伴侣仍记得去年 10月12日神舟 6号发射的情形吗？在这个场景中仍藏着

2、一些数学学问了，想再次来回忆一下这兴奋人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起来为 它倒计时加油吧！师生一起倒计时： 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！谁找到了藏着的数学学问了？生自由回答。师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒，“秒”也是一种时间单位。2. 小伴侣，想一想，生活中仍有哪些的方用到秒这个时间单位的了.生举例。师小结：刘翔在奥运会上用 12秒91的成果夺得了男子 110M栏的冠军。她是王丽萍，她在悉尼奥运会上以 1小时29分05秒的成果获得了女子 20公里竞走的冠军，他们都是我们中国人的自豪。这是我们过公路时，经常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。（出示相

3、应的画）师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的的方仍有很多，今日我们就一起来熟悉“秒”。板书课题：秒的熟悉。二、组织活动，探究新知，直观感受 1秒和几秒。（一）观看钟面模型，复习旧知。师：（出示钟面）仍熟悉它吗？谁情愿来介绍一下我们的老伴侣时钟。（又短又粗的那 颗针是时针，时针走一大格是1时，长的那颗针是分针，分针走 1小格是 1分，走 1大格是5 分，分针走 1圈时针走 1大格， 1时 60分）师：下面我们听听钟阿姨是怎么说的？1 / 12可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）多种感官参与 , 建立1秒概念（听一听，看一看，说一说） 1熟悉秒针和 1秒。师：在钟面上仍有一个

4、新伴侣，叫出它的名字来 秒针 谁来描述哪颗针是秒针了？（又细又长的那颗）。师： 那秒针是怎样计时的了？现在，请同学们认真听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回答。师：秒针走 1小格是多少时间了？生：秒针走一小格的时间就是一秒。板书：秒针走一小格是 1秒。2体验感受，建立 1秒的概念。过渡：秒针走一小格就是 1秒， 1秒有多长了？我们静静的来感受一下 1秒有多长。（ 1）（钟面演示 1秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个方法在心里记一记 1秒有多长。（ 2）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头）（ 3

5、）你感觉 1秒怎么样？（同学发表看法。）师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。（三）互动体验，感受几秒，加深对 1秒的熟悉。1观看争论，熟悉几秒。观看钟面，熟悉几秒 演示：伴着“嘀哒”声，秒针走了 5小格。 师：“滴答”、“滴答”秒针又要走了，这一次秒针走了几秒？你是怎么知道的？小结：秒针走 1小格是 1秒，秒针走了 5个小格，就是 5秒。5个小格就是 1大格，秒针走了一大格就是 5秒。师：对，秒针走一大格是 5秒，秒针从 12走到1是5秒，那么从几到几也是 5秒了？ 2感受 5秒, 诱导估算方法。师：我们刚才用自己的方法记住了 1秒有多长，那你能知道 5秒有多长吗？抽同学反馈方法

6、。（同学沟通：如有节奏的拍手，数数等。同学示范。）师：现在我们用自己的方法，跟着它走动的节奏，一起来感受一下5秒到底多长？ 有“嘀哒”声，秒针走了 5小格。 师：感觉到秒针走动的节奏了吗？请你闭上眼睛，用自己的方法再来感受一次5秒。 再播放画面演示 3 、体验 10秒。师：刚才同学们随着“滴答”、“滴答”的声音感受了 5秒，那 10秒又有多长？师：我们来做个嬉戏，请你闭上眼睛，用感受 5秒的方法，来感受一下 10有多长。可这一次钟面上“滴答” “滴答”的声音渐渐的就消逝了。当你觉得到 10秒了就睁开眼睛，静静的举起你的小手 , 记住你看到的是几秒钟。（秒针走 10秒，前面 5秒声音逐步弱，后面

7、没有声音。）同学活动，然后反馈。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：你睁开眼睛时，是几秒？你们的感觉怎么样？（沟通感受，引导同学调整节奏。） 生：我的感觉比较准。师：调整好你的节奏，闭上眼睛我们再来感受一次。师：这一次你的感觉怎么样？4、感受 15秒。师：仍想做这个嬉戏吗？提高一下难度， 感受一下 15秒行不行？那秒针要从 12走到几了？时间的运算教案目标：1. 情感目标：联系生活实际，感受到数学就在身边。2. 学问目标：紧密联系时间单位之间的进率，学会有关时间的简洁运算，加深对时间单位实际大小的熟悉。3. 才能目标：培育同学的时间观念。教案重点：时间的运算方法。教案难点：时间

8、的运算方法。教法：创设情形尝试法学法：自主探究合作沟通教具预备：钟面模型教案过程：一、猜谜嬉戏引入：1. 猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2. 同学猜出谜底后，老师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“ 1时等于多少分”？“ 1分等于多少秒”？3. 老师演示，拨出不同的时刻，让同学读出时间。如：5时， 3时20分， 6时， 9时50 分等。4. 引出课题：我们已经学会看时间，但如何运算经过的时间了，这节课我们一起学习“时间的运

9、算”。（板书课题） 二、教案新课：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1教案例 1：2时=（）分（1） ）老师： 1时等于？（同学答）那 2时了？（2） ）同学合作、自主探究。（3） ）反馈a60+60=120分b2时就是2个60分，即 602=120分（4） ） 老师小结。2. 让同学做 P62的“做一做”中的题目 1和补充题： 3时=（）分2分=（）秒先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名同学说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后老师小结出时间转换的方法。3. 教案例 2：（1） ）老师投影例 2的情境图，要求同学认真观看图，说说图意：小明7时30分别家， 7时45分到校。（

10、2） ）师：小明从家到学校用了多少时间了？（3） ）同学争论回答，试着让同学归纳出运算时间的各种方法：a 分针从6走到9。走了 3大格，是 15分钟。b 45 30=15，是15分钟。4. 小结（略）5. 请一至两名同学说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的同学帮忙算一算。三、巩固练习：1. 完成P62“做一做”中的第 2小题，集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2. 填空：（ 1） 50分比1时少（ ）分， 1时比45分多（ ）分。（ 2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是 1时。3竞赛：老师口头报时刻，如： 3时至3时45分，经过几分？同学抢答，看谁抢答得快

11、，老师赐予嘉奖。四、全课总结，回来评判：老师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开头上课，从上课到现在经过了几分？一节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样珍贵，我们要珍爱每一分时间，多学一点本事，长大更好的建设祖国。时、分、秒的巩固练习教案内容：练习十四相关题目。教案目的：1. 通过贴近同学生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2. 通过练习，同学比较娴熟的进行一些简洁的时间运算教案重点：时间单位的简洁转换和求经过时间的方法。教案难点：时间单位的简洁转换和求经过时间的方法。

12、教案过程：一、完成练习十四相关题目第2题，先让同学独立完成，再让同学说一说每一题是怎么比较的，答应同学用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。第3题，读读书上的三个例子，并要求同学收集类似的信息。第4、5题，同学运算经过的时间。假如部分同学有困难，让他们借助钟面模型加以演示、懂得，老师赐予适当的帮忙。第6题，要求同学先估量，再实际进行验证，验证的数据可以由同学和家长一起完成。第7题，事先让同学找几个自己感爱好的节目，想方法把它们开头和终止的时刻都记录下来。二、 补充题目。11分=（ ）秒 4时=（ ）分 9分 9秒36分 2时5分=（ ）秒 150秒 2分 400 分 4时 10分 1时2.

13、 电影奇妙的宇宙从 2：05开头，到 2：50终止，这场电影放映了多长时间？3. 你会提问题让同学们算经过的时间吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结填一填 说一说教案内容： P67及相关练习教案目的：1. 使同学巩固时间的熟悉和运算，养成从小珍爱时间、合理支配时间的好习惯。2. 加强数学学问与现实生活的联系，逐步培育同学从不同渠道猎取信息的意识和能力。教案重点：通过活动，培育同学的观看才能、动手操作才能。教案难点：对时间的巩固和熟悉教具预备：时钟模型、投影仪教法：创设情形尝试法学法：自主探究合作沟通教案过程：一、 制作作息时间表1师：说一说什么时候上早仔自习，什么时候出早操，什

14、么时候上第一节课？ 师：像这样比较固定的事情发生的时间就可成为作息时间。 2出示学校课程表的结构同学回忆自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么时候做3. 仿照课程表的设计思路，依据自己的实际情形，制定作息时间表。4. 引导同学相互沟通、比较，看看别人的作息时间表中有哪些比自己合理的的方。（如是不是自己睡觉太晚了，起床太晚了，是不是有很多时间白白铺张了等等）5. 同学进一步休整自己的作息时间表师：你们都会制定一个合理的作息时间表了，但严格的遵守自己制定的作息时间表更为重要。期望你们能督促自己在以后的生活中更加合理、有效的支配和利用时间。二、 以小组为单位，统计完成某些共同大事所需的时间。1. 统

15、计小组成员完成家庭作业所需的时间。列出统计表后，对表中的数据进一步分析和争论，如有的同学用的时间少很少，而有的同学花很长时间，缘由是什么，请作业做得又快又好的同学介绍一下体会。师：期望你们能从刚才的大事中养成按时、认真完成家庭作业的习惯。2. 统计每位同学的睡眠时间。并说一说运算睡眠时间的方法。依据统计结果看看谁的睡眠时间最长，谁的最短，大家的睡眠时间是否够。请大家课后想方法去查一查。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 统计同学们每天参与体育锤炼的时间和看电视、看书的时间。4. 小结：一寸光阴一寸金，请你们是时间生活中要合理的支配学习、锤炼、消遣、休息的时间。三、 巩固练习。

16、练习十四第 8、9、10题。两位数加减两位数口算方法教案目标：1. 使同学把握口算两位数加减两位数的运算方法，并能正确运算。2. 能够从生活中发觉数学问题，整理分析数据，解决实际问题。3. 培育同学解决问题方法多样化，提高思维的敏捷性。教案重点：口算方法的把握和娴熟应用。教案难点：1. 使同学把握口算两位数加减两位数的运算方法，并能正确运算。2. 培育同学解决问题方法多样化，提高思维的敏捷性。老师预备： 口算卡片教案过程：一、卡片复习：引导同学完成口算题目，并说一说是怎么运算的。50+70300+6000800-40030+40200+700600+40080+9080-30二、创设情境，生成

17、问题。1. 春天到了，这节数学课老师支配一次春游特殊行动，你想参与吗？（生答：想）2. 画面展现，我们将去一个特别漂亮的的方，一起去看看吧！3. 可是漂亮的鸟岛却在海中心，我们坐什么交通工具去了？（生答：船） 三、探究沟通，解决问题。1认真观看，收集数学信息。二（ 1）班有 23 人，二（ 2）班有 31 人， 二（ 3）班有 32 人，二（ 4）班有 39 人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一艘船限乘 68 人。2小组合作，提出问题。师：依据这些信息，想一想，我们在乘船时将遇到哪些问题？同学不断提出问题，老师准时确定，引导，勉励拓展思路，尽可能多提出数学问题， 同时板书一些

18、有价值的问题。3. 验证合作成效。指名同学回答所提出的问题以及解决方法。4. 挑选问题，结合例 1 的问题，加以解决。先看第一个问题，四个班能合乘一条船吗？（同学用举手的方法表示）为什么不行？ 说说缘由。5. 解决例 1 的两个问题。二（ 1）班二（ 2）班能坐下吗？（引导怎样口算，板书课题） 23+31=小组相互沟通算法，并回答。3+1=420+30=5050+4=5423+30=5353+1=5431+20=5151+3=546. 同学们想到那么多种方法，真能干！接下来解决其次个问题。二（ 3）班，二（ 4）班全乘能坐下吗？32+39=尝试算法，并说说怎样运算。 7对比两个算式，你要提示同

19、学，留意进位。（完成练习题1） 四、课间活动同学表演唱洋娃娃和小熊跳舞五、教案例 2同学们，我连续完成我们所遇到的问题。1. 我们知道二（ 1）班和二（ 2）班全坐需要 54 个位子，现在仍剩下 14 个座位，你想怎么支配？二（ 3）班上一些人后，仍剩多少人？ 68-54=32-14=2. 指名同学说出口算方法。60-50=1032-10=22可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结8-4=422-4=1810+4=14强调退位在头脑中算： 六、巩固应用，内化提高。 1完成练习题第 2 3 题。2作业展现。几百几十加减几百几十教案目标 ：使同学能够正确笔算几百几十加、减几百几十。培育同

20、学依据详细情形挑选适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性培育同学的迁移才能，将学习过的两位数加减两位数迁移到本节课学习的内容上来，并引导同学总结方法教案设计： 一、复习：师：这学期我们始终在练习笔算。同学们的进步也很大。我想问问大家，笔算应当留意些什么了？那好，我就出几道题考考大家。（老师出示题目，同学在练习本上做练习）48+26= 57-39= 84-35=二、创设情境，探究新知1. 创设情境出示凤凰山的图片：这是什么的方？大家去过吗？凤凰山主题乐园是我们北仑人的自豪。星期天小精灵也慕名而来了，他仍对凤凰山乐园的景点作了调查了？出示图片：认真观看，和同桌说一说你看到了什么？能依

21、据图上的信息，提一个数学问题。2. 探究新知出示图片。旋转气球180人飞天凤凰340个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小组争论，沟通提出的问题。a) 玩旋转气球和飞天凤凰的一共有多少人？b) 玩飞天凤凰比旋转气球多多少人？解决问题 a师：要解决第一个问题，该怎样列式？（同学动手列在草稿纸上）， 并说说你们组是怎样想的？指名让同学汇报。师：你能试着算一算得数比500 大仍是比 500 小吗？同学进行运算， 并汇报沟通。师：他们算得对不对了？我们就要一起来帮他们验证一下。老师等会儿要请你来说说你们是怎样算的？ 同学自由发言：算法 1： 18+34=52，所以 180+340=520

22、算法 2： 100+300=400 80+40=120400+120=520算法 3： 180+40=220220+300=520师：刚才同学们真了不得，我们没有学过的题目都能用口算的方法算出结果了。说明同学们的口算才能特别强，请大家摸索一下，仍有没有其他的方法。师：那今日胡老师就介绍给大家一种新的运算方法来运算这道题。板书：笔算师：请大家用笔算的方法来运算这道题，能行吗？同学动手解题。师：谁能提个问题（同学自由发言沟通）生 1：为什么百位上不是4？ 生 2：笔算时要留意什么？ 师小结。解决问题 b师：刚才我们一起解决了一个加法问题，现在你能用你喜爱的方法解决这个问题吗？同学独立解题。沟通算法

23、。显现以下几种情形算法 1： 34-18=16 ， 340-180=160算法 2： 340-100=240 ， 240-80=160可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结算法 3： 340-200=140 ， 140+20=160算法 4： 340-180160同学提问：生 1：为什么要用340 减 200？生 2：把180 先看成 200，这样好减，原来要减180，多减了20，所以要在加20。生 3：用竖式算，为什么百位上是2 减 1？ 生 4：笔算减法应当留意什么？师小结：师：刚才同学们想了很多方法进行运算。你觉得哪种方法好，就用哪种。但我们今日学习的内容是笔算。请大家看这两道

24、笔算题，和我们以前学习过的两位数加减两位数有什么不同？（同学：今日学习的是三位数加减三位数）师：对这就是我们今日学习的几百几十加减几百几十（出示课题），那么进行笔算的时候应当留意些什么了？相同数位对齐从个位算起笔算加法，哪一位满十要向前一位进一。笔算减法，哪一位不够减要从前一位退一。三、巩固练习判定题师：小精灵对大家在今日的表现特别中意。他要带大家去一个奇妙的的方。可是在穿越大森林的时候，他发觉有些大树生病了，（出示大树的图片）同学们你能找出这些生病的大树吗？说说为什么错了？ 改错题：那你情愿做啄木鸟医生，帮这些大树治治病吗？师：大树感谢你们给他们治好了病，他要带你们去一个漂亮的的方。可是去这个的方要经过竞赛，只有眼明脑快、反应灵敏的同学才能到达。你情愿试一试吗？请拿出你的笔算练习纸，时间一分钟。预备好了吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：看来我们班的同学笔算速度进步的确不小。3. 拓展题师：欢迎同学们来到童话世界寻宝。谁要是解开了小天使身上的魔咒，谁就能找到宝藏。5 6 07 0+ 0- 608 9 03 80四、全课小结这节课我们学习了什么内容？你有什么收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载