二氧化碳和一氧化碳教学设计与反思 .docx

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1、精品名师归纳总结二氧化碳和一氧化碳教案设计与反思一、教案理念现代教案理念强调：民主、自由，倾向于同学能动的、愈益自觉的学习，就是同学“自主性”原理。同学将不断转化和修正老师所供应的信息，然后以一种具有个人特点的，有意义的方式来建构新学问，由于同学的才能有所不同，需要老师赐予肯定的指导.二、设计思路本课题内容较多，二氧化碳的制备、物理性质、化学性质、用途、对环境影响等一一列举， 简洁带给同学排列、呆板的感觉，从利用干冰进行人工降雨和利用二氧化碳灭火的动画导入新课，能引起同学爱好，让同学亲自探究二氧化碳的性质和用途。然后在汇报时老师加以引导，争论后集中进一步探 究，这样既节省时间，又做到分类明确，

2、思路清楚。三、教材分析本课题属于第 6 单元碳和碳的氧化物，课题3，它是学习二氧化碳制取的争论后连续深化的一课，侧重介绍二氧化碳和一氧化碳性质。从学问结构来说：在明白氧气的基础上学习本内容，是对气体性质试验探究过程的一种巩固和加深。同时又为以后学习燃烧和灭火的学问打下基础，做好铺垫。在才能培育来说：注意培育同学的简洁设计才能、实践才能、创新才能。变同学接受性学习为探究性学习 。教案目标 ：学问与技能：1、明白二氧化碳和一氧化碳的性质。2 、明白二氧化碳的用途、温室效应对人类生存环境的影响。过程与方法： 1 、初步学会运用观看、试验等方法获得信息，学会运用比较归纳等方法对获得的信息进行加工。2

3、、能主动的或在他人的引导下对问题可能的答案做猜想，并会用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问题。3、在老师的指导下，依据相关信息及所要探究的详细问题设计简洁的试验方案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感、态度与价值观：1、明白并关注温室效应，熟悉学习化学的重要性。2、通过自主探究，体会到探究活动的爱好和学习胜利的欢乐，并培育合，探究的科学精神。3 、培育关注人类生存环境爱惜环境的情感，使同学熟悉学习化学的重要意义 .学重点、难点：重点：二氧化碳的检验、性质与用途。难点：二氧化碳与水、石灰水的反应。解决教案重点难点的措施：通过生活启示、网上查阅资料、同学亲自试验、

4、观看、探究、师生沟通信息来使同学获得学问。在试验中加以引导，这样既突出了重点，也突破了难点 。教案方法：本节课采纳自主学习、合作学习和试验探究相结合的教案方法。教案预备： 在教案中运用 VCD，多媒体课件。布置同学课前网上查阅有关二氧化碳和温室效应的资料。学法指导：课前布置同学（1） 用紫色植物如：紫甘蓝自制石蕊指示剂.（2） 上网查询有关“温室效应”资料，帮忙同学建立爱好和自主学习意识。课上依据目标设疑，引导同学动手试验，教给同学通过试验、观看、探究得出科学结论的方法。四、教案过程老师活动同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（一）创设情形，导入新课录象：“利用飞机

5、喷洒干冰进行人工降雨”和“利用二氧化碳灭火器灭火”置疑。问：同学们，你所知道使用的物观看，猜想 积极发言从同学感爱好的生活中发生的现象创设情形，引导同学提出问题，解决问题，表达了从生活走向化学科学的教案理念。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结质是什么？ 板书 单元 3：二氧化碳和一氧化碳问： CO2 占大气体积的 0.003%，假如削减行吗？过多又怎样了？（多媒体：科学家 20 年后的球环境的预言）那么我们有必要对CO2的性质进行观看分析。（二）指导试验：从前面学习O2的制备的试验装置中让同学选取 并设计试验制备二氧化碳，探究 二氧化碳的性质。三）总结二氧化碳的试验室制法。问：通

6、过试验发觉 CO2 有那些性质？多媒体展现小学问：碳酸饮料的配料表争论、回答观看、震动自制 CO2 ，爱好深厚，开头分组试验摸索、争论、沟通得出较科学的方案， 向放有两个高低不同燃着的蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳沟通、回答展现。观看明白 CO2 的重要性增加环境爱护的学问。以师生互动的形式培育同学的动手才能，观看才能，以及合作精神。试验探究提高爱好可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：你会设计一个试验来探究二氧化碳气体的密度比空气大吗？多媒体：完成表格全。归纳二氧化碳的物理性质积极回答，最终将答案补可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

7、师归纳总结小组试验争论，代表回答疑题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结物溶质 颜 气密解性 色 味度性质归结到是 CO2 仍是 CO2 与水的生成物使石蕊试液变红。争论、沟通、汇报设计方案，试验探究验证、汇报可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验一向阶梯蜡烛倾倒二氧化碳（四）进一步探究，研讨二氧化碳化学性质 老师指导碳酸饮料试验问：那么在二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学反应了？石蕊会不会变 色？变什么色？（多媒体供应相关信息石蕊是一种色素，遇酸变红）引导同学分析、归 纳，设计试验探究方 案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结假如将试验中变红的小花

8、当心加热透过答：说明碳酸现象追问：这个试验会什么现象？说明什么不稳固，遇热看本 展现 盛放石灰水的试剂瓶。会分解。质，问：试剂瓶壁上白膜的物质是什么？如何洗去？家中的水壶的水垢，如何清除？培育回答：用稀盐同学的分酸析能（五）老师引导同学依据二氧化碳的性质发觉和总结二氧化碳的用途。或 力和醋酸科学的思维方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多媒体：进入久置的菜窖前应怎么办？争论，汇报，得出正确方案明白同学回答：（ 1）灭在日（六）二氧化碳对生活和环境的影响火器常生（2）化工原料活中多媒体展现：温室效应（3）碳酸饮料的观（4）人工降雨察能（5）温室肥料力，同时指导同学用所学的化学学

9、问观看、摸索分析、解决实际问题的新理念。同学之间的互评， 加深了他们对学问和懂得， 也激发了他们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问：二氧化碳对于生活和环境有哪些影响？二氧化碳过多会带来什么后果？应实行哪此措施？投影：资料爱国诗人于谦的咏石灰 练习 设计一个简易牢靠的试验方案，用来证明人呼出的气体中二氧化碳气体的质量分数高于空气中的二氧化碳的质量分数。 小结 问：谁来总结一下这节课学习的学问，学习方法，谈谈这节课学习的体会？ 作业1、假如你是二氧化碳，写一篇拟人化文章。2、用石灰浆抹墙时，为什么经常要在室内生一个炭火盆？刚开头生炭火盆时，墙壁为什么变得更潮湿？阅读教材，师生共同归

10、纳削减温室效应的方法：开发新能源、削减化石燃料的燃烧爱护绿色植物、植树造林。齐声朗读同学争论设计方案积极发言学习培育环保意识。兴适时训练同学喜爱科学，并进行趣。爱国主义思想渗透。加强学科综 合，反馈，产生共鸣。不仅归纳了知走向识，仍回忆了一节课的学习过课外程。提高应用学问的能对本节学问进行巩固力，有助于巩固已学学问。从学在实践中学习，表达课内外结合生感的理念。爱好的现象中发觉问 题。化学与社会进展及环境的联系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思： 本节教材着眼于生活中的化学。而教案中要活用教材使学问源于生活又高于生活，仍要防止流于延长范畴加深难度的误区。要落实课程标准，使同

11、学扎实把握基础学问，又能敏捷运用它们。这就对问题的情境设计提出了较高的要求。本节课能把新课程理念的三维目标有机的结合，表达在整个教案过程中 。让同学网上查资料、试验探究，欲望始终，同学爱好很浓，个个主动参加学习中，个个跃跃欲试， 纷纷发表自己的见解和生活中自己知道但无法说明的有关二氧化碳的现象，课堂气氛活跃，学习效率很 高。师生沟通给同学创设了展现自我的空间，让同学成为学问的探究者，表达到了胜利的欢乐，增强了同学学习的积极性，提高了学习爱好，使整个教案在同学的积极参加下进行，本节课上，对于同学已熟知的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊这一性质的分析占用时间太多，应在该性质的利用上多做设计。课后听了几位老师的指点和看法，使自己看到了自己的很多的不足之处，在以后的教案中应尽可能去发挥自己的特长，克服自己的不足的的方，才能在课堂上更好让同学们去动手实践。同时，我认为，课堂上自己要活 跃，同学才可能活跃，才最大可能的把同学的热忱，积极性，主动性，调动起来，给他们一个布满乐趣的时间和空间。调动同学思维积极性、培育其创新才能、增强其学习意识，将是好为人师的永恒追求。可编辑资料 - - - 欢迎下载