第二单元以内退位减法 .docx

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1、精品名师归纳总结其次单元： 20 以内的退位减法教案内容： 教科书第 8 26 页。教材分析：本单元的学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“ 20 以内的退位减法”。二是“解决问题”，主要是用“20 以内的退位减法”和以前学过的加减法解决简洁的实际问题，即“用数学”。20 以内的退位减法对进一步学习多位数运算和其他数学学问，与20 以内的进位加法同等重要，的事最基础的学问。因此，同学学习这部分内容时，必需在懂得算理的基础上学会运算方法，并通过合理的练习达到肯定的娴熟程度，切实为以后的学习打好基础。解决问题的教案， 连续让同学经受解决问题的过程，探究解决问题的方法，积存解决问题的

2、体会，既有利于同学进一步领悟减法的含义，又可以为发觉和解决稍复杂的问题打下基础，逐步提高同学发觉并解决问题的才能。本单元的运算分 3 个层次绽开。第一个层次是通过“卖气球”、“卖风车”、“套圈嬉戏”等小伴侣在游乐园游玩的画面创设问题情境，让同学在发觉问题、提出问题的过程中，感受20 以内的退位减法与生活中的亲密关系，为同学学习供应丰富的背景资源。同时同学在详细情境中经受发觉问题、提出问题、懂得问题和初步解决问题的过程中， 充分感受学习数学的作用，体验学习的乐趣，为后面的学习做好情感上 和思想上的预备。其次层次通过系统学习十几减9 的运算方法，为十几减几的学习构建基本的学习思路。第三层次借助十几

3、减9 的思维方法， 运用学问迁移的方法，引导同学学习十几减几其他多道题目的口算方法。在解决问题部分，教材支配了两个例题，都是用减法解决的实际问题。两道例题的编排都保持了一年级上册中解决问题的编排特色，即突出明白决问题的一般步骤：明确问题方案与解决回忆与反思。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标：1 、同学能借助操作、画图等方式，懂得20 以内的退位减法的算理，把握 20 以内的退位减法的基本方法，能够比较娴熟的口算20以内的退位减法。2、使同学初步学会用加法和减法解决简洁的问题。才能目标： 引导同学在详细情境中利用操作、探讨、比较等多种形式训练的方法学习，培育娴熟的运算才能

4、。情感目标： 引导同学把所学的学问运用到生活中去，解决身边的问题，体验学有所用的欢乐。教案重点： 20 以内的退位减法的基本方法。教案难点 :能够比较娴熟的口算 20 以内的退位减法以及初步学会用加法和减法解决简洁的问题。教案时数： 13 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时：十几减 9教案内容： 教科书第 10 页及练习二的第 1 题。教案目标：1 、让同学在游园活动中提出问题、解决问题，在懂得的基础上把握运算十几减 9 的基本思维方法，并能用自己喜爱的方法正确运算。2 、让同学通过小组和全班同学的沟通和合作，体验到十几减9 运算方法的多样化，培育同学数学沟通的才能和

5、合作的意识。3 初步培育同学对比、分析、抽象思维的才能。教案重点 ：初步明白十几减 9 的运算方法，并能够自己探究出多种运算方法。教案难点 ：能够运用“想加算减”和“破十法”来运算十几减9 ，探究多种运算方法。教案预备： 多媒体课件教案过程：一、创设情境，同学提出问题师：同学们喜爱去公园玩吗？星期天，很多小伴侣也来到公园，（课件显示情形图）你们看他们在干什么？师：在买气球的情形中，你发觉了哪些信息？你能提什么问题？ 同学观看图，与同桌相互说图片上的内容，并提出问题。（同学回答）这个小伴侣也是这样想的。（课件显示：仍剩几个？） 老师引导同学列出算式。同学回答，老师板书： 15 9二、小组合作探究

6、、解决问题1 、探究学习 159 的运算方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） ）同学自主探究。师：怎样运算 15 9 下面请你独立摸索想方法进行运算，也可以用学具摆一摆，看谁的方法算得又对又快。老师巡察。（2） ）小组争论沟通运算方法。老师巡察。师：看来同学们都有自己的运算方法，请你先在小组内沟通一下， 然后每一个小组派一名代表介绍你们组的好方法。（3） ）全班汇报沟通。同学汇报时（同学如没有以下想法，老师可挑选性的介绍并板书） 老师有挑选的板书，例如：（ 1）由于 9 6 15，所以 15 96（想加法算减法）。（ 2） 1091， 5 1 6（破十法）。（ 3） 5

7、5 0， 10 4 6， 0 6 6（连减）。（ 4） 15lO l 6。 2 、比较、优化运算方法。师：同学们真爱动脑筋，想出了各种不同的方法来运算15 9，在这些方法中，你们最喜爱哪种方法？能说说理由吗？先在小组内沟通一下，你们认为哪种方法最好，最简便。同学小组争论，老师巡察。同学汇报。同学汇报喜爱的方法时，老师问为什么喜爱这种方法。师小结。（结合板书的方法）3 、练一练（1） ）完成“做一做”的第1 题。师：通过同学们的沟通，老师知道了，有的同学喜爱想以前学过的加法算减法，有的同学喜爱用破十法10 9 1，146，有的同学喜爱用 1510 5，516，有的同学喜爱用 15 5 10，10

8、 46。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这些方法都正确，那你能用自己喜爱的方法解决问题吗？（“做一做” 的第 1 题）（2） ）圈水果（“做一做”的第 2 题。）下面我们就用自己喜爱的方法做个圈水果的嬉戏好不好？（屏幕显示水果）师：请你拿出你的练习题纸，想一想，圈一圈，算一算。把得数填在方框里。看谁算得最正确。同学做完后，老师把同学做的题放在投影仪上反馈订正。4 、揭示课题师：刚才同学们提出的问题都是从一个数里面去掉一个数，都用减法运算，而这些题中有什么相同的的方？老师引导同学发觉，并归纳小结：今日我们学的都是十几减9 的计算方法。（板书课题：十几减 9）在运算时，可以用“破十

9、法”，把被减数分成 10 和几，先算 10 减 9 等于 1，再把 1 和几相加求出最终的得数。也可以用“想加算减”的方法来运算十几减9.三、巩固练习1 、跳木桩竞赛（“做一做”的第3 题。）师：动物学校正在进行跳桩竞赛，同学们看现在该谁上场了？（小兔）你能帮小兔跳过木桩吗？练习： 13 9， 12 9 ， 19-9 ， 18 9。师：同学们帮小兔顺当跳过了木桩。真不简洁！ 2 、小蚂蚁回家（混合练习）师：工作了一天的蚂蚁要回家了，你知道它们的家在哪里吗？（同学回答后，老师点击。）同学们用学过的学问精确的帮小蚂蚁找到了家，小蚂蚁也很感谢同学们，夸奖你们是助人为乐的好同学。3 、练习二的第 1

10、题。四、小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：通过这一节课的学习，你学会了什么？其次课时：十几减 9 的练习课教案内容 ：教科书第 1112 页（练习二的第 2 8 题及摸索题） 教案目标 ：1、通过复习十几减九找出运算规律，提高运算速度，初步培育同学分析综合才能。2、探讨多种形式的练习，巩固并把握十几减9 的运算方法，使同学正确、娴熟的运算十几减9 的题目。教案重点 ：让同学自己通过观看被减数和差，找出运算规律，提高运算才能。教案难点： 提高同学运用不同方法进行口算十几减9 的才能。教案过程 ：一、 基训1、练习二的第 2 题。以嬉戏形式进行，每组派代表当“小鸽子”，黑板上

11、贴着鸽子窝，让“小鸽子”飞回自己的窝。2、练习二的第 3 题。说明题意，让同学独立完成写出得数。二、导练（一）找规律出示十几减九，让同学抢答，然后找规律，提高运算速度。11-9=212-9=313-9=414-9=515-9=616-9=717-9=818-9=91、让同学说说自己运算的方法，小结破十法和由加想减的方法。2、认真观看被减数和差，说说十几减九在运算上有什么规律.为什么会有这样的规律了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、探讨十几减九的题目怎样想比较快。（优化方法）4、出示十几减九的算式卡片，让同学选用算的最快的方法进行抢答。（二）用数学解决生活中的实际问题。1 、

12、练习二的第 6 题。（1） 提出要求：认真看图，在小组内说图意。（2） 提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？（3） 组织同学独立完成。2、练习二的第 8 题。（1） 提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式？（2） 组织同学独立完成。（3） 师：说说你用什么方法来运算这两道题？为什么？ 三、巩固练习1、练习二的第 4 题。组织同学先说出得数，再在数学本子上写出算式。2、口算竞赛（练习二的第 5 题和第 7 题）3 、（ ） +9=12（ ）+4=139+（ ）=165+（ ）=14（ ）-9=617-（ ） =8（ ）-10=911-（ ）=94、 在

13、圆圈里面填上“ ”“,”或者“ =”。15-9813-92716-9512-914-94+117-94+359-711-9、 11-9+4=9-18+7-9=18-95+7-9=13-9-4=14-9+9=8+8-9=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10+7-9=9+9-9=四、拓展练习1 、摸索题（ 1）让同学先进行独立摸索，再用不同学具分别表示男女生摆一摆。（ 2）组织讲评。2 、想一想，下面的图案代表的是几？+ =18+=17=（五、小结。）=（ ） + =13=（ ）小伴侣们，通过本节课的学习你有哪些收成？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时十几减

14、8、7、6教案内容 ：新人教版一年级下册数学第13、14 页及相应的“做一做”。教案目标：1、通过同学针对“风车和金鱼”的情境图提出并解决数学问题，在懂得的基础上把握“十几减 8、7、6”的算理和运算方法。2、留意让同学通过与小组及全班同学的沟通合作，体验十几减8、7、6 的运算方法多样性，培育同学沟通的才能与合作沟通。3、在解决问题的过程中，让同学初步获得对减法意义的新体验，感受数学来源于生活。教案重点： 初步把握十几减 8、7、6 的算理和运算方法，能够正确的运算十几减 8、7、6。突破方法 ：通过在情境教案中采纳争论、沟通、比较的方法来把握十几减 8、7、6 的运算方法。教案难点 ：进一

15、步懂得减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。突破方法 ：同学在老师引导下联系实际问题懂得减法的意义。教具预备 ：老师：投影仪、多媒体。同学：学具盒。教案过程：一、复习旧知，沟通联系出示口算题：857+87+66+85+75+913-918-915-917-914-913+712-816-9以开火车的形式进行，并指名同学回答用什么方法运算。（突出“看减想加”和“破十法”）二、自主探究，学习新知1、创设情境，提出问题。（1） 、出示教材第 13 页例 2 主题图，以讲故事胡形式，把同学胡留意力吸引到情境中，同学认真观看后，找出条件信息和问题，老师指名汇报，并出示：一共有12 个风车，小伴侣要买走

16、 8 个，仍剩几个？（2） 指名同学完整的复述，加深对题意的懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、探究算法，解决问题。（1） 独立摸索，相互沟通。师：要求仍剩几个风车应当怎样列式来表示了？ 老师指名同学回答，板书： 12 8=4师：从 12 个风车里面去掉 8 个，仍剩 4 个，大家都同意吗？ 生：同意。师：你们是怎样算出来的了？先认真想一想，然后把想法和同桌说一说，说的时候，仍可以利用手中的学具摆一摆想的过程。（2） 汇报算法，表述过程。老师指名同学说一说自己是怎样运算128=4 的。老师组织同学汇报，并板书。 12 分成 10 和 2，先算 10-8=2，再算 2+2=

17、4。由于 8+4=12，所以 12-8=4。（在这里老师要留意同学表述的条理性和完整性，多指名同学表述摸索过程，有困难的老师加以引导。）3 、发觉规律，增强记忆。师: 除了 12-8 ，谁仍能说出其他十几减 8 胡退位减法算式？ 老师指名同学回答，并说出自己是怎样算的。老师随着同学的回答，按次序板书出全部十几减 8 的退位减法算式。师: 从这些算式中，你发觉什么好玩的规律？同学观看、摸索、汇报：差比被减数的个位数字多2 同学齐读算式。4 、做一做。完成书第 13 页做一做的第 1 题。5 、探究“十几减 7、6”的运算方法。师：游乐园除了有卖各种各样的玩具，仍有别致的景色了。你看， 这两个小伴

18、侣在鱼池边观看到了什么？老师出示课本第 14 页的例 3 图同学汇报：有 13 条金鱼，黑金鱼有 7 条，红金鱼有几条？师：有 13 条金鱼，黑金鱼有 7 条，红金鱼有几条？怎样列式解决他们提出的问题？同学汇报： 13-7= 、13-6=师：该怎样运算，和小组内的同学相互说一说。同学小组沟通自己的想法，老师组织同学汇报。6 、做一做。完成书第 14 页做一做的第 1 题。三、巩固梳理，拓展应用。1 、完成书第 13 页做一做的第 2 题。让同学先独立完成，再说说上下两题的关系。2 、完成书第 13 页做一做的第 3 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学挑选自己喜爱的方法来

19、运算。 3、完成书第 14 页做一做的第 3 题。四、课堂总结。师：观看今日的算式，你发觉了什么？同学汇报，老师点明课题：今日我们所学习的是十几减8、7、6。师：运算十几减 8、7、6，你有什么好方法？同学汇报。第四课时十几减 9、8、7、6 练习课教案内容： 书第 15-16 页练习三。教案目标通过多种形式的练习，巩固利用十几减9、8、7、6 的运算方法，使使同学正确、娴熟运算十几减8、7、6 的题目，初步学会看图懂得题意，能依据图中的条件提出问题并解答。教案重点 ：使同学娴熟的运用“破十法”和“想加算减法”来运算十几减 9、8、7、6。突破方法： 通过多种形式的练习，使同学能娴熟的运用不同

20、方法运算十几减 8、7、6 的题目。教案难点 ：能依据已知条件提出并解决简洁的数学问题。突破方法 ：通过懂得、分析题目中的已知条件，让同学置身于详细情境中，参与数学学习中。教法：采纳指导法，指导同学完成各种形式的练习，巩固不同的运算方法。学法 ：运用自主学习法，与小组同学共同合作完成习题，提高口算才能。教案预备 ：老师：练习三的练习情境图、投影仪。同学：学具盒。教案过程一、复习1 、课本第 15 页练习三的第 1 题。以嬉戏形式进行，让同学快速依据卡片上的算式找到自己的座位。2 、课本第 15 页练习三的第 3 题。组织同学先说出得数，再在数学本上写出算式。3 、课本第 15 页练习三的第 5

21、 题。由同学独立完成。4 、口算竞赛。练习三的第 4 题和第 9 题。组织同学以小组为单位进行口算竞赛。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5 、课本第 16 页练习三的第 6 题。（独立连线）通过嬉戏、口算竞赛、连线等各种形式复习巩固十几减9、8、7、6的运算方法，提高同学的运算才能。二、导练 。1、课本第 16 页练习三的第 7 题。（1） ）出示表格，懂得表格的意思。提问：认真看表格，你看懂了什么？（2） 说方法。提问：怎样求仍剩几辆车？（3） ）让同学独立填写表格。反馈时多请几位同学说解决的方法，特殊是学困生。如：原有的 - 出租的 =仍剩的。2、课本第 16 页练习三的第

22、 10 题。（1） 求“右边有几只？”提问：怎样求“右边有几只？”该怎样列式运算？先让同学独立摸索，再同桌说一说。然后汇报。（2） 求“灰鸭子有几只？”提问：怎样求“灰鸭子有几只？”说说你是怎么想的？再独立列式。（3） ）老师小结： 1、不同的人从不同的角度观看，可以得到不同的信息，提出不同的问题。 2、从总数里去掉其中一部分求出另一部分用减法。三、检测。1、连加、连减、加减混合：7+8-9=16-8+4=10+7-9=14-6+5=11-7+9=13-6+10=18-9+2=14-7+6=15-8+10=12-3+7=11-6+3=17-8+9=13-8+7=15-6+8=12-9-3=6+

23、8+5=19-7-6=13-5-3=2、课本第16 页练习三的第 8 题。看图懂得题意并回答、列式运算。四、课堂总结。通过这节课的学习，你有什么收成？让同学畅所欲言。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第五课时：十几减 5、4、3、2教案内容 ：人教版学校数学教材一年级下册第17 页及相关的练习。学情分析 ：经过十几减 9、8、7、6 的学习，同学基本形成并把握了自己喜爱的方法。能够用多种方法做题，只是娴熟程度不够。与前面的 十几减 9、8、7、6 相比，在今日的学习过程中同学学得相对轻松，绝大多数能将“想加算减法”和“破十法”等方法自主迁移到本课的学习中。如何敏捷运用这些方法，是

24、这部分内容的教案难点。教案目标：1 、懂得并把握十几减 5、4、3、2 的运算方法，能娴熟的运算十几减 5、4、3、2。2 、使同学能利用学问间的内在联系进行迁移类推，提高同学的抽象思维才能。3 、留意让同学通过与小组同学的合作，培育同学沟通的才能与合作意识。教案重点：把握十几减 5、4、3、2 的运算方法，能够正确运算十几减5、4、3、2。突破方法 ：通过观看、联系对比的方法来把握十几减5、4、3、2 的运算方法。教案难点 ：敏捷运用十几减几的口算方法。突破方法 ：通过多种形式的实践活动中和老师引导下，进一步娴熟把握十几减几的运算方法。教法： 观看对比法。学法： 学具操作法和沟通合作法。教案

25、预备 ：老师：电脑课件。同学：数字卡片。教案过程 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、诱趣激学。师：同学们，在喜羊羊和灰太狼这部动画片中，你最喜爱谁？ 为什么（由于它聪慧）师：老师这有一些印有喜羊羊头饰的红花（边说边出示），特的嘉奖像喜羊羊那样聪慧可爱的同学，你们有信心得到吗？二、铺垫孕伏。1 、出示：十几减 9、8、7、6 及 20 以内进位加的相关口算题卡。9+312-915-98+614-817-87+613-716-714-618-912-87+98+513-8 12-6（1） 开火车算。（同学口算报得数，其余同学评判）（2） 选几题说说自己的想法。2、揭示课题：前面

26、我们学习了十几减9、8、7、6，今日我们连续学习退位减法中的十几减5、4、3、2。（板书课题：十几减5、4、3、2）三、互动新授。1、出示例 4，让同学独立尝试运算。2 、指名板演，其余同学在小组内沟通。3、同学上讲台讲解思路，然后台下同学对台上同学的讲解进行质疑、补充或反对。老师适时引导，重点探究运算方法。4 、对比优化算法。（以12-5 为例）（1）先从 10 里减去 5，剩下 5 和 12 中个位 2 加起来是 7。10- 5=5,5+2=7。（2）先减去 2，再减去 3，得 7.12-2=10,10-3=7 。3由于 5+（ 7） =12，所以 12-5=7。（4）一个一个的减，减 5

27、 次，仍剩 7.12-1-1-1-1-1=7。这几种方法中你喜爱哪一种？为什么？5、对比强化算法。师：对比“十几减 5、4、3、2”的运算方法和“十几减 9、8、7、6”的运算方法，你发觉了什么？生：它们都可以用“想加算减”和“破十法”运算。四、应用促学。1、书第 17 页“做一做”。同学先独立完成，然后指名同学说动身觉的规律。2、完成书第 17 页的摸索题。课件出示题目：（1） 老师讲解题目，帮忙同学懂得题意。（2） 同学小组争论，试着用数字卡片摆一摆，再填写算式。（3） 组织同学汇报，板书算式。2、嬉戏。师：每个小组拿出事先预备好的十几减几的算式卡片，找出得数相可编辑资料 - - - 欢迎

28、下载精品名师归纳总结同的卡片。小组活动。五：梳理评学。同学上台梳理学问结构。1、老师引导梳理。师：今日我们学习了什么？通过学习我们知道了“十几减5、4、3、2”的运算方法是怎样的？这节课你觉得你和同学的表现怎样？2、同学独立梳理。师：你能依据刚才上讲台的这个次序小结一下这节课的内容吗？自己试着说一说。3、指名同学上讲台梳理，然后其他同学补充。第六课时十几减几的练习课教案内容 ：人教版学校数学教材一年级下册第18-19 页的练习四。教案目标 ：通过多种形式的练习，巩固利用十几减几的运算方法，使同学正确、娴熟的运算十几减几的题目，初步学会看图懂得题意，能依据图中的条件提出问题并解答。教案重点：使同

29、学能娴熟的运用“想加算减”或“破十法”来运算十几减几。突破方法 ：通过多种形式的练习，使同学能娴熟的运用不同方法计算十几减几的题目。教案难点 ：能依据已知条件提出并解决简洁的数学问题。突破方法 ：通过多种形式的实践活动中和老师引导下，进一步娴熟把握十几减几的运算方法。教法：观看对比法。学法：学具操作法和沟通合作法。教案预备 ：老师：电脑课件。同学：数字卡片。教案过程：一、复习1、课本第 18 页练习四的第 1 题。请同学观看图，并懂得图的意思再列式运算。2、课本第 18 页练习四的第 2 题。组织同学先说出得数，再在练习本上写出算式。3、课本第 18 页练习四的第 3 题。请同学独立完成。4、

30、口算竞赛。课本第 18、19 页练习四的第 4、5 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结组织同学以小组为单位进行口算竞赛。5、课本第 19 页练习四的第 6 题。同学独立连线，老师巡察，指导学困生。二、导练。1、课本第 18 页练习四的第 4 题。（1） 要求同学认真看图，说说自己看懂了什么？（2） 师：怎样求仍有几只？（让同学说方法）（3） 让同学独立列式。2、课本第 19 页练习四的第 9 题。（1） 提出要求：提问，认真看图，在小组内说图意。说说自己看懂了什么？（2） 提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是什么？该怎样列算式。（让同学说方法）（3） 组织同学独立列式。三

31、、检测。1、课本第 19 页练习四的第 8 题。老师讲解，帮忙同学懂得题目的意思，再由同学自己完成。2 、课本第 19 页练习四的第 10 题。（1） 让同学说说“差是 5”是什么意思？（2） 让同学独立连线，老师巡察，再评讲。（3） 组织汇报连线的结果。（让同学说方法）3 、嬉戏。（出示卡片）男生拿卡片，女生拿得数。12-7+614-8-513-6+815-7-312+4+316-9-514-5+517-8-411+4+215-9-4四、总结。老师组织同学总结十几减几的运算方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解决问题（一）教案内容： 教科书第 20 页的例 5 及练习五的第

32、 1 4 题。教案目标： 1让同学学会看图懂得图意，编简洁的加减法应用题。2. 初步学会分析解答简洁求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3. 培育同学认真观看、认真分析的良好习惯。教案重点： 能解决简洁的数学问题。教案难点： 使同学进一步把握简洁应用题的基本结构。教案预备： 多媒体课件。教案过程：一、创设情境，导入新课。师：你们喜爱踢足球吗？今日足球场上可真喧闹，老师带你们去看看吧。（课件出示教案情境图。） 二、互动新授。1、教案例 5.老师提问：从图中你们知道了什么？要解决的是什么？ 同学观看情境图，汇报：（略）老师提问：怎样解答“仍有几人没有来？” 同学独立摸索后汇报。老师依据同学汇报

33、的几种想法总结：从总数里去掉已经来的9 人， 就能求出仍有几人？老师提问：用什么方法运算？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学汇报：用减法运算 16-9=7（人） 师：有一队踢进 4 个球这个条件有用吗？同学摸索汇报：这是个余外条件。师：为什么说这个条件是余外的？这样验证答案是否正确？说说你的想法？同学摸索、沟通、汇报：仍有来的7 人加上已经来的 9 人一共是 16人，解答是正确的。2 练一练。完成课本第 20 页的“做一做”。老师组织同学依据以下三个步骤，在小组内完成学习，老师巡察指导。（1） ）读题，你从题中读懂了什么？（2） ）这里的三个已知条件，要求母鸡有几只，要挑选哪

34、两个条件来解答？该怎样求母鸡有几只？（3） ）怎样验证答案是否正确？说说你的想法。老师组织同学进行汇报。二、巩固梳理，拓展应用。1、完成课本第 22 页练习五的第 2 题。看图，你从图中读懂什么？这里的三个已知条件，要求另一组有几人，该挑选哪两个条件来解答.该怎样求另一组人？怎样验证解答是否正确？说说你的想法。2、完成课本第 22 页练习五的第 4 题。（1） ）看图，你从图中读懂什么？（2） ）这里的三个已知条件，要求藏起来几人，该挑选哪两个条件来解答.该怎样求另一组人？（3） ）怎样验证解答是否正确？说说你的想法。同学汇报：可以将外面的 6 人与求出藏起来的 8 人相加得到 14 人，与题

35、中的已知条件啊“有 14 人在玩捉迷藏”一样，可以说明答案是正确的。3、同学独立完成练习五的第 1、3 题。四、课堂小结。师：今日的这节课，你有什么收成？今日的解题过程中，你发觉和以往有什么不一样？同学沟通，个别汇报。老师小结：在解决问题的过程中，经常会遇到一些余外的条件，大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结家要学会判定，解决问题需要什么条件，排除余外的条件再进行解答。解决问题（二）教案内容： 教科书第 21 页的例 6 及练习五的第 5 10 题。教案目标：1. 使同学把握比较两数多少的方法，初步学会解答求一个数比另一个数多几（少几）的应用题。2. 初步培育同学分析推理才能，激

36、发同学主动探究问题的热忱。教案重点： 分析懂得求一个数比另一个数多几（少几）的应用题的数量关系。教案难点： 通过学具操作帮忙同学分析、懂得求一个数比另一个数多几（少几）的应用题的数量关系。教案预备： 多媒体课件。教案过程：一、复习铺垫。老师出示提出要求：请大家在的下面摆一摆。1、摆，和同样多。2、摆，比多 3 个。二、互动新授。1、创设情境引出主题图。老师放课件录音：加油，加油！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：是什么事情那么喧闹了？（课件出示例6 主题图）原先是小伴侣们正在玩套圈嬉戏，我们一起去看看。师：认真看图，你看懂了什么？同学观看、汇报，老师依据同学汇报板书已知条件：

37、小雪套中7个，小华套中 12 个。师：依据已知信息，你能提出什么数学问题？ 同学沟通、提问题，老师板书。四、教案求一个数比另一个数多几的问题。（1） 解决“小华比小雪多套中几个？”师：怎样解决这个问题了？请你动手用学具摆一摆小华和小雪套中的个数，同桌沟通一下。同学动手操作，沟通。老师组织同学汇报，用课件演示：小雪： 小华：老师讲解：我们可以把小华套中的个数分为两个部分，一部分和小雪同样多的 7 个，另一部分是比小雪多的。要求小华比小雪多套中几个，即从小华套中的个数里去掉和小雪同样多的7 个，剩下的就是小华比小雪多的。用减法来运算，12-7=5（个）。（2） ）解决第 21 页做一做中“兔比羊多

38、几只？”老师出示题目：小林家养了 15 只兔和 9 只羊。兔比羊多几只？ 师：你想怎样解决这个问题？同学争论沟通。老师引导同学用两种不同的学具代替兔和羊，动手摆一摆、比一比。兔子： 羊：老师引导同学观看：把兔的只数分为两部分，一部分是好羊同样多的 9 只，另一部分是比羊多出来的部分。要求兔比羊多几只，即从兔的只数中去掉和羊同样多的 9 只，剩下的就是兔比羊多出来的只数。用减法来运算， 15-9=6（只）。（3） ）解决“羊比兔少几只？”老师提出问题：“羊比兔少几只？”这个问题，你们想怎样解决？ 小组争论沟通。同学四人小组争论沟通，老师巡察指导，引导同学画图或者摆学具来解决问题。可编辑资料 -

39、- - 欢迎下载精品名师归纳总结羊： 兔子：老师组织同学汇报：求羊比兔少几只，也就是把兔的只数分成两个部分，一部分和羊同样多，另一部分是比羊多出来的部分，也就是羊比兔少的部分，同样用减法来运算： 15-9=6（只）3、练一练。完成课本第23 页练习五的第 5 题。（1） 老师先指名同学读题并分析题目的已知条件和问题，再引导同学共同分析“谁多？多的是由哪两部分组成的？”（2） 就是提问：要求谁比谁多多少怎么办？用什么方法来运算？同学个别汇报。三、巩固练习。1 、老师组织同学小结：求一个数比另一个数多（少几）的应用题的方法。2 、完成书本第 23 页的 5、6、7、8、题。四、全课总结。师：谈谈你

40、今日有什么收成？如何求一个数比另一个数多（少几） 的应用题。同学个别汇报。解决问题练习课教案目标使同学进一步把握简洁应用题的基本结构，学会解答简洁的减法应用题。教案过程一、完成教科书 P22 第 2 题二、完成教科书 P22 第 4 题让同学观看画面，口头编题，列式运算，全班订正。三、完成教科书 P22 第 1 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学依据画面意思，进行编题。 小红和小丽每人要写15 个大字，小红已经写了7 个，仍要写几个 .小丽仍要写 6 个字，她已经写了几个字 .引导同学找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班核对。四、完成教科书 P21 第 3 题全班同

41、时开头，在指定的时间内检查同学的运算质量，对做得又快又好的同学赐予夸奖。五、完成教科书 P23 第 6 题先让同学独立完成，再集体订正，老师任意指一两题，请同学说出摸索过程。六、完成教科书 P23 第 8 题七、课堂练习1. 完成教科书 P23 第 5、7 题。2. 布置作业。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结20 以内的退位减法整理和复习（一）教案内容： 人教版学校数学其次册P24 页整理和复习第一题。教案目标：1. 引导同学们对 20 以内退位减法进行分类、整理，提升同学们对本单元学问的把握水平。2. 培育同学们归纳、整理的才能，初步感受20 以内退位减法表的排列规律。3.

42、勉励同学们动手操作、观看争论、探究发觉，培育同学们思维的发散性、深刻性。教案重点： 运算方法和解决实际问题的才能。教案难点： 正确娴熟的进行运算。教案预备： 一张 20 以内的退位减法表 口算卡片数张。教案过程：一、揭示课题：小伴侣们！我们已经学过20 以内的退位减法，今日这节课，我们就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结对这些减法进行整理和复习。好吗？比一比，看谁最聪慧，得到的奖品最多？二、复习口算方法：1、以小组为单位进行开火车嬉戏，口算练习11 2 148 12913 7155146148125 17 9 14 716-913-62 复习 16 9=？的口算方法。师： 169

43、 等于多少？你是怎样进行口算的？在同学汇报的同时，老师在黑板上板书各种方法，并在方法前标上序号。）3、老师小结。师：这些口算方法，你最喜爱哪种，为什么？ 三、 20 以内退位减法表的整理1、找规律，填表。11912913- 914915- 916917- 918911811 711 611- 511411-3112出示下表要求：以同桌为一小组。认真观看，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。（自由发言，想填哪格就填哪格）2、说一说为什么这样填，你是怎么想的？ 同学纷纷举办汇报，自己的想法。3、引导同学找规律：（1） ）、认真观看 20 以内退位减法表，看看算式是怎样排列的，一共有多少个？（2） ）、小组活动：请小伴侣们在小组中相互商议商议，看看这个表有那些