人教版一级语文下册第四单元语文园地四教案.docx

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1、精品名师归纳总结语文园的四设计理念语文课程标准指出： 语文课程应当是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习运用的领 域， 留意跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践才能。老师引导、启示同学从生活中查找思维原型，开展丰富的想象，多角度摸索解决问题的方法，让同学的学习个性在学习过程中得到充分的进展，肯定程度上培育了同学的创新思维。教学目标：1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发觉偏旁与字义的关系。2、辨认 3 组多音字，在不同的词句中挑选其正确读音。3、朗读短语，逐步形成积存的习惯。4、正确、流利、有

2、感情的朗读儿歌，感受大海的漂亮。教学重点 ：基础学问的把握。教学难点 ：培育同学用语文的才能。教学方法： 小组合作教学预备 ：多媒体课件教学时间 ： 二课时教学过程 ：第一课时一、创设情境、导入新课欢迎大家来到语文园的，现在又到了“我的发觉”时间了。这一次，我们会有什么新的发觉了 .出示课题并板书。二、自主学习（一）我会认1、课间出示带有四种偏旁的字，同学先自由读，然后做分组嬉戏。2、同学自由读一读，在小组里说说自己的发觉。3、沟通发觉：每一行的字都有一个相同的偏旁。 相机在四行字的前面板书四个偏旁仍发觉了什么.能举个例子吗.提手旁与手有关，如“摇”要用用来摇可编辑资料 - - - 欢迎下载精

3、品名师归纳总结老师和同学共同总结：字的偏旁与宇的意思有关。4、用这种方法你又熟悉了哪些字了. 多种形式读“我会认”中的生字5、你仍熟悉有这四个偏旁的字吗. 小组相互争论，进行汇报（二） 我会认1、课件出示我会认的字2、同学自由读。3、小组举荐读，小组竞赛。（三） 我会读今日，老师仍给大家带来了三个句子，你们读一读，看看大家仍能发觉什么.1、出示含有多音字的三个句子，分小组读一读。2、指名读，说一说你发觉了什么.句子里有两个字是一样的，但读音却不一样对了，这就是我们说的多音字。3、用它们不同的音来说说不同的词。4、你仍知道哪些多音字. 沟通、巩固学过的多音字（四）时间老人的脚步声响起了，又到了“

4、日积月累”的时候，今日我们要积存些什么了.一块来看看吧！读读记记1、用自己宠爱的方法读一读。 自己读，与同桌读，小组成员一块儿读2、指导朗读。A、指名读，正音。B、分小组练习朗读。C、伴乐朗读短语。3、发觉积存方法。你们在哪见过这些短语.在课文里见过，如“绿油油的荷叶”是“荷叶圆圆”一课的4、老师小结：在读书的时候做个有心人，就能积存很多好词好句。5、扩展练习。你仍能开动脑筋，把这些词语说得更详细些吗. 夏夜球赛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结松果翅膀问题天气眼睛荷叶（五） 我会读出示小女孩在海边沙滩上玩耍的情形图你观察了谁 .谁跑过来和她一块玩了. 出示儿歌题目“浪花”1、借

5、助拼音初读儿歌。2、指导感情朗读儿歌。A、学习第一自然段。浪花是怎样和我一起玩的. 学习朗读其次句多顽皮的浪花吖. 我和它玩得兴奋吗.从哪看出来的 . 学习朗读第三句你们宠爱这顽皮、可爱的浪花娃娃吗. 伴乐朗读第一自然段B、学习其次自然段。我多想浪花娃娃能再和我玩吖. 你们看，它真的来了，这回它给我带来了什么礼？多么宝贵的礼物，你们宠爱吗.那你们会怎么读了.又是做嬉戏，又是送礼物，这么调皮、可爱，多像一群调皮的娃娃。你宠爱这些“调皮的娃娃”吗.能把你的宠爱通过读表现出来吗.C、朗读儿歌。附：课堂检测可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结BL . xl -41 i& iA-.dv n6

6、g I,;&imo6ishkeHlTlel可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次课时（口语交际：续讲故事）设计理念语言是人类最主要的交际工具，口语交际才能是现代公民的必备才能，新课标指出：具有日程口语交际的基本才能，在各种交际活动中学会倾听、表达、沟通，初步学会文明的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结进行人际沟通和社会交往，进展

7、合作精神。 我认为假如能精确把握口语交际教学的特性，实行丰富多彩的教学策略和多元的评判策略，就会取得好的成效。 一 、创设情境，激发爱好1、同学们，告知你们一个好消息，老师想拍一个关于小兔和小松鼠的故事，放给全校小伴侣看。今日，到我们班来选两个正确小演员，你们有没有信心被选上.好，让我们一起来看看故事的开头吧.2、出示图片。老师解说：哇. 今日天气真好。小兔高兴奋兴去漫步，走着走着，突然观察小松鼠急赶忙忙向他走来3、假如你是小兔和小松鼠，接下来你会干些什么了.那就让我们拿出课前做的头饰，排练一下吧 .（二）合作排练，自主展现1、两人分角色排练。2、在小组内评比出合作得最好的一对搭档。3、小组派

8、代表在班上沟通。 用数码摄像机拍照下来4、放刚拍照下的镜头，全班同学仔细看完后评议，老师相机指导评议重点：A、哪两个小伴侣合编的故事好听.B、哪两个小伴侣说得好.C、哪两个小伴侣演得好.设计意图 ：（童话表演，不仅帮忙儿童深化懂得课文，使课堂教学显得生动活泼，提高儿童的学习爱好，仍有助于培育同学的团队精神。而在自由活泼的氛围中，同学通过表演、评判、谈论、比较，对语言文字就会有活生生的感受。）5、评比“正确小演员奖”，颁发奖杯，并给所在小组每人发“正确合作星”。自由挑选，组内续编1、 课中，老师故作惊奇状 哎吖，我忘了一件事，老师说她今日太忙，不能来看小朋友演出，让你们拍下的故事待会儿讲给她听。

9、你们愿不情愿.那我们先练练，好吗.另外，再在全班评出一个“故事大王”，由他代表全班小伴侣讲给老师听，行吗.2、再看图，各小组从中选出最宠爱的故事情节，在组内合作续编。3、各小组派代表在全班沟通，生评议，老师相机点拨评议重点：A、他把故事说清晰了吗.句子说通顺了吗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B、讲的时候，他加上了表情和动作，你觉得怎样.4、评比“故事大王” ，颁发奖章，并给所在小组每人颁发“正确合作星”。 三 总结课题，拓展延长1、这节课，我们依据一个故事的开头，把下面的故事编出来了，咱们班每个小伴侣都是续编故事的小能手 板书： 续编故事 。老师信任， 你们仍有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事。而且，不光会讲故事，仍会画故事。那今日，我们就别、兔和小松鼠之间的故事画出来，回家给爸爸妈妈看，再把你编的故事讲给他们听，好吗.2、课后，把小伴侣的画张贴在教室各处，便于小伴侣课间沟通：（四）展现台1、出示展现台2、让同学明白展现台教给我们的识字方法：在生活中留心一些标牌。老师展现图片。引导同学认读照片上的生字，勉励同学平常留意身边的汉字。 五 实践活动课件出示要求。可编辑资料 - - - 欢迎下载