在天晴了的时候说课稿 .docx

《在天晴了的时候说课稿 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在天晴了的时候说课稿 .docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载在天晴了的时候说课稿各位评委老师你们好！我是语文 xx 号，我今日说课的题目是 在天晴了的时候。下面我将从说教材、教学目标、教学方法、学法、教学过程和板书设计这 六个方面进行说课。一、说教材在天晴了的时候 是义务训练课程标准试验教科书语文A 版学校五年级下册第一课的教学内容。 课文是现代闻名诗人戴望舒写的一篇诗歌。在天晴了的时候整首诗用拟人手法、形象的语言生动的 描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗意的自然风光图。本诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，最终写了 雨后

2、走小径的特殊感受。 全诗分为两小节， 语言清爽明快，美丽形象， 结构完整紧凑， 感情抒发真挚自然， 富有韵律美， 是让同学领会春天的魅力，感受美好大自然的好课文。二、说教学目标依据义务训练语文课程标准和本课的特点，我将本课的教学目标确定为以下几点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、引导同学通过自学，运用已把握的识字方法自主识字，会认5 个生字， 1 个多音字，会写4 个生字，查阅字典、联系上下文懂得词语。自主积存词语。3、体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发同学热可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -

3、-第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载爱生活、喜爱大自然的思想感情。依据三个教学目标和课文特点，我确定了以下教学重点：教学重点：通过有感情的朗读， 逐层次懂得重点字词， 关键句子， 体会诗歌所包含的思想感情。教学难点： 引导同学大胆想象， 从中感悟自然美， 激发同学喜爱生活、喜爱大自然的思想感情。为了讲清教学的重难点， 使同学能够达到本课题设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈。三、说教学方法科学合理的教学方法能使教学成效事半功

4、倍，达到教与学的完善统一。本课是一首生动、富有乐趣的小诗，教学时主要是以读为主， 在读中感受诗的意境，大自然的漂亮。所以我在教学中运用了以下教学方法：1、多媒体帮助教学法。新课伊始，我运用多媒体向同学介绍了作者戴望舒。使同学明白作者及诗的写作背景。2、朗读体会法。朗读就是给予作品以生命。课程标准指出：各个学段都要重视朗读， 充分发挥朗读对懂得课文内容、进展语言、 陶冶情感的作用。教学中，我让同学用多种形式读：如有个别读、集体 读、齐读。让同学在读书的积极思维和情感活动中，加深对课文内容感悟和懂得，再把自己对课文的懂得和体会通过朗读表达出来。3、勉励、观赏法。老师准时的点评、同学之间的互评都是以

5、鼓 励、观赏为主， 主要是勉励同学充分展现才能，满意他们期望得到赞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载许，体会胜利的心理特点，激起同学学习的欲望，增强朗读的信心。四、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有把握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。让同学从机械的“学答”向“学问”转变，成为学习真正

6、的主人。这节课在指导同学的学习方法和培育同学的学习才能方面主要实行一下方法：1、小组合作，生生互动。让同学在自读自悟的基础上，注意争论、沟通、合作、体会。让同学抓住课文主要内容的同时，能联系到自己已有的学问积存。2、美读训练法。以“看、读、听、说、悟”为主要训练方式， 把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过老师与同学、同学与同学面对面的提问、摸索、争论、沟通、体会、练读，逐步实现教学目标，让同学在多种语文实践中得到锤炼。接下来我详细来谈谈这一堂课的教学过程。五、说教学过程在这节课的教学过程中， 我注意突出重点， 条理清楚，紧凑合理， 各项活动的支配也注意互动、沟通，最大限度的调动同学参加课堂的积

7、极性、主动性。教学过程大致分为如下步骤：环节 1. 介绍作者，导入新课这一环节我设计的导入是：1. 老师板书“戴望舒”：同学们，听说过这个人的名字吗？知道他是谁吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2. 老师小结：戴望舒是20 世纪 30 岁月“现代派”的代表诗人。（出示课件）今日，我们就来学习一首他的诗歌在天晴了的 时候。

8、3读课题。课堂的一开头先让同学明白课文作者的简介和诗的创作背景，有利于同学对课文的懂得。环节 2、初读课文，整体感知。1、自读课文。要求同学读准字音，读通句子，画诞生词和不懂得的词句。2、检查自读情形（ 1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。（ 2）提出不懂得的生字、词，作上记号。（ 3）指名朗读，订正。要求读通顺。3、明白课文的内容提示：从诗的结构来入手。（ 1）小组争论。（ 2）相互沟通。环节 3、再读课文1、默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。2、朗读全诗，品尝诗句之美。环节 4、深化研读，观赏美景1、老师朗读诗歌的第一节，想一想文中描写了

9、哪些雨过天晴的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载景物？用横线把景物名称画出来。2、指名反馈。（小路、小草、小白菊、凤蝶 ）3、找出相关的诗句，读一读。4、指名反馈。5、齐读第一节，想象画面。6、指名说说自己最喜爱的画面，然后再读一读。 老师相继指导同学朗读。7、师导：通过诗人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿给你留下了

10、怎样的印象了？8、出示：（）的小路（）的小草（）的小白菊（）的凤蝶儿9、师导：同学们，雨后的景色是多么的漂亮而清爽！在天晴了的时候，我们真该到小径中去走一走。由于（同学读描写小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子） 。10、在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后，你们发觉了诗歌在表达上有什么特点？（拟人）11、这样写有什么好处了？12、指导同学朗读第一节。环节 5、拓展思维，丰富画面1、同学们，天晴了，除了可以看到润湿的小路、炫耀着新绿的 小草、绽放的小白菊、 悠闲闲游的凤蝶儿， 仍可以看到怎样的景象了？请同学们一起读一读第三节。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习

11、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、指名反馈：诗歌描画的天晴了所看到的景象有哪些？3、小结：雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那样的明 朗：溪中波光荡漾， 林中树影婆娑， 天空云儿闲游多美吖！我们一起把这三行诗句读一读。4、拓展思维：你留心观看过雨后天晴时的景象吗？把你看到的、听到的说一说。5、小结：雨后的景色多美吖！所以作者不断的倡议我们在天晴的时候出去走走，我们一起

12、来读其次节。这一教学环节能拓展同学的学问面和阅读范畴，满意同学的阅读期望。巩固学问点，发挥同学想象力，理论、实践，学以致用。环节 6、品尝诗句、练习背诵。1、自由诵读课文。2、指名读一读。集体评议。3、集体读一读。4、熟读成诵。 环节 7、总结全文同学们，生活中到处都有美， 我们只是缺少了一双发觉美的眼睛。老师期望大家能够和戴望舒一样喜爱自然、喜爱生活， 留心观看， 拥有一双能够发觉美的眼睛。环 节 8 、 作 业1、有感情的朗读并背诵课文。2、做课后练习，完成一课一练。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7

13、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载六、说板书设计板书是借助视觉作用于同学大脑的重要教学手段，它将复杂的内容简洁化、明确化。本课的板书设计如下：泥路 : 温顺小草: 新绿走走小白菊 : 绽透凤蝶儿 : 闲游1在天晴了的时候新阳溪水看看暗绿云结语：以上就是我说课的全部内容， 恳请各位评委老师批判指正。感谢大家！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载