2022关于工作协议书集合六篇.docx
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1、2022关于工作协议书集合六篇工作协议书 篇1甲方:_乙方:_为发挥教学与科研部门各自的优势,提高教学科研水平,双方在同等、自愿的基础上达成以下友好沟通与合作协议:一、甲方定期或不定期聘请乙方探讨人员举办学术讲座、专题报告,介绍学术探讨和学科发展动态。甲方为乙方供应如下条件:1_。2_。二、乙方为甲方供应如下条件:1_。2_。三、双方依据状况定期或不定期开展学术沟通与研讨活动;双方组织的有关学术会议优先邀请对方参与。四、举办学术讲座、专题报告或组织学术沟通活动等的有关费用由双方协议解决。五、甲乙双方建立领导人定期协商机制,就本年度合作事宜进行磋商,磋商每年一次,地点轮换。双方实行联络员制度,甲
2、方由_作为联络员,乙方由_作为联络员,负责日常合作事宜的沟通与落实。六、本协议自双方签字盖章之日起生效。七、本协议有效期为_年,协议期满后,双方如需接着合作,可续签协议。八、未尽事宜,双方协商解决。九、本协议一式两份,甲、乙双方各执一份。甲方(盖章):_乙方(盖章):_法定代表人(签字):_法定代表人(签字):_年_月_日_年_月_日工作协议书 篇2甲方:XXXXXXXXXXXXXXXX身份证号: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX乙方:XXXXXXXXXXXXXXXX身份证号: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX甲乙双方本着公允、同
3、等、互利的原则订立合作协议如下:第一条甲乙双方自愿合作经营塑胶和金属油漆项目,总投资为XXXXXXXX万元,甲方以人民币方式出资XXXXXXXX万元,乙方以人民币出资XXXXXXXX万元及技术和客户资源。其次条 本合伙依法组成合伙企业,在合伙期间合伙人出资的为共有财产,不得随意分割。合伙终至后,各合伙人的出资仍为个人全部,届时予以返还。第三条 本合伙企业经营期限为三年。假如须要延长期限的,在期满前六个月办理有关手续。第四条 双方共同经营,合伙人执行合伙事务所产生的收益归全体合伙人,所产生的亏损或者民事责任由全体合伙人。第五条 企业固定资产和盈余根据取得的销售净利润的甲方XXXXXXXX%、乙方
4、XXXXXXXX%的比例安排。第六条 企业债务根据甲方60%、乙方40%比例负担。任何一方对外偿还债务后,另一方应当按比例在十日内向对方清偿自己负担的部分。第七条 每年项目产品总销售利润的百分之十进行固定投入。销售利润分红,一年结算 第八条 本协议未尽事宜,双方可以补充规定,补充协议与本协议有同等效力。第九条 本协议一式贰份,合伙人各一份。本协议自合伙人签字(或盖章)之日起生效。第十条 自协议签订之日起,乙方须要负责技术和市场开发及售后跟进,甲方负责管理及日常事务。第十一条本协议有效期暂定三年,自双方代表(乙方为本人)签字之日起计算,即从XXXXXXXXXXX年XXXXXXXXX月XXXXXX
5、XX日至XXXXXXXXXXX年XXXXXXXXX月XXXXXXXX日止。第十二条 争议处理1、对于执行本合同发生的与本合同有关的争议应本着友好协商的原则解决;2、假如双方通过协商不能达成一样,则提交仲裁委员会进行仲裁,或依法向人民法院起诉。第十三条本协议到期后,双方均未提出终止协议要求的,视作均同意接着合作,本协议接着有效,假如不再接着合作的,退出方应提前三个月向另一方提交退出的书面文本,并将己方的有关本合同项目的资料及客户资源都应交给另一方。第十四条 违约处理假如一方违反本合同的任何条款,非违约方有权终止本合同的执行,并依法要求违约方赔偿损害。第十五条 协议解除1、一方合伙人有违反本合协议
6、的,另一方有权解除合作协议2、合作协议期满3、双方同意终止协优议的4、一方合伙人出现法律上问题及做对企业有损害的,另一方有权解除合作协议第十六条 未尽事宜,双方可再协商补充协议,补充协议同等本协议有效第十七条 本合同一式两份,双方各执一份,具有相同的法律效力甲方(签章):XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX乙方(签章):XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX年XXXXXXXXX月XXXXXXXX日XXXXXXXXXXX年XXXXXXXXX月XXXXXXXX日工作协议书 篇3近日,浙江温州龙湾区某学校给在校生发放了一份德育工作协议书及附录:几种特殊严峻的违纪行
7、为,上面称假如违反了几条“特殊严峻的违纪行为”,不但要学生停课停学,还要学生向校方支付“数额相当于学费和捐资费等全部费用”的违约金。更让人惊异的是,“特殊严峻的违纪行为”竟然包括“交往过密(尤其是公然的交往过密,包括同性之间的交往)”,对此网友感叹“没有最雷,只有更雷”。德育工作协议书,顾名思义,就是关于师生之间关于德育工作的协议。过去的德育工作通常是老师单方面制定规则内容,强加于学生,相比之下,德育协议书以协议的方式,发动师生共同参加德育内容的制定,并通过庄重的签订仪式,增加双方对协议的体认感和责随意识,符合始终推动人类社会进步的契约精神,有利于加强学生的责任感和自我约束力,是德育方式的一种
8、创新,客观上也有利于防范各种“雷人”校规的再现。然而,该学校的所作所为,却让人感到空有“德育工作协议书”之名,实质依旧是过去老师单方面做主的老一套。事实上,从苛刻的附录内容,更能看出所谓的“协议”,其实就是老师或者校方为了自身管理便捷而单方面做出的规定,既没能站在学生全面自由发展的角度上考虑内容,也与同等的、自由的、民主的协议方式和契约精神毫无关系。而且,校方武断霸道也就罢了,可他们尽然还要强迫学生签字表示支持和认同,真是贪得无厌!德育不仅仅是条例和规训,更是活生生的过程。既然有了“德育协议书”的观念,那就应当根据协议的契约精神,真真正正地把师生双方聚到一起,同等地、自由地逐条探讨,这本身就是
9、一堂极好的德育课。例如引发最大争议的“交往过密(尤其是公然的交往过密,包括同性之间的交往)”一条,信任只要师生之间同等、真诚而充分地进行探讨,就肯定能厘清友情、爱情等不同交往的性质,赐予友情、爱情这两种人类宏大情感正面而主动的评价,也肯定能让学生相识到情感的局限和情欲的负面危害,从而让学生切实理解对感情实行必要约束的意义,继而认清人与人、人与社会之间的微妙关系,体会人生的真正价值所在,而不是像上述规定那样笼统地一刀给切掉。德育之妙,存乎一心,关键是看怎幺去开展。“德育工作协议书”方式虽好,但更要看如何落实。这幺简洁草率行事,不仅奢侈了大好的德育机会和德育资源,更造成反德育的恶劣效果,只能是德育
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- 2022 关于 工作 协议书 集合
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