2022小班教案集锦7篇_1.docx

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1、2022小班教案集锦7篇小班教案 篇11 小蝌蚪找妈妈活动名称：小蝌蚪找妈妈活动形式：棉签绘画打算材料：绿色青蛙头形态材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸活动步骤：1、讲解并描述小蝌蚪找妈妈的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。2、将折叠形纸的一端粘贴在绿色青蛙头形态的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达实力。延长部分：1、青蛙头形纸可改变成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。2甜甜的草莓活动名称：甜甜的草莓活动形式：棉签点画打算材料：草莓形纸、叶子形纸、棉签、各色颜料、胶水活

2、动步骤：1、请幼儿描述草莓的形态及特点，出示范画请幼儿观赏并讲解并描述活动方法。2、请幼儿将草莓和叶子组合粘贴在一起。3、用棉签蘸颜料垂直在草莓上点圆点，作为草莓的籽。4、可添画成草莓宝宝的样子，并添画上四周的场景。延长部分：1、用棉签点画的形式可作为图案装饰衣服、蝴蝶等。2、还可用点画的形式表现下雨的场景。3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。3：手提包活动名称：手提包活动形式：粘贴添画打算材料：彩色长条纸、对折手提包形态、毛根、油画棒、胶水活动步骤：1、展示手提包，请幼儿视察手提包中运用的材料和操作方法。2、请幼儿将对折手提包形态用彩色小纸条加

3、以装饰，可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状，也可粘贴成米字状，形成不同的图案。3、将长条形纸粘贴在对折手提包形态的下端，可作为手提包的掉穗，增加异域风情特点。4、请幼儿用油画棒添画，如用：圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等，乐于运用多种色调。5、将毛根穿入对折手提包形态的顶端，作为手提包的提手，漂亮的手提包就完成了。延长部分：1、手提包的形态可发生多种改变。2、可用棉签画的形式装饰手提包。3、毛根可用线绳加以代替。4、手提包的材料可用海面纸代替。小班教案 篇2设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增加了民歌风味，而且使儿歌结构

4、更加完整。通过学习数蛤蟆让幼儿体会民间童谣的特点。活动目标：1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。2.培育幼儿的想象力和创编实力及语言表达实力。3.知道青蛙是益虫，教化幼儿从小爱惜青蛙。4.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲数蛤蟆活动过程：一、放录音，引起幼儿爱好。提问幼儿：听一听是谁在叫?二、放视频，请幼儿观赏。1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本事?。我们应当怎样对待它?2、老师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好挚友，它会捉害虫帮助我们爱护庄稼，我们要爱惜它，别损害它。三、引

5、导幼儿学习童谣。1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。(2)引导幼儿完整说第一段童谣。2、出示其次只蛤蟆。(1)老师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?(2)引导幼儿完整说其次段童谣。3、老师引导幼儿完整诵读整首童谣。四、引导幼儿创编童谣。1、出示第三只蛤蟆，老师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。3、引导幼儿给童谣取名字。五、复习童谣。1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。2、小结：今日小挚友知道了蛤蟆是我们人类的好挚友，

6、所以，我们要爱护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本事，你们真棒。六、结束部分：放音乐数蛤蟆，师幼一起边朗诵童谣边表演。附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。教学反思：活动中为了达到第一个目标：唱准61612之处。我设计了一个小嬉戏，与幼儿一起玩青蛙跳水的嬉戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作，我的手做湖面，与幼儿互动，幼儿一个个的跳的同时，我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。帮助幼儿在嬉戏中保持倾听的爱好。因此幼儿在演唱过程中，基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平常习惯了用一些简洁的语句回答问题，因此幼儿在回答第一句时“一只蛤

7、蟆几张嘴”时总是会遗忘“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替，在歌曲中间部分的3、4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼儿又只唱一句，这是我预先没有揣测到的。假如在这里我的提示性动作能够明确些，能够帮助幼儿比较完整地演唱歌曲了。小班教案 篇3教学目标：1、使幼儿渐渐学会分清左右，正确的穿鞋。2、懂得讲究个人卫生，不随意光脚在地上。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。教学打算：1、剪好的小脚印若干。2、小脚印表情图一幅。3、在睡眠室地上贴多对摆放正确的脚印。教学过程：1、探讨：为什么

8、在户外时“悠悠”小挚友摔倒了？回答：？“他乱跑”？“她没听老师的话”？“老师、我发觉她的鞋穿反了”。2、探讨穿反鞋会给小挚友带来那些危急：“会踩鞋子”“会摔倒”“会把鞋穿坏”3、让幼儿了解每人的两只脚是一对好挚友谁也离不开谁，好挚友就要友好高兴奋兴地、假如把鞋穿错好挚友就会闹别拗，会生气、视察表情图：“生气的样子就是把鞋穿错了，兴奋的表情就是穿对了。”4、嬉戏：小脚丫找挚友幼儿在若干个小脚丫中找出正确的一对，找出后可以与睡眠室地上的脚印比照，检查自己找得对不对。5、幼儿相互间说一说自己的脚丫找到的挚友教学反思：小班幼儿正确分清左右穿鞋上是有困难的，只有详细形象性他是可以接受的，因此睡眠室贴的一

9、对对脚印幼儿每天起床后穿好鞋都去与地上的脚印比一比看看是否穿对，这样幼儿会很快驾驭正确穿鞋。小班教案 篇4目标：1.尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。2.知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。打算：1.每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。2.每组两个苹果。过程：1.感知桔子的外形特征。请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色)，什么样子的(圆圆的、扁扁的)。与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉? (软软的、粗糙的)闻一闻有什么气味?请幼儿与旁边的小挚友交换桔子，接着感知桔子的形态、颜色、气味等。2.感受桔子酸酸甜甜的味道。桔子可以怎么吃?激励幼儿自己动手剥桔子，将剥

10、下的桔子皮放在小筐里。引导幼儿视察一个桔子有很多瓣。品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。引导幼儿共享、品尝别人剥的桔子。引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味?(桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)建议：1.给每个小组打算的桔子最好有大小、颜色、形态的差异。2.如桔子有核，可请幼儿收集桔核装入小塑料袋，放置在自然角，供大家视察、比较。3.如有可能，打算桔子果冻、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等，供幼儿观看、品尝。4.用桔子皮制作粘贴画。5.幼儿对桔子如有接着探究的愿望，老师可供应条件引导幼儿深化探究。活动反思：秋天来了，桔子是幼儿较为常见也较为熟识的一种水果，在第一环节中让孩子看一看、摸一

11、摸、闻一闻，让孩子自己拿一个桔子视察，通过让小挚友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小挚友们对桔子的外形特点更加的了解。到了第三个环节，小挚友们的主动性特殊高，尤其是在剥桔子时，引导幼儿知道桔子是一瓣一瓣的，还请幼儿数一数有几瓣？并在剥的时候提示幼儿要把桔子皮扔在小筐里，做一个讲卫生的好孩子。同时活动中让孩子有自己动手剥桔子的意识，可以熬炼一下幼儿的小肌肉力气，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发觉有个别幼儿须要老师的帮助，老师只是按了一个小洞，让孩子依据小洞将桔皮向外剥。孩子们对于品尝桔子的环节都特别的快乐，品尝后有的小挚友说桔子酸酸的，有的小挚友说桔子甜甜的，小挚友们充分感知了桔

12、子酸酸甜甜的味道。最终一个拓展环节是让幼儿说一说你还吃过什么东西也有桔子的味道，通过出示图片幼儿都很主动主动的在说。小班教案 篇5小班音乐：小树苗小树苗活动来源于上海市新教材小班学习用书中的“小花园”主题。活动通过听听、看看、唱唱、跳跳等形式，让孩子了解小树苗在阳光的照射下，在水的浇灌下欢乐成长。依据小班孩子好仿照、喜爱在情景中嬉戏的年龄特点，活动通过FLASH动画，将小树苗由发芽到长成的一个动态过程呈现出来，引导孩子想象，用形象的肢体动作来理解和感受歌曲，体验音乐活动的乐趣。本资源来自上海市幼儿园课程教学支持系统，该系统目前进入试运行期间，面对全市推出了一批精品课例，拟面对全市幼儿园供应共享

13、课程资源及活动实施的支撑平台。小班教案 篇6活动目标：1. 初步相识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2. 主动参与活动，能用相应的身体部位做动作。3. 懂得爱护自己的身体。活动打算：歌曲我的身体、课件一组、机器人玩具若干。小班健康领域的教案2活动过程：1.音乐律动我的身体，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的爱好。2.出示课件：引导幼儿相识身体的各部位，并说出它们的名字。引导幼儿视察的时候，老师提示幼儿按依次地视察，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。3.探讨身体各部位的作用：引导幼儿探讨身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己

14、身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。4.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。5. （点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？让幼儿自由回答；老师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意平安，不磕着碰着等等。6、活动延长：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固相识身体各部位名称。3小班健康活动：学拍皮球小班教案 篇7设计意图小班孩子的认知和嬉戏特点是拟人化、直观化

15、、过程要情境化。我的瓶子娃娃是一个比较综合的活动，设计一个小挚友和瓶子娃娃玩嬉戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱这些好玩的嬉戏中还渗透了情感教化，幼儿会感受到帮助别人、和同伴嬉戏的欢乐。活动目标1、能依据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。2、能仔细视察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的欢乐心情。3、喜爱和瓶子娃娃一起唱歌、做嬉戏，体验其中的欢乐。4、引

16、发幼儿学习的爱好。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。2、彩色的纸很多、花生和豆、瓶子上贴数字。3、活动音乐。活动过程一、找个瓶子娃娃做挚友。1、老师谈话引入：“小挚友，今日我们班来了很多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做挚友，你们兴奋吗？”2、请每一个小挚友找一个自己喜爱的瓶子娃娃做好挚友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的？二、喂瓶子娃娃吃豆。1、老师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想方法帮助瓶子娃娃。2、请幼儿根据瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。3、老师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。三、给瓶子娃娃找帽子。1、老师以瓶子娃娃丢了帽子

17、的口吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶盖）3、老师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。四、为瓶子娃娃选衣服。1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。2、表扬激励做的好的幼儿。五、和瓶子娃娃一起唱歌。1、老师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想方法让瓶子娃娃发出声音。2、演唱大猫和小猫，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的力气摇瓶子。3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样？六、老师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。活动延长在区角投放一些关于匹配的材料，激励幼儿练习，渐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简洁的声音乐器嬉戏。活动反思以师生互动的流程图为主，适度地运用一些协助教学，提高了教学的敏捷性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些实力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。