人教版四级上册英语教学设计单元.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -人教版四年级上册英语教学设计一备二备PEP学校英语四年级上册Unit3单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词和短语有：A:talland strong,shortand thin,quiet，friendly， friends， has ， name， he，music ， science ， sports，painting， she ，right.B: long hair, short hair, a green bag, brown shoes, blue glasses. 2、本单元

2、要求会听，说的单词和词组：Chinese, like, his, photo, her.he s=he is she s=she is you re=you are3、本单元要求同学会听、说、读、写的单词和词组： Teacher, student, boy, girl, friend4、帮忙同学在把握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。5、培育同学用英语沟通的才能，为同学的进一步学习奠定基础。6、会唱本单元的歌曲。二、教学目标与要求 句型1、能够听、说、认读句型：What s hisname. His name isZhang Peng. He s talland strong.Whos

3、 he. He has glassesand hisshoes areblue.2、能在情形中运用句型What s his/hername.His/Hername isWho s he/she. He/She is询问他人的姓名或身份，并能回答。3、能够在情境中运用句型He s/ She sHe/She has描述人物的性格和外貌特点。4、能按意群朗读He has short hair. He has a big green bag. What is his name.等四组句子。词汇1、能够听、说、认读单词：strong,friendly,quiet,hair,shoe, glasses.2

4、、能正确使用上述单词描述人物的性格或外貌特点。3、能在有意义的语境中誊写上述话题词汇。语音1、能把握 o-e 的发音规章，即o-e 在单词中发音。1、能听懂、会说每一课会话。2、能够读出符合o-e 发音规章的单词。并能依据发音拼写出符合o-e 发音规章的单词。三、教学重点和难点1、对于较长的单词的把握。如 classroom, classmate, computer 2、描述人物的性格或外貌特点。教室中全部物件，并能据此编出对话。四、教学时间本单元共6 课时，每周2 课时， 3 周完成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标Unit 3My friends 第一课时可编辑

5、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能听、说、读、写单词tall and strong, short and thin, quiet，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -friendly，friends。2、能听、说、认读句子：I have a good friend.Who s he/she.He/ She isWhat s hi

6、s/her name. His/ Her name is二、教学重点：1句型： Who s he/she. What s his/her name.2词汇： talland strong,shortand thin,quiet ， friendly，friend 三、教学难点：1发音： friends, thin 2名词复数的使用 四、教具预备：1、姚明、潘长江图像、课件。 2、Zhang Peng, John, Amy, Chen Jie, Sarah 的面具或头饰3、教材相配套的教学课件Unit 3 Let s learn Let s talk A 五、教学过程：（一）热身复习（Warm-

7、up/Revision ） 1出示姚明、潘长江的图像，让同学说出两人的不同。Who is he. He is Yao Ming. Yao Ming is tall and strong.Who is he. He is Pan Changjiang. Pan Changjiang is short and thin.（二）出现新课（ Presentation）1带上老师出示Zhang Peng 的面具，问：Who is he. 同学回答： He is ZhangPeng. 老师说： He is tall and strong.（一边说一边做动作帮忙同学懂得）老师出示Amy 的面具，问： Who

8、 is she. 同学回答： Amy 。老师说： She is short and thin.（一边说一边做动作帮忙同学懂得）老师同时拿着两个面具，说：zhang Peng and Amyare friends. They arefriends.教室找出班内的又高又壮和又矮又瘦的同学，2让同学看着面具在老师的提示下学说：He is tall and strong. She is short and thin. They are friends.3让同学指着班里的同学说：He is tall and strong. She is short and thin. Theyare friends.

9、老师出示单词卡教读: tall and strong, short and thin 和 friends 。（把单词卡贴在黑板上）4老师出示Sarah 和 Miss White 的面具，问 Who is she.同学答：Sarah, MissWhite 。老师把面具贴到黑板上相应的单词前，勉励同学说出She is tall and thin. 5老师指着班里很瘦和长得很健壮的同学说：She is thin. He is strong.并让同学指着班里的同学学说这两句话。老师出示单词卡教读thin 和 strong 。老师要提示同学在读thin 时，留意咬舌尖儿。6老师出示Zhang Peng

10、和 Mr.Black 的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前，让同学说出：He is strong. He is thin.7老师把右手的食指放在嘴上，做出让同学寂静的动作，让同学说出单词 quiet 。并出示单词卡， 让同学认读quiet 。（把单词卡贴到黑板上）再把 ChenJie 的面具贴到这个单词前，让同学说出：She is quiet. 让同学翻译中文。8老师导入课文对话：John has a friend. 你能依据他的描述猜出这个人是 谁吗？ She is cute.让同学观看课件 Unit 3 Let s learn/A 老师问：Who is he . 板书9听录音带，跟读对话

11、。 Unit 3 Let s learn/A 10老师： 你能依据我的描述猜出这个人是谁吗？My friend is tall and thin.She is quiet. Who is she. 板书 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -11让同学仿照课文对话来描述黑板上所贴出的人物，让大家猜。（三）趣味操练（ Practice） 1 Le

12、t s find out老师出示第一组单词：hair, eyes, ears, nose, mouth.老师出示其次组单词：long, short, big, small老师出示第三组单词：thin, strong, quiet, cute, tall, short操作：让一个同学问：Who s your best friend. 回答疑题的同学可依据教 师给出的提示来用英语描述这个人的模样和特点，让大家猜。 看谁描述的恰当、精确，看谁猜得快。2 Listen and draw老师简要描述几个人的模样和特点，同学要依据老师的描述画出这几个人物。然后让同学展现自己的作品，看谁画得精确美丽。（四）

13、扩展性活动（Add-activities ）为爸爸、妈妈画像老师让同学在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一样的。板书设计：Unit 3My friendsWho is he/she.Who s your best friend.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学反思

14、 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标Unit 3My friends 其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能听、说、读、写单词Chinese friend， friendly。2、能听、说、认读句子：I have a good friend.What s his/hername.His/ Her name is教学重点：1句型： What s his name. His name is 2词汇： Chinese, photo教学难点：1发音： Chinese, his 的尾音2句型： His name is 教具预备： 1几张班里同学的照片2

15、 John 和他妈妈的面具或图片。3教材相配套的教学课件Unit 3 ， Let s talk/B 3教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision ）1问答练习： Who s your best friend. 2做“猜人”的嬉戏。让一个同学描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Who s he/she. He/She is.（二）出现新课（ Presentation）1新课导入。 老师先自我介绍My name s.，然后提问一名男生What s your name.该名同学回答疑题后，老师对大家说：His name isH

16、e is老师问同学： What s his name. 启示同学回答： His name is.老师连续指其他男生，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -让同学回答： What s his name. 老师再指另一个男生，让一个同学问What s your name.另一个同学回答His name is. （多做几组）2老师指着一个女生说：Sh

17、e sHer name is然后问同学：What sher name？让同学试着回答：Her name is老师再指几个女生问：What s her name. 让同学两人一组做What s her name. Her name is的问答练习。3老师出示课文人物面具，让同学做问答：What s his/her name. His/Her name is 4出示班里某个同学的照片，老师说：Look, I have some photos. Look at thisphoto, who can tell me his /her name.5教读单词 photo ：老师依次出示一些同学的照片，让同

18、学看着照片运用所学学问对这个同学进行描述。例如： His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He s tall and strong.7老师出示 John 的面具问： What s his name. 同学回答John.老师再出示他妈妈的面具，说： She is Johns mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 说明 Chinese. 老师： We are all Chinese, because we are all from Ch

19、ina. 这时老师可以指一指教室里的国旗，帮忙同学懂得 教读单词Chinese。8让同学观看教学课件使用与教材相配套的教学课件Unit3 Let s talk/A 9让同学就对话内容回答疑题。Does John have a Chinese friend. What s his friend s name.Is he tall and strong. 说明单词too。老师：is ten.is ten, too. I have a friend. You have a friend too.10听录音，跟读对话。11让同学表演课文对话。（三）趣味操练（ Practice） Guessing ga

20、me：1. 猜人嬉戏。与 Lets play 部分相结合。 让一个同学来描述自己的伴侣，其他同学要依据描述猜出这个人是谁。如： My friend is a boy. He s thin. He has short hair. He likes math. Who s he.2听音猜人。老师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位同学站起来用英语跟他说一句话。猜的同学要依据说话人的声音判定性别Aboy. Agirl.其他同学判定Yes 或 No 。假如回答对了，全班同学再问： What s his/hername. 猜的同学要连续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或 No 来判定对错。猜的

21、同学规定有5 次机会，假如回答5 次仍猜不出来，就算输了。3. Let s chant.(1) Listen the chant.(2) Follow the tape(3) Chant together.（四）扩展性活动（Add-activities ）嬉戏：玩纸牌同桌 A 、B 两人各做一套课文人物的卡片。A 让 B 抽一张 （留意 B 抽出卡片时不能翻过来看） ， A 问： Whats his name. 让 B 回答： His name is假如可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 10 页 - - -

22、 - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -答对 B 就得到这张卡片，然后B 让 A 抽卡片猜名字。最终看谁得的卡片多。板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结What s his name. His name isWhat s her name.Her name is教学反思 :Unit 3My friends可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：Unit ThreeMyfriends 第三课时可编辑资

23、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1能认读 O的发音 , 能听懂、会说单词：nose, note, Coke, Mr Jones. 2能依据单词的发音，判定单词的第一个字母和所含的元音字母。3进一步培育同学良好的书写习惯。重点难点：能认读Oo 的发音 , 能听懂、会说单词：nose, note, Coke, Mr Jones.教学预备：1. 老师自制的单词卡。2教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1老师播放“ chant ”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。2让同学背诵字母表（二）出现新课（Presentation）1播放教学课件（字

24、母o-e ）1）老师分别用鼠标点击鼻子、笔记本、 可乐和照片， 让同学回答： Whatsthis.随着同学回答出：Itsa nose.Itsa note.Itsa cup of Coke.It s a picture of Mr Jones.时，用鼠标操作显示英文单词。再让同学看着这些单词找出所含的相同字母o-e 。2）先让同学认读和区分大小写字母Oo。并让同学说出大小写Oo的笔顺。（其次册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对同学回答正确的准时给与夸奖，并让同学进行书空练习。同学如回答错误，再找其他同学帮忙说出正确答案，然后进行书空练习。3）老师在黑板上画好的四线三格中教写

25、大小写字母Oo。让同学在练习本上抄字头， 然后给时间让同学多写几个以达到学会的目的。老师在这一时间内要在同学中进行巡察，以便准时发觉和订正错误。4) 听音会读Read, listen and tick字母 Oo与 o-e 组合发音的不同。5) 听音会写（三）趣味操练（Practice）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -嬉戏 1：看谁找得快同

26、学把字母卡依次摆放在桌面上，老师读字母，同学以最快速度找到该字母并举起来向老师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的同学为成功。教学板书：教学反思 :Unit 3My friends 第四课时教学目标：1 句 型 ： My friend has blue glasses. / His glasses are blue. 2词汇： brown shoes, blue glasses, a green bag, long hair, short hair. 教学重点：1 句 型 ： My friend has blue glasses. / His glasses are blue. 2词汇： bro

27、wn shoes, blue glasses, a green bag, long hair, short hair. 教学难点：1发音： glasses, shoes 2动词的第三人称单数 教具预备：1图片：内容见P28 页 Let s learn 部分2 Mike 和 John 的面具3教材相配套的教学课件Unit 3 ， Let s learn B 3教材相配套的教学录音带4录有音乐的录音带教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision ）1复习有关fruits 的单词。老师：Who can say some words about fruits.2听录音， 让同学仿照录音内

28、容表演对话。使用其次册Unit4 Let s talk/A教学录音带Do you like peaches. Yes, I do.Do you like oranges. No, I don t.What about pears.Oh, I like them very much.（二）出现新课（ Presentation） Lets learn1老师出示几张图片（如：一双鞋子、一副眼镜、一个绿色的书包等）， 并贴到黑板上。老师指着图说：I have brown shoes.重复两遍之后，问同学： Do you have brown shoes.引导同学说出：Yes, I have brown

29、 shoes. 老师指着这可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -个同学说： He/She has brown shoes.然后让同学重复老师的这句话。依此教学blue glasses, a green bag.2.老师利用不同颜色的事物照片进行对话练习。3、小组进行反馈。4、老师让同学看自己的发型，I have long hair. Yes,

30、I have long hair. Do you have long hair. No, I have short hair.重复两遍之后，问同学：Do you have long hair. 引导同学说出：Yes, I have long hair. 老师指着这个同学说：He/She has long hair.然后让同学重复老师的这句话。依此教学short hair.5、老师让同学之间利用自己的不同发型进行对话练习。6、小组进行反馈。7、同桌将自己的好伴侣利用所学的单词和词汇进行描述，另一个人画出来，看看画的和描述是不是相符。8、让同学听录音，跟读Let s learn 部分的词组。 Le

31、ts talkT: Mike has a good friend. Listen carefully. 1、出示文本录像。2、同学跟读。3、老师讲解。T: Close your books. Mike has a good friend. A boy or a girl. Ss: A boy.T: What s he like.S1: Hes tall and thin. T: Is he Zhang Peng. S2: No.T: He has glasses and his shoes are blue. S3: Hes Wu Yifan.T: Youre right. 4、同学同位分角色

32、进行对话。5、男女分组练习。6、排与排进行练习。（三）趣味操练（ Practice） 1 猜词嬉戏小组活动。 老师把预备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：brown shoes, blue glasses, a green bag, long hair, short hair嬉戏规章： 一名同学闭上眼晴，另一名同学站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes 或 No 来判定。最终比一比哪个同学猜出的单词最多。此嬉戏仍可以改为：让小组中的一个同学做动作，其他同学依据他所做出的动作说出单词或词组。2耳语嬉戏：

33、What does he like.老师请一名同学到黑板前，通过耳语布置任务，随后请该生表演规定的动作，让全班同学猜。例如：Lets play同学利用下面句型进行练习。He/She is He/She has可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -His/Her shoes are His/Her bag isWhat is his/her na

34、me.（四）扩展性活动（Add-activities ）让同学说一说家庭成员的长相。如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等。He/She isHe/She hasHis/Hershoes areHis/Herbag isWhat ishis/her name.板书设计：Unit 3My friendsHe/She is He/She hasHis/Her shoes areHis/Her bag isWhat is his/her name.教学反思 :Unit 3My friends第五课时教学目标：1.能够在图片的帮忙下读懂句子，并与图片信息匹配，圈出正确选项。2.能够在图片的帮忙下，从话题词汇中正

35、确选词，誊写在四线格里完成句子。3.能够依据教室的实际情形，选词誊写在四线格内，完成句子。教学重难点：单词的正确书写对句子的懂得 教具预备：1.本单元的单词卡片2.相配套的录音磁带教具过程：一、 Warm-up1、Review. 出示单词卡片，复习本单元学过的单词。2、Let s sin让g同学一起吟唱歌曲“Friends”二、 Pre-reading1、复习所学单词：brown shoes, blue glasses, a green bag, long hair, short hair。2、利用前面学过的单词复习句型He is near三、 In reading1、让同学先听Read an

36、d match 的录音。 2、让同学细读Read and match 的内容，将人物与相搭配的句子连起来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、老师检查，核对答案。4、读写、在写之前，老师通过Pair work 进行了单词组合句子嬉戏。如：1） hasaHegreenbigbag. 2） He the near is window.5、Lo

37、ok ，choose and write . 老师在黑板上示范书写，同学誊写在四线格内，完成句子（老师要要求同学正确书写，留意有些字母的手写体和印刷体的区分）6、Listen and number.7、Look and match.8、story time：听录音，懂得故事的内容。四 、 Post-reading 1.同桌之间用自己的文具练习I have2.完成配套练习册23、24、25 页试题。五、板书设计：六、教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载