2022小学五年级英语下册教学计划_2.docx

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1、2022小学五年级英语下册教学计划小学五年级英语下册教学安排1一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教化阶段中，英语教化也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的爱好，驾驭学问，提高口语水平和交际实力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展特性。在新的教化理念的指导下，特制定如下安排。二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感爱好的话题。三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读

2、、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。四、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4、能四会要求驾驭所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已

3、学过的英语歌谣。五、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、创新探讨目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探究的爱好，培育团结合作的学习精神七、主要措施1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。3、活用教材，依据学

4、生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。八、教学进度表支配小学五年级英语下册教学安排2教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培育学生的阅读实力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。一、 学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻，口语实

5、力较差。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好，留意加强口语、阅读实力的训练。二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4、能四会要求驾驭所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程

6、中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发 音清晰，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、主要措施1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实力。3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。小学五年级英语下册教学安排3一、生学问实力习惯看法分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好

7、的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。一、教学目的任务。1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2.初步养成良好的书写习惯。3.能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4.能四会要求驾驭所学句型。5.能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8.能演唱已学的英语

8、歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。二、教学重点难点。1.重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。三、个人教研专题。小学英语教学中学生自主性学习实力的培育四、主要措施。1.依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2.在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实力。3.活用教材，依据学生会的实际状

9、况，将每单元各个板块重现组排降低难度。小学五年级英语下册教学安排4一、指导思想以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。二、教学目标1能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听、说、认读21个单词。3能学会4个手工制作。4能听懂、会唱8首歌曲。5能听懂、会吟唱10首歌谣。6能完成6个自我评价活动。7能理解6个幽默小故事。8能了解6项简洁的中西方文化学问。三、教材分析五年级下册学生用书Lets learn部

10、分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。本册Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思索的活动。四、教学重难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、学情分析五年级学生数在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力。但由

11、于生源流淌性大，导致学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。六、教学措施1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3. 活用教材，依据学生的学习状况，

12、将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。4. 注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。5. 设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6. 刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7. 虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代教化教学理论，提高自身教化教学技能。小学五年级英语下册教学安排5一、教材分析：本册教材共6个单元，2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三各部分，共12页，复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话及阅读。通过各种形式教学生字和单词，并培育学生的阅读实力，C部分作为拓展内容主要通过画图、填充问卷以及

13、手工制作等形式复习并拓展所学语言，通过听力活动来评价学生的学习效果。二、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化比较严峻，口语实力较差，因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好，留意加强口语、阅读实力的训练。三、教学总目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单词（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会

14、4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化生活学问。四、全册教学重难点：1、重点：（1）能按四会句型、单词的要求驾驭所学句型和词语。（2）在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。（3）运用所学的简洁的日常用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施：1、依据学生的年龄特点，充分利用直观教具和协助手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让

15、学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生的实际运用语言的实力。3、活用教材，依据学生的实际状况，可将每单元各个板块重新组排降低难度。小学五年级英语下册教学安排6一、生学问实力习惯看法分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。二、教学目的任务。1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4、

16、能四会要求驾驭所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点。1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、个人教研专题。小学英语教学中学生自主性学习实力的

17、培育五、主要措施。1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实力。3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。小学五年级英语下册教学安排7一、指导思想以英语课程标准为宗旨，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加学生的实践实力和创新精神，正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯，培育学生主动的情感看法和正确的人生价值观，提高学生的综合素养，为学生的全面发展

18、和终身发展奠定基础。二、上学期状况分析五年级学生的英语学习习惯养成特别好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率达到了93.2%，合格率为99%，从上学期的成果来看，学生英语基础学问驾驭得特别扎实，成果优秀，书写特别仔细、整齐。但是仍旧有个别学生对英语学习没有爱好，读写成果较差。三、教材分析本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题功能结构任务”相结合的体系编写，支配了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了很多的英语学问，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。通过生动的生活情景引导学生学习英语。四、目的要求1. 驾驭每单元要

19、求的词汇和句型。2. 学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比较级。3. 学会运用英语写e-mail和讲故事。4. 学会表示激励和祝愿的日常用语。5. 学会肯定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。五、教学措施1. 以任务为中心，采纳交互式对话，创建各种情景，让学生在情景中练习语言运用。2. 结合五年级的阅读任务较多，着重培育学生自学的实力。以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。3. 多运用多媒体教学，给学生创建直观的环境，培育学生爱好。4. 多练。目前学生只是学到的内容，实践的较少，结合活动手册和练习册多做练习。5. 坚持每节课都给学生听的机会，培育学生的听力。6. 接着做好每节课的课

20、前五分钟，让每个学生都有一次用英语表达的机会。7. 多关注后进生，帮助他们建立学习的爱好和信念。8. 对于优等生，充分利用好自编的英语阅读读本威海风光音标等教材丰富他们的英语学问，提高英语综合实践实力。六、教学进度板块A、B部分用3课时完成，其余各板块C、D、E、F、G、H用2课时完成，即每单元5课时。每个复习课及练习册中相应的部分用2课时完成。小学五年级英语下册教学安排8一、学生状况分析：这个学期经学校的支配，我教五年级（1）班、（2）和（3）班的英语课程。因为刚接手，对学生的基础不是很了解，所以一切都得从零起先抓起。五年级是一个转折点，只是也越来越广，越来越深，学生的学习负担会越来越重二、

21、针对状况实行的措施：针对学生的详细状况，我将实行以下措施：1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合五年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。4、对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。5、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。6、渗透英语背景学问的学习，

22、使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。三、教材整体分析：本学期五年级英语课所运用教材是： 外研出版社第六册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具

23、有很强的科学性。四、总体教学目标：1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的主动性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。4、在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，为学生的学习更上一层楼做打算。小学五年级英语下册教学安排9一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教化科研，全面推动素养教化，与时俱进，以培育学生创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和

24、自学实力。二、教材分析五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力。但由于学生成果两极分化严峻，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。五年级下册学生用书Letslearn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。与五年级上册相同，本册Letslearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发学生主动思索的活动。五年级下册学生用书的阶段复习亲

25、密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简洁的语法学问。四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；3、学习12个月份的名称、每个

26、月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。6、学习祈使句的用法。五、详细措施1每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培育语感。2每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。(一)词汇教学教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学,教会实力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，敏捷绽开教学1创设多种途径感知新的语言（1）在趣味活动中感知新的语言（2）在听力活动中感知新的语言（3）在师生沟通中

27、感知新的语言（4）在TPR教学中观赏并感知新的语言2理解语言，尝试学说（1）借助肢体语言，帮助学生理解（2）借助图片教具，帮助学生理解（3）借助情景，帮助学生理解3从扶到放，梯状学习语言（1)巧设活动突破发音难点(2)依据书上供应的情景替换操练(3)小组合作，展示与评价(4)设计任务型活动敏捷运用语言(二)阅读部分教学：1学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）2老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）3学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）4巩固拓展。（约5-10分钟）在实际教学过程中要留意敏捷支配教学内容

28、，细心设计教案、课件，注意阅读和书写实力的培育。随着社会对老师素养要求的不断提高，探讨的不断深化，老师专业人才的素养结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我安排不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续接受高质量的教化教学而努力。小学五年级英语下册教学安排10一、学生状况分析五年级一班共有38名学生,他们已学过两年多的英语，学生已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。二、教材分析五年级下册学生用书Letslea

29、rn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。与五年级上册相同，本册Letslearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发学生主动思索的活动。五年级下册学生用书的Lets start也是一项brain storm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Lets start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。Letstalk部分照旧是一个浓缩了的情

30、景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在pronun ciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中支配呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又支配了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整

31、合成趣味句子。五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。三、本册教材学习的重点学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活；问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。四、学期教学目标1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和

32、野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学措施1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。2、扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。3、加强课堂小测，刚好驾驭学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过关。4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。5、平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难

33、。六、教学进度表 周 次 日 期教 学 内 容课 时备 注22月25日3月3日第一单元A部分333月4日3月10日第一单元B部分343月11日3月17日复习考试353月18日3月24日其次单元A部分363月25日3月31日其次单元B部分374月1日4月7日复习384月8日4月14日第三单元A部分394月15日4月21日第三单元B部分3104月22日4月28日复习考试3114月29日5月5日第四单元A部分3125月6日5月12日第四单元B部分3135月13日5月19日复习考试3145月20日5月26日第五单元A部分3155月27日6月2日第五单元B部分3166月3日6月9日复习考试3176月10日6月16日第六单元A部分3186月17日6月23日第六单元B部分3196月24日6月30日复习考试3