航天飞机教案第二课时.docx

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1、精品名师归纳总结航天飞机教案（其次课时）一教学目标1 总目标：学问和技能：学会本课9 个生字，两条绿线内的4 个字只识不写。懂得由生字组成的词语。过程和方法：能正确、流利、有感情的朗读课文。情感、态度和价值观：明白航天飞机的一般学问和基本特点，培育同学从小爱科学、 学科学，长大用科学为人类造福的志趣。2课时目标：复习巩固本课9 个生字，并复习由生字组成的词语。能在读通读顺课文的基础上有感情的朗读课文。明白航天飞机的特点， 领会一般飞机和航天飞机各有各的特长， 各有各的作用，既不应妄自菲薄，也不应当妄自菲薄。二重点难点1通过朗读课文，懂得航天飞机的特点。2体会航天飞机与小飞机的不同作用，让同学感

2、悟到在熟悉自己特长的同时也要看到别人的优点。三教学预备：多媒体，课件四课时支配： 3 课时五教学过程导入：老师：（出示课件画面）同学们，上节课我们初读了第十九课航天飞机， 这节课我们连续来学习这篇课文。请小伴侣们把书翻到102 页，齐读课题。同学：齐读课题（ 19. 航天飞机）老师：现在请小伴侣们自由的读两遍课文的第一自然段，想一想， 在这一段中你读明白了什么？同学：自由读课文的第一自然段老师：你读明白了什么了？谁来告知我？同学：预设，飞机飞的很悠闲老师：你是在哪里读出的自由悠闲的？同学：预设，第一句老师：（出示课件，显示课文的第一句话）你仍读懂了什么？ 同学：预设，飞机飞得很满意老师：你从哪

3、里读出的飞机很满意？同学：其次句老师：（出示课件，显示课文的其次句话）仍有了？你仍明白了什么？ 同学：预设，本事多老师：从哪里看出的？同学：预设，读其次句三个一会老师：（出示课件，显示课文的其次句话，出示飞机的三个动作）我们知道了飞机很悠闲，很满意。现在请小伴侣们闭上眼睛，想象一下，现在你就是小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结飞机，在蔚蓝的天空中， 你自由悠闲的飞着， 你一会儿俯冲， 一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很满意。同学：想象老师：现在把你的小手当成是小飞机，自己在下面自由的读一读第一自然段，边读边给同桌表演一下这几个动作。同学：自由读，同桌之间相互表演老师：谁来扮演小飞

4、机也来读读，把这几个动作做给我们大家看？同学：指名边读课文边做动作同学：再指名读老师：我们一起来读一遍课文的第一自然段，把你在天空中的悠闲读出来。一架小飞机在天空自由悠闲的飞着，预备齐同学：齐读第一自然段老师：小飞机这样悠闲的在天空里飞着，突然， （出示课件）一声咆哮，（点击课件，显示腾空画面） ，一个庞然大物腾空而起。小伴侣们，你们看清晰这个庞然大物是怎么腾空而起的了吗？同学：没有老师：那老师再送给你们一段宝贵的录象资料，我们认真观看一下这个庞然大物（放录象资料）同学：认真看老师：谁来告知我，你从录象中知道了这个庞然大物是怎么腾空的？同学：预设，下面有火同学：预设，飞得很快同学：预设，是火箭

5、把它带到天上的老师：同学们说的很正确。 是运载火箭把这个庞然大物发射出去的。腾空是什么意思？谁来说一说？同学：预设，离开的面同学：预设，飞得很块老师：我们来观看一下这个庞然大物，看屏幕，谁来看图说说它长什么样子？同学：预设，三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的翅膀。老师：也可以用自己的话来说说，除了书上的你仍发觉了它什么样子？同学：预设，尾巴那有三个东西老师：观看的真认真， 这是它的 3 台主发动机， 主发动机旁边仍有两台火箭发动机。谁来读读课文中是怎样描述的？同学：指名读其次自然段的其次句老师：谁有本事再来读一读？把这个庞然大物的样子读的更形象？同学：指名读老师：（出示课件，点击飞机消逝）谁来说

6、说无影无踪是什么意思？、同学：预设，连影子都看不到了老师：转瞬间又是什么意思了？同学：预设，一瞬间同学：预设，很快老师：一瞬间就连影子都看不到了，这个庞然大物飞得这样快，小飞机，你看到 眼前显现了这样的庞然大物， 又在转瞬间就无影无踪了。 你心里会想什么了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学：预设，它是什么东西啊？ 老师：小飞机，你又想些什么了？同学：预设，它怎么飞得怎么快？老师：小飞机，你了？你想了什么了？同学：预设，它叫什么啊？老师：（出示课件）我们看看小飞机心里有什么想法？它看到了这个庞然大物心想：这是什么吖？怎么飞得这样快了？小飞机心中布满了？同学：预设，疑问老师：（

7、点击课件，显示问号）小飞机满脑子都是疑问。我们再来看一下全段， 小飞机很？同学：预设，惊奇老师：先自己读一遍，体会一下小飞机的心情。同学：自由读课文的其次自然段老师：谁有本事把这一段都读好？同学：指名读同学：再指名读老师：我们这些小飞机一起来齐读课文的其次自然段同学：齐读课文老师：小伴侣们，当我们有事情不懂，有问题不明白的时候，我们会怎么做了？同学：预设，问老师同学：预设，问爸爸妈妈同学：预设，问爷爷奶奶同学：预设，查字典老师：小飞机心中布满了疑问，我们来看看他去找谁询问了？（出示课件，显示小飞机和聪明老人）同学：聪明老人老师：聪明老人是怎么向小飞机说明这个庞然大物的了？这个庞然大物又有什么

8、特点了？请同学们自己反复读一读课文的第三自然段，找一找这个庞然大物都有什么特点？同学：自由的读课文的第三自然段老师：小伴侣们，读完了这一段，你知道了刚才的庞然大物叫？同学：航天飞机老师：那航天飞机都有什么特点了？谁找到了？同学：预设，航天飞机飞得高老师：从哪里看出飞得高？同学：预设，飞机能飞两万米高，他却能飞几十万米高。老师：（出示课件，第三段文字）那同学们，你们知道两万米和几十万米相差多少吗？同学：预设，不知道老师：老师给你们看一幅对比图， （出示课件，柱状图）大家看看两万米和几十万米的对比同学：认真观看老师：谁来读一读这句话？同学：指名读，“你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。”可编辑资料

9、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师：小伴侣们，你们从这句话中读出了什么了？同学：预设，航天飞机比小飞机飞得高老师：（出示课件，高度对比）小飞机能飞？ 同学：两万米高老师：航天飞机能飞？同学：几十万米高老师：对比一下，我们知道了？同学：航天飞机飞得更高老师：（板书：飞得更高）在这第三自然段中， 你仍找到了航天飞机的什么特点？同学：预设，飞得快老师：从哪里看出它飞得快？同学：预设，“从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。”老师：你找的很精确。那我们动脑筋想一想，四个多小时是多长时间了？同学：摸索老师：我们来想一想，你早上来上学是几点啊？同学： 7 点多老师：你大约

10、 7 点半来学校上学，那4 个小时以后是几点了？同学： 11 点半老师：在这 4 个小时的时间里，你都干了什么？同学：预设，上了一上午的课老师：对，你们从7 点半来到学校开头，上了一个早读，一个早操，一个晨会，仍上了？同学：三节课老师：之后你们又吃了午饭，这才到了11 点半，这 4 个小时这么长，你做了这么多的事。那你们再想一想，7 分钟有多长了？同学：预设，很短 老师：一个课间是？同学： 10 分钟老师： 7 分钟，连一个课间都不到，而4 个多小时，你却做了这么多的事。谁再来把这句话读一读？同学：指名读，“从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。”老师：“只”需要 7

11、 分钟，谁能把这个字读好？ 同学：再指名读老师：从这句话中，你明白了什么了？同学：预设，航天飞机飞得更快老师：（出示课件）从东海之滨到帕米尔高原，飞机要飞行？ 同学： 4 个多小时老师：航天飞机只需要飞行？同学： 7 分钟老师：那对比一下？同学：航天飞机飞得更快老师：（板书：飞得更快）谁情愿来扮演一下聪明老人，给我们在座的这些小飞可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结机讲讲你刚刚明白的航天飞机的学问？同学：预设，小飞机，刚才你观察的是航天飞机。他比你飞得更高更快。他能飞两万米高，他速度也比你快老师：谁有本事把聪明老人扮得更像一点了？把话说得完整一些了？同学：预设，小飞机，刚才你见到的

12、是航天飞机，他比你飞得更高更快，你能飞 两万米高， 他却能飞几十万米高。 从东海之滨到帕米尔高原， 你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。老师：我们拿起书。齐读这一部分。 “他找到聪明老人，预备齐” 同学：齐读老师：航天飞机除了比小飞机飞得更高更快外。它仍有什么特别本事了？谁来说一说？同学：预设，它能饶着的球转圈圈同学：预设，它能释放和回收卫星同学：预设，卫星出了毛病，它能伸出庞大的手臂把卫星捞回机舱，带到的面上来修理老师：谁能说一说，释放和回收都是什么意思？你能用自己的话说说吗？同学：预设，释放就是放同学：预设，回收就是收回来老师：这些就是航天飞机的特别本事。 （板书：特别本事）我们拿起书

13、，齐读这一段。“聪明老人停了停，预备齐”同学：齐读老师：现在带着你对航天飞机的新熟悉，新懂得，自己再来读一遍课文的第3段，在读的过程中，好好体会航天飞机的特点。同学：自由读第三段老师：现在和老师协作，我来读旁白，女生读飞得高飞得快，男生读它的特别本 领。比一比，看看我们女同学读的更杰出，仍是男同学读的更优秀。“他找到聪明老人，想问个到底。聪明老人笑着说”同学：女生齐读，“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两 万米高， 他却能飞几十万米高。 从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。 ”老师：聪明老人停了停，又说：同学：男生齐读，“航天飞机的本事可大了！他能

14、围着的球转圈圈，在太空中释 放和回收人造的球卫星。 卫星出了毛病， 他就伸出庞大的手臂把卫星捞回机舱，带到的面上来修理。 ”老师：小飞机们，听了聪明老人的讲解，我们知道了航天飞机比一般飞机？（指着板书）同学：飞得更高老师：它仍比一般飞机？同学：飞得更块老师：它仍有特别本事，他能？同学：围着的球转圈圈，在太空中释放和回收人造的球卫星。卫星出了毛病，他就伸出庞大的手臂把卫星捞回机舱，带到的面上来修理老师：小飞机们，你们看，航天飞机有这么多优点， 你心里现在什么味道啊？ （采访）小飞机， 你看到这个庞然大物航天飞机有这么多的本事，你有什么感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结受了？同学：

15、预设，不舒适 老师：小飞机，你了？同学：预设，不悠闲 老师：小飞机，你了？同学：预设，惭愧，不如他老师：这个时候聪明老人也看出了小飞机的心思，你们自己读一读课文的第四自然段，看看聪明老人是怎么劝慰小飞机这受伤的心的？同学：自由读课文的第四自然段老师：我现在就是这架惭愧的小飞机，谁情愿来做聪明老人劝慰劝慰我？同学：预设，小飞机，你不要想不开，你也有你的特长老师：哪个聪明老人能把话说的完整些了？（出示课件，显示最终一段文字）同学：预设，小飞机， 你不要不高兴了。 航天飞机有它的特长， 你也有你的特长。你的作用也是航天飞机替代不了的吖！老师：那谁能告知我，小飞机有什么作用了？同学：预设，载人同学：预

16、设，运输乘客老师：我们再来齐读课文的最终一段同学：齐读老师：小飞机也要看到自己的优点，你的作用也是别人替代不了的吖！假如你是小飞机你能用自己的话来介绍航天飞机吗？（出示课件，显示填空）同学：指名回答老师：谁有本事再来说一说？同学：再指名回答老师：是啊，小飞机开头在天空中自由悠闲的飞着，飞得很满意，有些满意忘形 了，以为自己本事许多， 认为自己很了不得。 聪明老人让他知道了他仍有个兄弟叫？同学：航天飞机老师：航天飞机比小飞机飞得更高更快，又有特别本事。 我们要看到自己的特长的同时，也要看到别人的特长，不要妄自菲薄，也不要妄自菲薄。今日我们学习了航天飞机， 航天飞机只有美国才有， 那么哪位小伴侣知

17、道我们中国都有什么航天飞船？同学：预设，神州五号老师：（出示课件，神州五号）你能讲一讲有关神州五号的学问吗？ 同学：预设，杨利伟老师：补充神州五号学问仍有什么？同学：预设，神州六号老师：你能说说它的有关学问吗？同学：预设，费俊龙、聂海胜老师：补充神州六号学问（出示神州六号图片）仍有什么了？想一想我国最近有什么航天方面的新闻？同学：预设，嫦娥一号老师：谁来说说有关嫦娥一号的学问？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学：预设，月球卫星老师：补充嫦娥一号学问（出示嫦娥一号图片）同学们，（出示课件最终一页）请你们利用课余时间在网上搜一搜关于航 天的科学学问，在报纸，杂志，书刊上找一找我国在航天方面的成就，把 相关资料记录下来， 在班会课上，以航天学问我知道为主题进行沟通 这节课就上到这里，下课。六，附板书19. 航天飞机飞得更高飞得更快特别本事可编辑资料 - - - 欢迎下载