校园项目安全教育教学教案.doc

,. 校园安全教育教案 教学目标： 1、能够清楚了解校园中存在的安全隐患。 2、掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。 3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。 教学重点： 掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。　 教学过程： 一、导入： 同学们，我们又相聚在一起，老师非常高兴。相信大家在这段时间过得非常愉快。现在，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。不论到什么时候，安全都是我们要讨论永恒话题，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。 二、播放视频：《北京高速上发生的车祸》 同学们看完这个视频你想说些什么呢？（生讨论发言） 师：转瞬间，36条活生生的人就这样葬身火海了，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢？（生讨论师总结） 三、校园的安全隐患。（生列举） 1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。 2、学校围墙存在的安全隐患。 3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。 4、校园意外伤害的隐患。 师：那我们该怎样预防呢？ 四、学生应该注意的安全事项。 1、注意课间安全 大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动；上下楼梯靠右走，“右行礼让”；不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 2、校园围墙的安全 不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。 3、交通安全 要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。 4、讲究饮食安全 拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。 5、注意实验课的安全。在上实验课前要听老师讲解注意；在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险 6、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。 五、校外安全 1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。 不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器；不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。 2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。 学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全的人和事。 3、自我防范意识。 同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行， 4、紧急电话：“119”----火警“110”----报警“120”----急救“122”----交通事故报警 注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。 六总结 同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想！让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间！ 最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。 校园安全教育教案 工作单位：尉氏县庄头乡中心学校 作者：高冬梅 《小学生课间安全》教案 一、教学背景 下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了，这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节，在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，学生课间 十分钟安全显得十分重要。 二、教学目标 1. 让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项 2. 通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的 3．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力 ，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。 4. 学习几个有益身心的课间小游戏 三、教学重难点 1.通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。 2.树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。 四．教法：导、看、议、评相结合。 五．一课时 六、教学过程 环节一：课前导入 师：（同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课件十分钟。在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患） 观看课间隐患视频（首先我们来观看一段有关课间活动的视频） 引出课间安全（课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生）。 环节二： 请同学们发言，课间十分钟他们怎么度过的（那同学们，你们的课间十分钟都在干什么呢？），教师根据同学的回答逐一在黑板上列出来 环节三： 全班讨论课间活动的注意事项（由黑板上列出来的这些活动可见啊，我们班同学的课间还是非常的丰富，那黑板上的这些活动哪些是正确的而哪些又是不恰当的呢，接下来我们一起来讨论一下课间活动的注意事项），老师总结并给以补充，接着全班对黑板上罗列的活动进行评分（学习了解了这些注意事项，我们再来给同学们之前的课间活动打打分）。（每项活动的分数都出来了，从分数的高低我们可以很直观的看出李明在课间活动是不恰当的，王花在课间活动是合适的） 环节四： 全班讨论在课间十分钟有益身心的活动，观看课间活动图片。（同学们再想想在课间我们可以开展什么活动才是有益身心的呢，老师给大家展示几张其他学校同学的课间视屏） （老师也准备了一些课间室内、室外的游戏，我们一起来学习学习） 环节五： 选择学生喜欢的游戏之一，模拟课间十分钟。 四、课堂小结 在我们模拟课间十分钟之后，我们的课堂也接近尾声了，在真正的课间铃声响起之前，我们来总结一下这节课我们学到了些什么，我们学习探讨了课间活动的注意事项（回顾），重新审视了我们之前的课间活动，对于不恰当的活动我们要禁止，可以开展一些值得提倡的活动；在课堂的最后我们还学习了几款小游戏，可供大家课间休闲娱乐用。 课间活动注意事项： 1.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。活动的方式要简便易行，如做做操等。 3.课间休息时不在楼梯、走廊、过道间逗留玩耍，严禁奔跑、追逐、打闹和游戏。 4.在楼梯、走廊、过道上行走时，应该礼貌让路，不得抢先、拥挤，靠右慢走讲秩序，行走拐弯处要小心，避免碰撞。 5.在拥挤的人群中不要下蹲捡东西、系鞋带或擦鞋子，因为那样很可能被挤倒或踩伤。 6.下楼梯时不跑不跳稳步走，保持距离不推拉。 7.在教室里休息不要追逐、推拉、打闹，防止课桌椅的碰撞，造成意外伤害事故。 8.严禁趴在走廊的围拦上，不准放东西在围拦上，不准从楼上往下扔东西。 养成卫生好习惯 2010年4月15日 【教学目标】 1、了解良好的卫生习惯和不良的卫生习惯对个人和社会造成的不同影响。 2、通过观察、交流，找到自己不良的卫生习惯并产生改正的愿望。 3、在活动中掌握正确洗手、爱护眼睛、正确刷牙的方法。 4、帮助学生形成讲究个人卫生、公共卫生的意识，养成良好的卫生习惯，争做世博文明小使者。 【教学重点和难点】 1、能在观察、交流、体验中，初步养成卫生好习惯。 2、学会正确处理既维护个人卫生，又不损害公共卫生的正确方法，有良好的社会道德意识。 【教学准备】 多媒体课件、教学用具 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 1、以世博切入，说说要以怎样的实际行动迎接世博会。 2、学生交流，揭示课题——养成卫生好习惯。 二、创设情境，判断明理 1、故事引出人物小胖，说说小胖有哪些不好的卫生习惯，对健康产生的影响。 2、师小结，鼓励学生帮助小胖改掉不好的卫生习惯。 三、说说做做，指导行为 1、勤于洗手 （1）从小胖的角度让学生了解吃东西前必须洗手，我们的小手上有成千上万的细菌，如果手脏了不洗干净，吃进肚子，既影响健康，和别人握手、交往时也不文明。 （2）学生交流：什么时候该洗手？ （3）师追问：你会洗手吗？你能把手洗干净吗？介绍洗手六步法，播放正确的洗手视频。 （4）说一说，学一学洗手六步法。 2、保护眼睛 （1）师：除了勤洗手，小朋友们还要注意用眼卫生，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友的学习、生活都离不开眼睛。结合小胖的近况——视力下降了。 （2）学生交流：有什么好方法帮助小胖保护眼睛。 （3）介绍保护眼睛的常识。 3、爱护牙齿 （1）出示小胖的蛀牙图片，检查小朋友的牙齿是否健康。 （2）师：有些小朋友的牙齿非常洁白，笑起来很漂亮，但是还有些小朋友的牙齿跟小胖的差不多。你们知道这是什么原因导致的吗？ （2）指名回答 （3）师：小朋友们现在正处于换牙期，要特别注意保护牙齿！科学的饮食习惯对牙齿很重要！哪些食物该多吃，哪些该少吃呢？ （4）出示图片，学生判断。 （5）师：养成良好的护齿习惯也很重要!小朋友们每天要坚持早晚刷牙，每次至少3分钟，饭后要及时漱口。 （6）出示正确刷牙儿歌，齐读；播放刷牙歌，学生拿出牙刷试一试。 （7）学生示范，并引导学生向家人宣传正确的刷牙方法。 4、联系教材，深化拓展 （1）师：除了勤洗手、爱护眼睛、保护牙齿外，小朋友们还需要注意哪些个人卫生呢？翻开书本P32页。 （2）交流、出示：《个人卫生公约》 四、迎世博，找陋习 1、活动：分发卡片“迎世博，找陋习”卡片，根据《个人卫生公约》记录下自己的陋习。 2、师总结：世博会的脚步越来越近，让我们行动起来，争做世博文明小使者！ 口腔卫生要注意 教学目的:1、让学生学会正确的刷牙方法。 2、养成早晚刷牙的好习惯。 教学重难点： 重点：学会正确的刷牙方法。 难点：养成早晚刷牙的好习惯。 教学过程： 一、导入 谜语：兄弟生来白，队伍排两排。嚼饭又切菜，活儿干得快。你若猜不出，张口它就来。 洁白、整齐的牙齿使人看起来健康、美观。请大家互相看一看，看一看你的牙齿白不白，自己数一数你有多少颗牙？ 今天，我们共同来学习口腔方面的卫生知识。 二、新授 1、了解牙齿的作用 牙齿有切断、研磨事务等功能；牙齿还能帮助人准确发音。 2、认识恒牙 换掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。 3、看一看乳牙的样子，比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别？ （乳牙细小些，恒牙大一些）乳牙到一定时候就会被恒牙换掉，恒牙掉了就无法再长了，因此我们一定要保护好恒牙。 4、讨论： （1）、早晚刷牙，饭后漱口对新牙的生长有什么好处？ 保持口腔清洁，创造恒牙生长的良好环境，预防龋齿。 （2）、你知道正确的刷牙方法吗？ 正确的刷牙方法是：顺着牙缝，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，嚼东西的牙面（咬合面）来回刷，靠近舌头的牙里面重点刷。刷牙时间不少于3分钟。 这种刷牙方法的好处：用这种方法刷牙，不但能刷掉牙面上的牙垢，还能清除牙缝里的食物残渣。并使牙龈得到有效的按摩，促进牙龈的血液循环，提高牙齿的抗病能力。 三、总结 通过今天的学习知道：我们可以用口腔吃东西、说话、唱歌、呼吸，所以保持口腔卫生使口腔健康很重要，我们一定要养成保护口腔的好习惯。 路边的小吃不要吃 设计意图：春秋季是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎、手足口病等，所有的孩子都有打预防针的经验。此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让孩子了解有关传染病的预防方法，增强幼儿预防疾病的意识。 活动目标： 1、通过讨论、介绍等让孩子了解有关一些传染病的情况及预防疾病的方法，培养孩子的表达能力。 2、增强孩子预防疾病的意识。 活动准备：收集有关传染病的资料； 张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。 过程： 一、讨论：最近老师每天要给你们检查什么？为什么要这样做呢？哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等。） 二、请孩子们讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。 请学生描述传染病的症状或教师介绍， 三、教师介绍传染病的症状，使学生可以自我检查（若发现症状吻合请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回学校上课等。） 水痘的症状有：发热，头痛，咽痛，全身倦怠等类似感冒的症状。皮疹多见于躯干，渐发展至头面部，四肢。呈向心性分部。形状为：初发为针帽大红色丘疹或丘疱疹。1-2天内变成粟粒至绿豆大水疱，多有脐窝和凹陷，周围有红晕，伴瘙痒。疱液清或混浊。该病的好发季节是春秋季。多见于儿童。 流行性腮腺炎俗称“痄腮”，是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。早期病人和隐性患者均为传染源。主要通过空气飞沫传播，唾液及污染的衣物亦可传染。易感人群为4-15岁的儿童。全年均可发病，冬、春季为流行高峰。患儿可先有发热、倦怠、肌肉酸痛及结膜炎、咽炎症状，1-2天内出现耳下疼痛，继之腮腺肿大。流行性腮腺炎多数无前驱症状，起病大多较急，发烧38℃-40℃、畏寒、头痛、咽痛、食欲减退、恶心、呕吐、全身疼痛，腮腺肿胀一般以耳垂为中心，可一侧先肿，也可两侧同时肿胀，腮腺胀痛及感觉过敏，张口咀嚼及吃酸性食物时更甚，局部皮肤紧张发亮，表面灼热，但多不红。腮腺肿大多于48小时达高峰，持续4—5日逐渐消退而恢复正常。 四、讨论：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。） 延伸提示： 在日常生活中提醒学生多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。 预防食物中毒教案 教材分析 本节课是华文出版社出版的五年级《我的安全我知道》一书中，第二章第5课《怎样预防食物中毒》。其主要内容是：先以教师食物中毒为案例，引出重视食品安全的必要性，最后对怎样预防食品中毒的几个基本方面详细讲解列举。旨在让学生加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生和健康饮食习惯，提高自我保护能力。 学情分析 五年级学生的个性正处于逐渐形成，并追求独立的阶段，他们对周围事物仍然充满好奇，以至急于探索和体验，却往往忽视了自身的安全。特别对于与之生命息息相关的食品安全问题，学生们在生活中缺乏认知，更别说食品中毒问题。因而，对他们进行怎样预防食物中毒知识教育，就显得尤为重要。 一、 教学目标 1、 知识目标：通过真实案例分析讨论，学生能明白食物中毒的危害，以及掌握怎样预防食物中毒的基本知识。 2、 能力目标：通过课堂中实物展示和情景剧表演留下的深刻印象，学生能将怎样预防食物中毒运用生活实践。 3、 情感目标：学生能提高食品安全意识。 二、 教学重难点 掌握分辨中毒食品的基本常识，懂得如何预防食品中毒，并能将所学知识运用到生活中去。 三、 教学方法 1、 情景教学法：教学过程中有目的地引入一些多媒体画面，形成表象，让学生如闻其声，如见其人。 2、 提问启发法：教师有针对性地及时提出与课题相关的问题，启发学生主动思考。 3、 讨论分析法：让学生与学生之间进行讨论交流，增强学生自主学习能力。 4、 情境教学法：情景剧的表演帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。 四、 教学准备 变质过期的包装笋干、多种安全食品和不安全食品、食物中毒真实案例 五、 教学过程 （一） 案例导入，激发兴趣 1、 教师拿出一包有明显腐败过期的笋干，诱导性地提出问题：“今年吃早饭时，老师从冰箱里拿了一包笋干准备下饭。可是，后来我却没有吃，你们能猜出是什么原因吗？” 2、 学生自己说出此笋干不能吃，吃后会导致身体各方面的不适，甚至导致中毒。 3、 顺势揭示主题：“对了，食品安全有了问题，我们的生活质量就会大打折扣，生命健康就会收到严重威胁，这节课我们就来谈谈怎样预防食物中毒。” （以自身相关的生活事件为案例，既给学生一种亲切感，又可以激发学生的学习兴趣。） （二） 交流讨论，课题深入 1、“在生活中你们是否也听到，看到甚至亲身经历国类似这样由于使用了不当的食物而影响身体健康，甚至进发为食物中毒的情况呢？他们都是因为什么原因引起的？有什么症状呢？”教师提出问题，学生集体交流课前搜集，调查食物中毒的案例。之后教师也播放自己收集的食物中毒真实案例、图片，与学生一同分享。 （强化学生对食品安全危害的意识，侧面反映预防食物中毒的重要。） 2、“既然食物中毒危害如此大，那我们是不是应该来预防食物中毒呢？让我们先来看看小芳是怎么做的吧。”播放有卡通形象的预防食物中毒视频，学生边观看边思考。 3、“大家说小芳她做的对不对？那预防食物中毒做到以上几点就够了吗？”学生进行预防食物中毒的讨论补充。 （卡通形象视频更吸引小学学生，效果也更直观深刻。问题转化强烈，更有助于学生自主思考和探索。） 4、 学生讨论补充后，教师进行归纳总结。（课本第23-24页内容） （三）、掌握方法，表演巩固 1、教师直接出示多种安全食品和不安全食品，让学生近距离观察，分析，掌握，辨别过期、变质、劣质、“三无“等一系列可能危害人体健康的食物。 2、“那么你们在生活中会时刻注重预防食品中毒吗？如果遇到不注意的亲戚朋友，你会怎么办呢？”即兴创设一个情景剧。学生表演，过程中教师适当给予指导。 （理论知识与生活实践相结合，切身感受预防食物的重要性，巩固和深化本课知识。） （四）、升华主题，课题延伸 “大家对预防食物中毒的知识掌握地非常好。可是生活中的各种事情真是防不胜防，如果真的碰到有人不小心食物中毒了，你们要怎么做？”学生回答拨打120送医院治疗。 （让学生在掌握预防食物中毒知识的同时，也要学会冷静处理食物中毒的事件。） 六、 作业设计 将你学会预防食物中毒的方法，传授给伙伴或亲人 七、 板书设计 怎样预防食物中毒 八、 课后预测 《怎样预防食物中毒》这堂课，通过生活中真实的案例，向学生进行了生动形象的讲述，学生精力集中，记忆深刻。课件、图片、视频、食品食物的运用、情景剧表演的配合，吸引了学生的注意力，为他们进行了“预防食物中毒”的深刻教育，相信学生一定能够掌握预防食物中毒的知识，增强自我食品安全保护意识。 认识交通标志 教学目的： 1、使学生认识一些交通标志。 2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。 教学过程： 一、导入 1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。 2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。” 二、教授新课 1、交通信号灯 （1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？ （2）谁说说交通信号灯是什么样子的？ （3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？ （4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。 （5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。 2、认识交通安全标志 （1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行） （2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。 （3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） （4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认） 三、扩展练习 1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？ 2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。