三级上册分数的初步认识教学设计及反思 .docx

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1、精品名师归纳总结学校数学人教版三年级上册分数的初步熟悉教案设计、课后反思及课堂结构流程图山东省淄博市临淄区遄台学校刘娜2021-01可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析：分数是同学在学习整数和小数之后，又一个关于数的新的领域。这节课是今后学习分数的起始点，为下一阶段较全面的熟悉分数、同分母分数加减、分数基本性质、分数大小比较、分数加减混合运算等学问奠定基础。教案目标：1、使同学结合详细情境初步熟悉几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。2、使同学熟悉分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简洁分数。3、结合观看、操作、比较等数学

2、活动，引导同学学会和同伴沟通数学摸索的结果，获得积极的情感体验。4、使同学体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的奇怪心和爱好。教案方法： 启示法、演示法、探究法。教案重难点： 熟悉几分之一。教具预备： 课件、直尺、练习纸。学具预备： 每个同学 2 个图形、彩笔、直尺。教案过程：一、创设情境，故事引入。1、妞妞和贝贝在野餐过程中也遇到了一些问题，四个苹果、2 瓶水，怎么分物品？2、引出：数学上把物体分得一样多，叫做“平均分”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、“一半”在数学上用什么来表示？引出课题：熟悉分数。二、活动感知，熟悉二分之一。21、通过分

3、一个蛋糕，引出分数 1 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结22、刚才我们熟悉了蛋糕的 11，那长方形的 2又怎么表示了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结23、动手折 1，同学作品沟通展现。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1小结：折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的2 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结23、判定以下图形的涂色部分能否用 11来表示。（由最终一个判定题引出 3 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、深化感知，熟悉几分之一。1、熟悉几

4、分之一（1） ）、动手折图形，涂色表示出它的几分之一。（2） ）、个别同学作品展现沟通。（3） ）、小组沟通同学作品。2、教案分数的书写，熟悉分数各部分的名称。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2（ 1）、以 1为例教案分数的书写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）、同学给分数各部分起名字。3、判定：你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？（练习纸）4、估一估。（1） ）、看图估一估，再填上合适的分数：分别估长方形的 1112 、3 、6 ，课件移动，验证。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）、你怎么一下子就估对的？有什么窍门？（3）

5、）总结：平均分成的份数越来越多的时候，每一份的大小会越来越小四、联系生活，敏捷运用。1、下面的画面让你联想到了几分之一？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1） ）、图：法国国旗（13 ）五角星（115 ）巧克力（ 8 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2） ）、巧克力除了能平均分成 8 份外，仍能怎么分？ 同样一块巧克力，观看的角度不同，得到的分数也就不同。2、瞧，人体中也能找到好玩的分数。4（1） ）、课件演示把初生婴儿的身长（图）平均分成四份，其中头占身高的1 。1（2） ）、把现在的我的身长（图）平均分成6 份，其中头占身高的 6 。3、播放广告（1）

6、）、广告的画面能让你能联想到几分之一？（2） 、渗透情感训练：当明明最终把手里的一小块蛋糕分给第9 个小男孩的时候，明明有收成吗？师总结:赐予别人是欢乐的，和别人共同共享是欢乐的！ 课后反思：一、依据同学年龄特点，创设了好玩的问题情境。对于学校生来说，数学学习往往是他们自己生活体会中对数学现象的一种“解读”在教案中，我利用了他们喜闻乐见的素材唤起了他们原有的体会，同学学起来亲切、好玩、易懂。二、加强了动手操作，降低了认知难度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分数的学问是同学第一次接触，是在整数熟悉的基础上进行的教案的，是数的概念的一次扩展。对同学来说，懂得分数的意义有肯定的困难

7、。而加强动手操作可以更好的帮忙同学把握概念，懂得概念。在本节课的教案中，我充分重视同学对学具的操作，通过两次折纸让同学对分数的含义有了一个直观的熟悉，同学加深了对分数概念含义的懂得，降低了对分数概念懂得上的难度。 三、加强了与生活的联系，强化了实际运用。数学来源于生活，又应用于生活，本节课注意联系实际，从生活中搜寻素材，如：常见物品中的分数、人体中的分数、广告画面中的分数。通过这些联系强化了孩子的实际应用才能。在整个课堂预设时，想的比较完善，事实上在真正上这堂课的时候有许多的缺憾，有的教案环节仍有待完善。比如在“估一估”这个教案环节的最终没有引申到“平均分成的分数越多，每一份就越小”。再如，自己的语言仍不够简洁等。我想只有一次次积存、一次次摸索，才能上出真正平实、有效、出色的数学课。课堂结构流程图：开头创设情境，故事引入。分苹果分矿泉水分蛋糕平均分分数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结活动感知，熟悉二分之一。动手折沟通展现判定巩固深化感知，熟悉几分之一。动手折展现沟通分数写法及各部分名称估一估联系生活，实际运用。看图联想人体中的分数广告中的分数情感训练终止可编辑资料 - - - 欢迎下载