人教版八级语文下册《与朱元思书》教案之二.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案与朱元思书教案（一）教学目标：（ 1）学问与技能：1、同学明白“骈文”这种文体的有关学问，懂得重点文言实词、虚词的意义。2 、留意本文中对偶句的现象，学会将全文翻译成白话文，培育阅读文言文语感的才能。3 、学习作者抓住特点有层次、动静相生、拟人、比如、夸张等相结合的写作方法。（ 2）过程与方法：学习文言文，侧重阅读，要反复读，熟读成诵。在内容探究上，要同学分析作者写景的目的，从而领悟作者要抒发的情感。在写作训练中，要指导同学综合运用多种描写角度和多种修辞方法进行写作，可以采纳同学自学，协作

2、争论， 老师启示点拨等方法完成该文的学习任务。（ 3）情感态度和价值观：让同学懂得作者通过对富春江美丽景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。（二）重点：文言词汇，抓住富春江水的美丽多姿这个特点有层次的写景方法。（三）难点：作者借景抒情，表达他对憧憬自然、厌弃尘俗的心态和思想。（四）教学突破：通过自读课文、自学争论、合作沟通，懂得作者的思想，提高自己的思想境域，把握主旨。通过写作练习， 使同学明白以多种角度、多种修辞方法的综合运用使得景物描写具体生动，增加文章文采，突出文章主题思想的好处。（五）教学步骤：1、导入新课。 2、阅读课文，整体感知。3、精读课文，把握文章感情。4、回味迁移

3、。教学过程：一创设情形，激情引入1、多媒体展现：在浙江富阳、桐庐一带富春江山水的景色特殊美丽，南朝时有一位文人吴均见到这种美景后，迫不及待的给他的友人朱元思写了一封信，信中除了描画富春江山水的 美丽景色外，他仍表达了观赏这种美丽景色后与众不同的情感。那么到底他描写了怎样一 幅美丽的景色了？又表达了怎样一种与众不同的情感了？让我们共同来观赏吴均的与朱元思书吧。（激发同学探求学问的奇怪心，引发学习爱好。）2、简介文体和作者文体：我们学过的文言文的体裁有说、铭，今日我们学习一种新的文言体裁“骈文”。（回忆学过的文言体裁：说、铭，简洁明白文言体裁“骈文” 。）骈文，文体名。起源于汉魏，形成于南北朝。全

4、篇以双句为主，讲究对仗、声律和藻饰。又称“四六文” 。作者： 吴均， 字叔庠， 南朝梁代出名的文学家、史学家。 其文风格清拔而有古气，称为“吴均体”，大家都仿效他。（明白作者吴均）二、阅读全文，整体感知，疏通文意可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1 、指导同学一读，读准音，通文意。（老师对于疑难问题准时解答，如“东西”“ 夹岸

5、”“泠泠”等的说明。同学结合课文下注释，通过小组争论，相互沟通，疏通文意。）2 、通过诵读，读出语言的神韵。通过联想，领悟语言的美。（运用多媒体听配乐朗诵，在音乐和图片的帮忙下，仔细体会作者的语言，进而体会作者的情感。）三、精读细品，分析内容，把握主旨1、指导同学默读文章，摸索：你能在文章中找到作者对“奇山异水，天下独绝”特点进行概括性描写的句子吗？（同学争论、总结：奇山异水，天下独绝。）老师小结：作者在第一段中以“奇山异水，天下独绝”作为自己对富春江风光的高度概括和由衷的称赞，并作“文眼”统领全篇，开头第一段从结构上看，是总写。为下文内容的进一步绽开埋下了伏笔。由此可见，本文可分为两层。2

6、、既然“奇山异水，天下独绝”一句，作者那么又是如何具体具体为我们描画富春江水 “奇”“异”的景色特点了？（同学争论、总结一：水，分别表现了它的清：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼戏石，直视无碍。”。湍急：“急湍甚箭，猛浪如苯。”）（同学争论、总结二：山的奇特主要表现在树多、山高、景美三个方面。）（同学争论、总结三：作者在其次段中第一采纳比如和夸张的修辞方法，分别从正面和侧面两个不同的角度突出了“异水”的清亮透亮特点，然后采纳同样的修辞方法，突出了“异水”的湍急奔腾的气概。）老师总结： 作者在其次段中第一对水进行描写，分前后两个层次来描写水的静态美和动态 美，形成了鲜明的对比，反映了江水的动静变化，丰

7、富了富春江水的特色。这样写能显示作者感情颜色的变化，场面变化和文章节奏的变化。作者用他的妙笔，淋漓尽致的展现了江水的千姿百态。3、在描写了异水之后，作者又是如何爪住山“奇”来描写的了？（同学争论、总结一：在写山时文章逐层绽开，多角度的分别描写了群山、树木，以及其中的泉水、百鸟、鸣蝉、山猿，特殊是突出了它们的声音。）（同学争论、总结二：作者在这一部分的描写中除了运用多种修辞外，仍从视觉、听觉角度来描画各种景色，有着丰富的联想和想象。）老师总结：通过以上分析可以看出作者运用奇妙的想象力，奇妙的把群山的静态美转化为动态美。 不仅写出了山的形貌，而且给予了生命活力，使人感受到大自然剧烈的生命节奏。 作

8、者在描写山中的各种声音时，各种声音好像是交错成美丽的山林交响曲。山林变成了美好的音乐世界，表面上好像热闹反常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的寂静。（可以由同学争论明确： 这种方法叫 “以动衬静” ，老师应准时夸奖，可举例， 如“”）最终四句写景，表现日光明暗的林中景致，照料前文“寒树”写出了枝繁叶茂，给人繁荣昌盛、积极向上的感觉。4、要求同学再读本段，摸索：我在开头就讲过，本文是一篇写景抒情的文章，那么大家能否说一说作者通过写景到底要抒发怎样的情感了？文章中是否有相应的句子表现出来？（同学争论、总结一：从全文看，作者表现了他对大自然美丽景色由衷的赞扬。如“水皆缥碧，千丈见底” ，“好鸟相鸣

9、，嘤嘤成韵”和“鸢飞唳天者，望蜂息心。经纶世务者，窥谷忘反”等句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（同学争论、总结二：依据文章下注释中对“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”和“鸢飞唳天者， 望蜂息心。经纶世务者，窥谷忘反”这两个句子的翻译来懂得，作者是触景生情，自然产生出很多感叹。 这些感叹不仅用的寂静安闲和世俗社会的热闹纷杂作对比，并

10、且含蓄的否定了世俗社会，表达了他对大自然的喜爱和憧憬。）老师总结： 在这篇文章中作者从行船游江的真实感受动身，极力刻画了自富阳至桐庐一带富春江山水的山水景色，以鲜明生动的笔墨描画了这里秀美的自然风光，抒发作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。（明确本文中心，同学齐读句子，领悟文章主旨。）四、指导同学再读，细细品尝文章写作特点（一）同学有感情的朗读，合作探究，相互沟通体会争论： 1、文章采纳了很多不同的修辞方法，有比如、夸张、拟人、对偶等。2 、在景色的描写过程中，有从不同角度、不同的感受来表现的。3 、语言特别生动形象，有节奏，读来朗朗上口，有诗歌的味道。-。老师总结：本文的写作有以下几个方面的特

11、点1、角度多变，表现手法多样。使形象生动丰满，立体感特殊强，特殊景物的动静对比描写突出。2、笔法敏捷，构想奇妙。作者先总后分，全文以情驭景，以景生情，挥洒自如，虽然全文没有一处写人，但是使读的人感到景中有人，景中有情。3、语言清爽流畅，精与锤炼。本文是骈文，语言美丽、音韵铿锵，句式整齐、布满了音乐美，不愧为山水游记中的上乘作品。 （ 可以联系柳宗元的小石潭记）（二）指导同学背诵，比较阅读，回味迁移比较阅读本文和柳宗元的小石潭记、 周敦颐的爱莲说 、刘禹锡的陋室铭等文章。再次把握本文的语言特色和文章主旨。练习：运用不同描写方法及通过不同描写角度，表现一处景色。如：家乡的太湖 。五、文章总结：本文

12、是一篇美丽的写景抒情短文，语言生动美丽，奇妙的运用各种比如、夸张等修辞方法。 通过反复朗读品尝，懂得作者对大自然的喜爱和憧憬，厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。【板书设计】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载