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1、2022大班教案集合五篇大班教案 篇1活动目标1、在熟识乐曲旋律的基础上,初步感受京剧戏说脸谱。2、通过京剧脸谱熟识歌词内容,知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。3、初步了解中国国粹之一-京剧,并逐步宠爱京剧艺术。4、情愿参与对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、熟识歌曲旋律,为歌曲创编动作。活动打算1、观赏过京剧表演片段,熟识戏说脸谱的旋律。2、自制的京剧脸谱面具人手1面。(脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同)3、教学挂图或幼儿用书:戏说脸谱。4、音乐磁带、录音机。活动过程1、老师引导幼儿学习歌词内容。师:有一个好听的古代故事,说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说
2、。老师出示教学挂图或幼儿用书,带领幼儿相识不同脸谱代表的人物,并简洁介绍这些人物的姓名及性格特征。师:现在你们知道图上的相识谁了吗?(幼儿自由探讨)师:蓝脸的窦尔敦在深夜静静地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌人,英勇无比;花脸的孙猴很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气很急躁,发脾气时喳喳乱叫,在很远的地方都能听见。老师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听,朗诵时要留意表情、声调及动作。师:有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。2、老师帮助幼儿记忆歌词。师:儿歌里说了什么?你听懂了吗?你会说哪一句?试着和老师说一说。老师运用动作和表情的示意帮助幼儿进行进一步记忆歌词。师:
3、这一次老师和小挚友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候,可以留意看老师的动作和表情。幼儿学习朗诵儿歌,加深对唱词的印象。3、老师引导幼儿学唱戏说脸谱老师示范表演唱,请幼儿观赏。引导幼儿感受刚才的演唱与平常的演唱有什么不一样。师:你们觉得这首歌与我们平常唱的歌有什么不一样?老师总结:这首歌颂起来很有精神,最终一句啊拖得很长,且声音有高有低不一样。幼儿跟随老师学唱戏说脸谱,重点学习最终一句啊的唱法。师:最终一句啊怎么唱?我们一起来学一学。4、老师引导幼儿探究用合适的力度演唱每个乐句,并分角色演唱。师:你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应当怎么唱?(最轻)红脸的关公战长沙呢?(稍用力)花脸的孙猴呢?(用力
4、)白脸的曹操呢?(用力)黑脸的张飞叫喳喳呢?(最洪亮)好!每一句的唱法都不一样,我们一起来试一试。幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲,老师扮演观众在每个句末叫好。师:小挚友扮演京剧演员演唱,我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。引导幼儿通过探讨发觉:叫好的声音要短而快,最终一个好可长一些。6、老师请幼儿戴上脸谱面具,边演唱边表演动作。活动反思在这个活动课上,我一起先出示了很多脸谱,使幼儿感到既新颖又好玩,对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简洁的介绍,为学习歌词作了铺垫,接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听,并激励大家一起朗诵加深了对唱词的
5、熟识。接着老师就播放唱段戏说脸谱,让小挚友说说与平常唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了仿照练习,通过个别唱,小组唱,集体唱等多种形式,让幼儿驾驭歌曲。再观看老师地表演,到尝试用声音动作表现歌曲,到最终带上脸谱面具边唱边表演。活动中虽然幼儿学习的主动性比较高,但对重点唱句的驾驭和用合适的力度演唱每个乐句,用动作表现不同人物性格方面不是很志向。活动后我进行了反思,幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简洁的图谱来提示幼儿回忆歌词,让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。活动中幼儿用动作进行表演,可以从网上下载一些有代表性的京剧图片,激励幼儿自己探究仿照;在集中进行创编展示中,老师应用激
6、励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样,能充分结合幼儿的实际状况,使难点在幼儿的自主学习中得到了把握,而不是单纯的仿照老师的动作,更敬重幼儿,体现幼儿的主体地位。大班教案 篇2一、活动目标:1、相识蜘蛛,知道蜘蛛吐丝结网的特征。2、在嬉戏中培育幼儿丰富的想象力和创建力。二、活动打算:1、科学:“好忙好忙的蜘蛛”,有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。2、挂图:好忙好忙的蜘蛛三、活动过程:1、和幼儿探讨:蜘蛛为什么会吐丝结网?蜘蛛网有什么功能?除了蜘蛛之外,还有什么动物会吐丝呢?2、展示挂图,并结合幼儿用书,和幼儿沟通科学:好忙好忙的蜘蛛的内容。把幼儿分成数组,邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网说
7、说蜘蛛是怎样结网的?想要结哪一种网呢?如:把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上,用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。用橡皮筋串围成蜘蛛网,或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。用碎片构成蜘蛛网。3、请幼儿说说合作过程中好玩的事情。四、活动评价:1、能说出蜘蛛网的形态构造。2、能合作完成蜘蛛网的布置。大班教案 篇3一、活动目标:1 理解并学念儿歌,初步领会问答歌的结构特点和语言风格2 主动参加活动,体验问答嬉戏的欢乐二、活动打算:教具:白云、小草、荷叶、各动物图片三、活动过程:1、难点前置,初步尝试一问一答。师:今日老师要和你们来玩一个“藏猫猫”的嬉戏,谁知道什么是“藏猫猫”呀
8、?(让幼儿说一说对藏猫猫的理解)师幼问答的形式绽开嬉戏。2、引导视察,学习儿歌。(1)小动物们也想和我们玩“藏猫猫”的嬉戏了。瞧,它们就藏在这个漂亮的地方,看看都有些什么呀?(白云、小草、荷叶)猜猜白云后面藏什么?(星星,小鸟)我来问一问:“藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏什么?”白云不告知我,它想请小挚友来一起问问。(藏猫猫,藏猫猫,白云后面藏小鸟)(2)那猜猜小草后面藏什么?(小兔,小狗)哪个小挚友情愿上来问问“藏猫猫,藏猫猫,小草后面藏什么?”我们小挚友一起来问一问小草吧?(藏猫猫,藏猫猫,小草后面藏小兔)(3)小河里有一片大大的荷叶,荷叶下面确定也藏着一个小动物,小荷叶说:你们谁情愿来问问我
9、?你们来问问,用刚才好听的话来问问。小荷叶说:你们问的这么好听,我就给你们看一点我下面的小动物。你们猜猜它是谁?引导幼儿说一说小鱼的特征。(藏猫猫,藏猫猫,荷叶下面藏小鱼)(4)“这个漂亮的地方原来藏了这么多小动物,而且还藏着一个好听的儿歌呢,儿歌的名字就叫藏猫猫。接下来要请你们来听一听,小耳朵竖起来。” 老师出示图示,将整个儿歌展示在黑板上。“现在老师来问问你们,你们来回答一下,好不好?”(师问幼,幼问师,整体朗诵)3、迁移阅历,初步创编 。刚才啊!我们小挚友讲了这么多躲在白云,小草,那个荷叶后面藏猫猫的好挚友,现在,我请你们来编一编,看看你们能不能用刚才学过的好听的儿歌讲一讲。结束语:小挚
10、友讲了这么多藏在他们后面的好挚友,我们等会再去外面找一找,好不好啊!附:儿歌藏猫猫藏猫猫,藏猫猫。 藏猫猫,藏猫猫。 藏猫猫,藏猫猫。白云后面藏什么? 小草后面藏什么? 荷叶下面藏什么?藏猫猫,藏猫猫。 藏猫猫,藏猫猫。 藏猫猫,藏猫猫。 白云后面藏小鸟? 小草后面藏小兔。 荷叶下面藏小鱼。大班教案 篇4活动目标:1引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的骄傲和惊喜。2培育幼儿对故事的理解力、表示力,启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。3使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。重难点分析:重点:理解春天的气候、天气
11、的特征,春风、春雨对植物生长的作用。难点:了解植物生长的的条件:阳光、空气、水。活动打算:学问:请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。物质:幼儿与家长一起进行小种植活动,摆放在自然角内,故事图片活动方式:集体、个人活动过程:一、导入:请幼儿自我介绍自身的种植经过。问:“今日小挚友都带来了自身的小植物,我们说一说,你种的什么?怎样种植的?”小结:春天是播种的季节,我们一起来开展小种植活动,比一比谁的种植长的快。二、绽开1利用图片讲解并描述故事,引导幼儿探讨:小桃仁是怎么变成小桃树的?都有谁来帮助小桃仁?春风、春雨、太阳光是怎样说的?小桃仁是怎样回答的?它的心情是怎样的?小桃仁为什么要用劲挺身子?2
12、引导幼儿一起探讨植物生长的条件是什么?小结:春天是播种的季节,是种植的季节,农夫伯伯都是在这个季节进行播种,植物汲取了空气、阳光和水之后就会大胆的生长,用劲的生长,到了秋季就会收获许多。3介绍自身的种植:我种植了一粒豆子,须要常常去呵护它,让它汲取空气,接受阳光的照耀,喝足水,过不几天,他就会钻出泥土长高、长大。4启发幼儿常常留意视察种子的生长,并记录在小小笔记本上。三、延长请幼儿带着问题、新奇与希望将自身的小种植摆在自然角内,以丰富自然角的内容。大班教案 篇5一、活动背景我班幼儿对簇新事物感爱好,求知欲强,有肯定的视察实力,能够用绘画和语言等多种形式创建性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教
13、学主题春天的一系列活动中,孩子们对事物的改变表现出深厚的爱好。经常可以听到孩子们这样探讨:“大树妈妈和冬天不一样了,长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了,而且越长越高了。”“春天到了,天气渐渐变热了”等等。为了能更好的激发幼儿的求知欲,让幼儿能进一步了解事物的改变,由此,我产生了组织这次活动的动机。依据纲要中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”的.理念,我组织了这个科学综合创新活动,旨在激发幼儿探究关注四周生活中的改变,发展动手操作、动口表达实力,激发探究新事物的欲望。本教材适合大班教学。二、活动目标:1、在操作活动中,能感知理解四周生活中的改变,并用语言大胆正确的表达
14、。2、能将生活中的改变用绘画的形式记录下来,培育发散性思维实力和丰富的想象力。3、能主动主动的参加活动,养成细心视察,主动动手动脑操作、动口表达的好习惯。三、动打算:1、心理打算:幼儿已初步感知四周事物的改变。2、物质打算:用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液;颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、榨汁机,橙、纸、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀;记录各种改变的碟片。四、活动过程:(一)嬉戏:我会变。1、老师与幼儿边念儿歌边场(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,我们都会变)2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。3、再玩一次嬉戏,激励幼儿做的动作和原来的不一样。(二
15、)幼儿爱好。1、出示一瓶花,提问:这束花好看吗?是什么颜色的?老师把白花变成红花,激发幼儿的爱好。2、师:小挚友,你们能不能想方法让一些让一些东西变得和原来不一样呢?(三)尝试改变。1、老师讲解各组活动的方法和要求。2、幼儿分组尝试了解各种改变。(1)纸的改变:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生改变。(2)橙的改变:幼儿用榨汁机把橙进行加工,看有什么改变。(3)水的改变:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西,让水发生改变。(4)温度计的改变:装水的碗,温水,冰块,温度计。放入不同的碗中,看有什么改变。(5)颜色的改变:红黄蓝色的水三杯,玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起,视察发生的改变。(6)气球、铅笔的改变:气球、气筒、铅笔刀,铅笔。尝试让它们发生改变。3、幼儿沟通各自发生的种种改变。4、讲解改变:只要颜色、形态、大小、位置等等与原来不一样就是改变,要让东西发生改变可以采纳各种不同的方法。(一)观赏改变组织幼儿观看录象,了解部分事物的改变过程。(二)记录改变1、师:有些改变用的时间比较短,有的则比较长,有哪些改变的时间比较长?(幼儿讲解并描述)2、出示标记图,引导幼儿将改变时间较长的事物过程记录下来,并大胆讲解并描述。五、活动延长设疑:“自然界中的石头会不会变呢?”带领幼儿外出,在大自然中接着视察。
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