电势能和电势第二课时教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课 时 教 学 方 案总第课时本节第课时课题1-4 电势能和电势授课模式新授内容要点静电力做功的特点、电势能、电势、等势面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析本节内容为物理选修31 中第一章静电场中第四节的教学内容，它处在电场强度之后，位于电势差之前，起到承上启下的作用。它是 课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课，特别是用类比的方法达到对新学问的探究，同时让同学就详细的物理学问迁移埋下思维铺垫。教材从电场对电荷做功的角度动身，推知在匀强电场中电场力做功与移动电荷的路径无关。 进而指出

2、这个结论对非匀强电场也是适用的，并与重力势能类比，说明电荷在电场中也是具有电势能。电场力 做功的过程就是电势能的变化量，而不能打算电荷在电场中某点的电势能的数值，因此有必要规定电势能零点。对同学才能的提高和对知 识的迁移、敏捷运用赐予了思维上的指导作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学情分析上节课我们学习了电场、电场强度。知道他是描述电场性质的物理量。同学已经把握了动力学的学问，把一个点电荷放入电场中，它将在静电力的作用下做加速运动，那么它将获得肯定的动能。我们知道这是静电力做工的结果。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

3、纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标通过与前面学问的结合，懂得电势能与静电力做的功的关系，从而更好的明白电势能和电势的概念。培育对学问的类比才能，以及对问题的分析、推理才能。通过同学的理论探究，培育同学分析问题、解决问题的才能。培育同学利用物理语言分析、摸索、描述概念和规律的才能。通过与前面学问的结合，懂得电势能与静电力做的功的关系，从而更好的明白电势能和电势的概念。培育对学问的类比才能，以及对问题的分析、推理才能。通过同学的理论探究，培育同学分析问题、解决问题的才能。培育同学利用物理语言分析、摸索、描述概念和规律的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

4、结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结重难点及解决策略懂得把握电势能、电势、等势面的概念及意义。把握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学程序设计同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引入1. 电场力做功的特点2.

5、电势能3. 电场力做功与电势能的关系 WABEpAEPB新课教学三、电势通过类比可见，如用左图中的Ep/m，或右图中 的 Ep/q ，它们的值是相同的。如何来表征这个相同的量了？让同学很快能想到用比值定义法来定义物理量，对学问活学活用。上面争论的是特别情形，下面我们来争论一般情形：（如图）EpAqE 场 Lcos 可见， EpA与 q 成正比，即电势能跟电荷量的比值 EpA/q 都是相同的。 对电场中不同位置，由于 L 与 可以不同，所以这个比值一般是不同的。1. 回 顾 上 节课 的学问点2. 在 老 师 的引 导分 析 两 种 情形 下的 做 功 的 数据 结果，结合详细的问题情形，从中找

6、到共同点和不同点， 联 系 前 面 所学 重力做功的特点，归纳 得 出 相 关的 物理学问。5. 思 考 该 结论 对非 匀 强 电 场适 用吗？* 回 顾 上节课的学问，为本节课做铺垫* 培 养 同学分析详细情境才能，用联系类比的方法，对知 识 迁移，达到对新学问的认知。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

7、 - - -电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值，是由电场中这点的位置打算的，跟摸索电荷本身无关。得出结论后，引导同学类比电场的得来过程，提出新的物理量电势。1定义：电荷在电场中某一点的电势能与他的电荷量的比值， 叫做这一点的电势。 用表示。 表达式： Ep/q（与摸索电荷无关）2电势是标量，它只有大小没有方向，但有正负。3单位：伏特（V） 1V 1J/C物理意义：电荷量为1C 的电荷在该点的电势能是 1J，就该点的电势就是1V。以上结论由同学得出，自己能用所学学问进行简洁的描叙，培育相关应用归纳学问的才能。思索：如何来判定电势的高低了？让同学明白：依据静电力做功的正负，判定电势能的变

8、化，进而判定电势的高低。现通过详细情形来进行分析。4电场线指向电势降低的方向。电势顺线降低。顺着电场线方向，电势越来越低。与电势能相像，我们知道Ep 有零势能面，因此电势也具有相对性。引导同学得出：应当先规定电场中某处的电势为零，然后才能确定电场中其他各点的电势。5零电势位置的规定：电场中某一点的电势的数值与零电势的挑选有关，即电势的数值打算于零电势的挑选。因此电势有正负之分，是由于其零可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

9、纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -电势的挑选打算。通常以大的或无穷远默认为零。与零电势能的位置规定是否有相像之处了？ 与学问进行类比，从前面的结论中领悟到学问的相通性，能对学问进行类比应用。【摸索与争论 】参看书上的问题进行摸索与争论，然后摸索如是 q 当做负电荷来进行争论，其结果是否一样了？四、等势面在的理课上常用等高线来表示的势的高低。今日我们学习了电势的学问后，那我们可以用什么来表示电势的高低了？同学：在电场中常用等势面来表示电势的高低。1等势面：电场中电势相同的各点构成的面。【体验性实践 】查找等势面：找正点电荷和带电平行金属板中的等势面。

10、通过体验性实践活动，让同学明白到如何去查找等势面，达到对后续结论探究创设前置氛围。观看挂图，从中查找不同电场中等势面的不同和相同点，进行合理猜想。2等势面与电场线的关系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -在同一等势面上各点电势相等，所以在同一等势面上移动电荷，静电力不做功。W AB EpA EPbqA qB0争论：什么情形下会显现力做功为零的情

11、形？引导分析得出：F v电场线跟等势面肯定垂直，即跟电场强度的方向垂直。引导同学用反证法达到证明的目的，加深对学问点的应用。而沿着电场线的方向，电势越来越低。归纳总结可得出：电场线跟等势面垂直，并且由电势高的等势面指向电势低的等势面。如两个相邻的等势面间的电势之差是相等的，就能得到书上图14 5 的图形。 观看图形或挂图，结合电场线的特点，可得出结论。等势面越密，电场强度越大。等势面不相交、不相切。3应用等势面：由等势面描画电场线方法：先测绘出等势面的外形和分布，再依据电场线与等势面的关系，绘出电场线的分布，于是我们就知道电场的情形了。【体验性试验 】测绘两个异种点电荷的静电场分布。加强体验性

12、试验的教学，让同学形成深刻印象，达到对学问应用才能的提高。教学程序设计同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 静电力做功与电势能变化的关系功是能量变化的量度。静电力做的功等于电势能的变化。电场力做多少功，电势能就变化多少，在只受电场力作用下，电势能与动能相互转化，而他们总量保持不

13、变。WAB（ EpBEpA） EpAEP【摸索争论 】对不同的电荷从A 运动到 B 的过程中，电势能的变化情形：正电荷从A 运动到B 做正功，即有WAB，0就 EpAEpB，电势能削减。正电荷顺着电场线的方向其电势能逐步减6. 【摸索与争论 】如 果 做 功 与路 径有关，那能否建立电 势 能 的 概 念了？7. 重 力 做 功与 重力 势 能 变 化的 关系？8. 在 教 师 的指 导下 分 析 如 图情 景得到：静电力做的功 等 于 电 势能 的变化。9. 思 考 讨 论 对 不同的电荷从 A 运动到 B 的过程中，电势能的变化情形。* 通 过 学问 的 类比，让同学能从中感受到新学问的得

14、出也可以通过已有猎取。* 相 互 沟通合作学习，进一步懂得电场力做功与电势能变化的关系。* 类 比 法重力势能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结少。负电荷从A 运动到B 做负功，即有WABEpB，电势能增加。负电荷顺着电场线的方向其电势能逐步降低。对此分析得出：电势能为系统全部，与重力势能相类似。3 求电荷在某点处具有的电势能类比分析：如何求出A 点的重力势能了？进而联系到电势能的求法。是 系 统能，同样电势能也是系统所共有的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学程序设计同学活动设计意图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -

15、 - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -* 学 生 摸索后无法直 接 求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结就 EpAWAB（以 B 为电势能零点） 电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到零势能位置撕所做的功。4 零势能面的挑选通常把电荷离场源电荷无限远处的电势能规定为零，或把电荷在大的表面上的电势能规定为零。拓展：求电荷在电场中 A、B 两点具有的电势能高低。将电荷由 A 点移动到 B 点，依据静电力做

16、功情形判定。如静电力做功为正功，电势能削减，电 荷在 A 点电势能大于在B 点的电势能。反之静电力做负功，电势能增加，电荷在A 点电势能小于在 B 点的电势能弄清正、负电荷在电场中电势能的不同特点，判定其做功特点再进行判定。三、板书（略）教学反思。10. 在上面争论的问题中，请分析求出 A 点的电势能为多少？11. 摸索并回答重力势能的相对性。出，不妨就此鼓励同学，并提出类比方法。* 通 过 对不同内容的拓展， 引导同学能通过自己对不同事例的分析，知道对问题考虑的全面性有所明白，同时能正确熟悉到在分析问题时仍应当摸索问题的不 同 侧面，达到对问题的全 面 解决。提高思维的深度和发散才能，达到对物理学习全面化的探究要求。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载