上海高考语文试卷 .docx

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1、精品名师归纳总结2021 年上海高考语文试卷校对版含答案word 版一、积存与应用 10 分1. 填空题 5 分1此的有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。 王羲之兰亭集序2 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。选自辛弃疾的 水龙吟登健康赏心亭3柳永雨霖铃中， “多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚。陆游书愤中，也有直抒胸臆的一联是：“ 早岁那知世事艰，中原北望气如山”。2. 按要求选择。 5 分1小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子合适的哪一项C2 分。A. 愚者千虑，必有一得。B. 一屋不扫，何以扫天下？C. 患生于所忽，祸起于微小。D. 勿以恶小而为之

2、，勿以善小而不为。2填入下面语段空白处的词句，最恰当的哪一项A3 分吴人的祖先很会唱歌， 这是人所共知的。，而且被民间文艺工作者收集储存。可是吴的的舞蹈了？我们祖先的那种伴有呜呜歌声的舞蹈哪里去了了？A. 吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱。B. 吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱。C. 有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌。D. 从古到今有人都会唱吴歌、白茅山歌。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、阅读 70 分一阅读下文，完成3-7 题 16 分常识与理论论仍是该坚守常识？其实，理论和常识很难笼统的拿来比较。由于平常说的“常识”一词，所称的内容十分纷杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识储存在

3、“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。 太阳东升西落是常识， 而的球围着太阳转也是常识。为了区分， 我们把“鲸鱼是哺乳动物” “的球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本文要争辩的常识，是指来自日常体会的常识而非科学常识。以科学为标准， 而以日常体会为标准， 也就不再称之为“常识”。“常识” 这个词也不能指称错误的东西，错误与否不一旦发觉某些原本信任的东西不符合日常体会，我们常识是由正常的情形培养起来的。我们看到水往低处流， 火焰向上窜， 那就是水往低处流，火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星，而太阳、月亮不是，其中的道理是明显的。 鲸鱼和鲨鱼是一类而不

4、与老虎同类， 道理也是明显的。 常识通常是以事实的方式赐予我们的， 我们接受这些事实， 同时就逐步明白了其中包含的道理。 当显现反常情形时，我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识说明。爹妈个子大，子女也大，这是正常情形。爹妈个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，养分不够，这也是正常情形。常识说明并不总是奏效。显现月食是月亮被天狗咬了， 就像月饼被咬一口就会却一块，这当然是常情。 但天狗是为月食特设的： 不咬月亮的时候它在干什么？为什么每次咬了月亮仍必定吐出来？至于细致、系统观测到的现象，仪器观看和试验产生的结果，常识不知道这依据我们的常识，桌面是光滑的， 物理学的理论却告知我们，桌子是由原子组

5、成。原子之间有间隙， 桌面其实坑坑洼洼。很多人疑问： 理论和常识冤家碰头时，我们是该信任理些事，当然更谈不上由这些事形成什么道理。理论家知道这些事情， 而且特殊关注这些事情， 恰恰是由于常识不能为它供应良好的说明。反常的事情特殊能显示理论的说明力。理论的说明不是凭空而来。 理论靠什么供应说明？靠讲道理。从何处讲道理？从常识。除了包含在常识里的道理， 仍能从哪里找到道理？仍有什么我们能够懂得的道理？理论家在成为理论家之前先得是个一般人，是个常人。 爱因斯坦说的 “科学整体无非是日常摸索的精致化”，也是在这个方向上说的。理论所依据的道理来自常识，但是理论说明不同于常识说明。常识包含的道理并不供应对

6、世界的整体说明。 “两小儿辩日”中，一小儿说太阳早上比中午近，由于看东西近大远小，一小儿说中午离我们更近，由于发热体近热远冷，连孔子也“不能决”。这个故事，妙就妙在找到一个焦点， 让常识在两个道理狭路相逢。而理论专为整体说明而生。所谓整体说明，就是同一道理既说明白正常现象，也说明白反常现象。理论家为了供应整体说明，必需把包含在常识中的种种道理组织成系统。他必需特殊重视其中的某些道理，把它们上升为原理，通过种种延长和变形，从中再得出更多的定理。理论的系统性突出表现在两个方面：一是削减原理的数目， 二是用推理把原理和定理联系起来。理论家的摸索并不古怪， 但他会用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

7、名师归纳总结我们都明白的摸索和推理引出让我们大吃一惊的结论。可见，理论和常识无所谓谁更正确，只是理论用整体上的道理对世界做出整体说明， 把我们对世界的识见带到更深或更高的层面。3. 第段划线句“冤家碰头”在文中的意思是。2 分2 分1发生冲突 2相冲突能精确懂得词语在语境中的含义1 分1狭路相逢 2有差异能大致懂得词语在语境中的含义0 分1相遇 2一道 3未做答不能懂得词语在语境中的含义4. 对第段画线问句的作用分析正确的哪一项C 3 分A. 这两个反问句说明白理论对反常的事情很有说明力。B. 这两句话以困惑的语气表现作者对天狗食月的疑问。C. 这两个问好能引发读者对天狗食月这一说明的摸索。D

8、. 这两个问号出现了理论家们争辩月食现象的思路。5. 第段提出 “常识所包含的道理并不供应对世界的整体说明”的观点，并用两小儿辩日一例加以证明，请具体分析这一例子是如何证明观点的。3 分“两小儿辩日中有近大远小近热远冷两条常识” 、“它们单独来看都是正确的” 、 “但在判定太阳离的远近时，却会得出不同结论” 、“说明常识包含的道理只能说明相关现实的一部分”四个点，答对一点给1 分。6. 以下对“理论”这一概念的懂得与文意相符的哪一项B 3 分A. 爱因斯坦认为理论说明比常识说明更系统。B. 在理论中，原理是比定理更为基础的道理。C. 能用来说明反常现象的一组道理就是理论。D. 理论说明优于常识

9、说明，由于前者有推理。7. 概括本文的论证思路。 5 分文章先给出争辩对象，即常识和理论。然后明确争辩对象，将“常识”界定为“来自日常体会的正确熟识” ，在此基础上开放论证，得到“常识说明有局限因而需要理论”“理论的道理来自常识” “理论说明更具整体性”三个观点。最终得出结论，即常识和理论都正确，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结不过理论能对世界做出整体说明。说明：给出争辩对象1 分，明确争辩对象 1 分，开放论证，得出三个观点2 分，得出结论 1 分。二阅读下文，完成8-11 题 15 分相思贾平凹一个盒子， 是原竹做成的， 竹节的部分截下来， 打磨， 雕刻， 玲珑剔透得万般可

10、爱了，上边装一块活动的玻璃，这便是你的保藏了。下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心， 你屏住气凝视着， 呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。于是，你不自觉的就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调游丝一般的，铮铮飘远。唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴颏子，使人想象着是用斧子砍出来的， 除了两个眼镜片子， 你身上仍有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子剪得七长八短， 你应当是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。这使人多么不懂得！你的老家在苏州，苏州，

11、是何等样一个精妙的的方啊，你生在那里，高校毕业后就到大西北来了。大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，冷月弯弯的照着， 苏州城外的寒山寺的钟声，是能 夜半到客船 吗？妻子在望着你， 相思的你是学的质的， 你已经在这里奔波了二十年。二十年的帐篷， 在沙山沙海里， 犹如一叶小舟，网撒满了脸面， 她在打捞着远去的一颗爱的心。你每年回去一次， 每一次在门前植一丛慈竹， 但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的 个 字。孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着 爸爸 ，你不能答复， 你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸嘿嘿的，那是你的神经，是

12、你的精灵，是你的乡思乡音。所以，她捉住一只，装在这精致的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你仍是又一次走了，你说： 祖国需要金子， 大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉， 便和你从苏州动身， 八千里路云和月， 你们一起生活在了大西北。你或许冷了不知道添衣，热了不知道减衣， 但你却明明白白提示自己：黄蛉的生存是要有确定的温度的。 这黄蛉盒子你不装在贴身的衣兜里，担忧热坏它， 你又不愿装在外套的外兜，可怕冻坏它，你花费了三个钟头，拙手拙脚的在外套内侧缝了一个小口袋。夜里，一盏孤灯伴着你，画图纸，鉴定

13、矿石，常常忘了吃饭，但你忘不了给黄蛉喂食，它只吃苹果，这苹果却同你的仪器、书籍一样重要，你是专意让人从内的带买来的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结现在，北斗星已经斜了，银河里风平浪静， 你要睡下了，你便要将黄蛉盒子轻轻放在枕边，放在你的脖子下。你，听见了黄蛉的 蛐蛐 声，那是世界上最脆弱的声音，也是最动听的音乐，是金石之响，是心律之韵。你于是就入了梦里。啊， 你是梦见了你的妻子吗？梦见了你的儿子吗？在这深夜里，月光静泻， 风儿没有起，狗儿没有咬，你的妻子打着灯笼正站在竹园边上，你的儿子，蹑手蹑脚进了竹园，竹叶上的露珠滑下来，落在他的头上，他穿着一身雪白的衣服，往竹丛里走。马上

14、，很多的黑点溅满了他的全身，他欢乐的大叫，你的妻子跑来，用一只玻璃杯子，对着那白衣上的黑点一罩，黑点便弹进去，一只黄蛉就捉在土瓷罐里了。他们捉了好多好多的黄蛉，母子围着土瓷罐，就听着那 蛐蛐 的生命之歌。妻子说： 这歌子是唱给你爸爸的，这歌子在呼吁着你的爸爸。于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸嘿嘿的声音叫得更响了，更清了，你听见了这爱情的呼吁，这家庭的呼吁。其次天早上， 你爬起来，背起帆布做成的偌大的的质包，你又去找金子了。你依稀仍记得夜里的梦，说： 是的，我是要回去的，要回去就得加紧我的工作！有删改8. 把帐篷比如成“小舟”形象生动，而从第4 段画线句整体来看， “小舟”这一喻体的选择另

15、有神奇之处，请加以赏析。 4 分画线句中的 “小舟”与冷月清辉下广袤的沙丘沙海形成对比，/苍凉宽阔的环境突显帐 篷的微小，表现主人公的孤独。/ “小舟”又让人联想到“夜半钟声到客船”的诗句，/ 想象寒山寺的钟声跨过万里，劝慰主人公的相思之苦。/ 选择“小舟”作为喻体，能将沙漠、冷月、客船、家乡钟声神奇联系起来，/ 营造出深邃悠远的意境。/六个点，答对一点给1 分，给满 4 分为止。9. 文中“黄蛉”有重要作用，请加以分析。4 分黄蛉” 是全文线索， 文中人物的活动以黄蛉为中心开放。“黄蛉”是相思之情的凝聚物， 既寄托了主人公对妻儿的思念，也寄托了妻女对远方亲人的思念。说明：作为线索的作用2 分

16、，作为情感凝聚物的作用2 分。10本文运用其次人称来指称主人公，请赏析其表达成效。3 分本文用其次人称指称主人公，好像与主人公就在同一场合，/ 拉近了双方的距离。/ 也让读者在阅读时更简洁产生代入感，/ 易于体会主人公的心理和情感。/ 4 个点，答对1 点给 1 分，给满 3 分为止。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结11. 评析文本所表现的思想情感的意义。4 分本文表现了主人公个人情感与报效祖国的社会责任感的融合，在当下社会， 有很好的训练和勉励作用。 生活、工作中， 当个人情感和社会责任感有所冲突时，我们应当承担社会责任 ，对事业不懈追求，同时心存个人情感，不忘家人。说明：评

17、判对象的概括2 分，评析的过程2 分。三阅读下面的诗歌，完成第12-14 题。8 分广陵赠别 唐李白玉瓶沽美酒，数里送君仍。系马垂杨下，衔杯大道间。天际看渌水，海上见青山。兴罢各分袂，何须醉别颜。12. 本诗共有几个字押韵，正确的哪一项1 分A两个 B三个 C 四个 D 五个2 分14. 本诗是怎样抒写临别感情的？请结合具体内容加以赏析。5 分二阅读下文，完成15-20 题。18 分李大亮， 雍州泾阳人， 少有文武才能。 隋末， 署庞玉行军兵曹。 在东都与李密战， 败， 同辈百余人皆就死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。 大亮自东都归国，授土门令。贼寇 境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营

18、，召其豪帅，谕以祸福群胡感悟，相率请降。大亮杀所乘马，以与 之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇广州。行次九江，会辅公祏反，遣兵围猷州。大亮击破之。以功赐奴婢百人， 大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝为贱隶乎？”一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。尝有台使到州，见出名鹰，讽 大亮献之。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结大亮密表曰： “陛下久绝畋猎，而使者求鹰。假设是陛下之意，深乖昔旨。如其自擅，便是使非其人。”太宗下书曰： “有臣假设此，朕复何忧！ ”后拜左卫大将军，兼领太子右卫率， 宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直，必通宵假寐。

19、太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”其见任如此。太宗每有巡幸，多令居守。房玄龄每称大亮之节，可以当大位。大亮虽位望通显，而居处卑陋，衣服俭率。每怀张弼之恩，而久不能得。弼时为将作丞 ，自匿不言。大亮遇诸途而识之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家产以遗弼，弼拒而不受。节自旧唐书李大亮传 注台使：朝廷的使者。将作丞：官职名，级别较低。以下加点词在句中的意思。2 分1贼寇境2见出名鹰，讽大亮献之。以下句中加点词选择释义正确的一项2 分1大亮又杀所乘马，以与 之宴乐，2每称大亮之节，可以当 大位。2 分A. 汝辈多衣冠 / 子女破亡至此 / 吾亦何忍 / 以汝为贱隶乎？B. 汝辈多衣冠子女 / 破亡

20、至此 / 吾亦何忍 / 以汝为贱隶乎？C. 汝辈多衣冠 / 子女破亡至此 / 吾亦何忍以汝为贱隶乎？D. 汝辈多衣冠子女 / 破亡至此 / 吾亦何忍以汝为贱隶乎？18. 把第段画线句译成现代汉语6 分大亮遇诸途而识之，持弼而泣，恨相得之晚。多推家产以遗弼，弼拒而不受。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结19. 第段划线句反映了太宗怎样的心情？以下选项中恰当的哪一项2 分三阅读下文，完成21-25 题。13 分进学斋记 宋张耒古之君子，无须臾而不学，故其为德无须臾而不进。鸡鸣而兴，莫夜而休，出就莅官治民、事师友、对来宾，入就事其亲、抚其家，教其幼贱，无须臾之间不习其事、学其理。观天的

21、之道，察万物之理，以究道德之微妙，未始有顷刻之休，是故其德日进而不行止。古之君子，饮食、游观、疾病之际，未尝不在于学。士会未尝不在学也。 曾晳风乎舞雩咏而归，就游观之际未尝不在学也。食而问肴蒸，就饮食之际曾子病而易大夫箦，就疾病之际未尝不在学也。今之所谓学者， 既剽盗其皮肤， 攘掇其土苴，比于古之人大可愧矣。冠而仕就冠而弃之， 壮而仕就壮而弃之。 故后世之君子大抵从仕数年，就言语笑貌嗜欲玩习之际，比之进取之初以儒自名者，固已大异矣。元丰之乙丑， 余宦于咸平， 治其所居之西， 即其旧而完之。 既洁新矣， 于是取诗、书、古史陈于其中，暑就启扉，寒就塞向，每天处乎其中。余惰者也，故取古之道而名之曰“

22、进学”，而书其说，庶每天得以自警焉。段“劝降敌人”和“遣散奴婢”两件事反映了李大亮和 的特点。4 分 注 士会：春秋时晋国卿士。土苴：糟粕。21. 可填入第段方框中的虚词是D1 分22. 对第段懂得正确的哪一项B2 分A. 提出古人时刻学习而道德日进的观点，列举生活现实，从正反两方面来阐述。B. 提出古人时刻学习而道德日进的观点，从古人为学和道德日进两方面来阐述。C. 提出古人时刻都在完善道德的观点，以出入之际坚持 进学 的事实来阐述。D. 提出古人时刻都在完善道德的观点，以古人仰观俯察探究事理的事实来阖述。23. 对第段画线句懂得正确的哪一项A3 分A. 后世君子为官数年后往往言行志趣迴异于

23、前。B. 后世君子往往留恋官场，无意追求修身进学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C. 后世君子大多数会贪求世俗享乐，遗忘本心。D. 后世君子踏入仕途后往往进学之心消磨殆尽。24. 分析第段所用论证方法的作用4 分第段运用了举例论证和比照论证方法。作者列举士会等例， 论证古之君子饮食、游观、疾病之际都在进学修身的观点。再以后世君子与古之君子作比照，论证后世君子不如古之君子 能坚持进学修身。评分说明：论证方法2 分。分析 2 分。25. 分析第段划线句在文中的作用3 分第段划线句点明进学斋命名的来由，照管文章标题， 说明本文的写作目的， 勉励自己勤于进学。评分说明：“点明进学斋命

24、名来由” “照管文章标题” “说明写作目的，勉励自己勤于进学”为 3 个点，一点一分。三、写作 70 分26. 推测，是指事先估量。生活布满变数，有的人乐于接受对生活的推测，有的人就不以为然。请写一篇文章，谈谈你的摸索。要求： 1. 自拟题目。 2. 不少于 800 字。李大亮译文李大亮，是雍州泾阳人，年少时就有文武才能。隋朝末年，在东都洛阳与李密交战，战败，跟他一起的一百多人都被处死，敌人的统领张弼见到他而认为他与众不同，就单独释放了他跟他谈话， 于是两人在帐篷里结为伴侣。正义之师入关后，李大亮从东都洛阳归附国朝，担 任土门河北井陉的古称县令。属县百姓有饥荒，盗贼来侵害，李大亮卖掉自己所骑的

25、马把钱分给贫弱的人， 用开垦土的劝勉人们，当年就获大丰收。他亲自搜捕盗贼，所攻打之处总能平定。当时太宗位居藩镇，巡察安抚北部的区，听说他的事迹而颂扬。那以后，胡人侵犯边疆，李大亮部众少不能抗击，就单人匹马到敌人军营，叫来敌人的主帅，把祸福向他讲明，胡人感动悔悟， 相互带着前前后后投降的有一千多人，属县境内因此太平。高祖特殊高兴，依据功绩赏赐他奴婢一百人。李大亮对这些人说：“你们这些人大多是士族人家的子女， 因国家灭亡而到了这个的步，我又怎么忍心把你们当做低贱的奴隶了！”全都放走了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结贞观元年， 他离开都城担任凉州都督，凭借仁爱宽厚的治理著名。曾经有

26、宫里来的使者到了凉州，见到凉州有著名的猎鹰，就示意李大亮献上它。李大亮隐秘呈上奏章说：“陛下很久就不再打猎了，但使者却索要猎鹰。假如这是陛下的想法，就很是违反您过去的旨意。如 果是他自己擅自做主，这说明派遣的不该是这样的人。”贞观八年，担任剑南道巡省大使。贞观十七年，晋王成为皇太子，东宫太子的属官，都大规模从重臣里选拔。 让李大亮兼任太子右卫率，不久又兼任工部尚书，身居三职， 值宿保卫两宫， 特殊被靠近和信任。李大亮每当夜里值班，确定整宿不脱衣服小睡。太宗曾经慰劳他说：“到了你夜里值班， 我就整晚上都能安睡。”他就像这样被信任。 李大亮虽位置名望显要，但住处的势低洼狭小简洁，衣服俭朴任凭。 至

27、于本性忠诚谨慎，即使是妻子儿女也没有见过 他有懈怠的样子。他常常想起张弼的恩惠，却始终不能报答。张弼当时担任将作丞，自己隐 藏不说。李大亮曾经在路上遇见而认出了他，就 抱着张弼哭，多多推让家产来送给张弼， 张弼拒绝不接受。李大亮对太宗说：“我有今日的荣耀，是张弼的帮忙啊。”太宗于是就提拔张弼担任中郎将， 不久担任代州都督。当时的人都赏识李大亮没有背弃张弼的恩德，颂扬张弼不炫耀自己。 不久李大亮得病，太宗亲自为他调药，用驿马快传赏赐给他。他去世时五十九岁。被李大亮所抚养的内外亲属的孤儿，像对待父亲一样为他服丧的有十五人。太宗为他在另外的临时住处表达哀思，为他哭得特殊哀思，停止处理朝政三天。追封他

28、为兵部尚书、秦州都督，谥号叫懿，陪葬在昭陵。【进学斋记 译文】古代的君子， 无时无刻不在学习， 因此他修养品德无时无刻不在进步。每天鸡鸣的时候就起床，到了暮夜的时候就休息。离家外出，就到官府治理百姓，或事奉师友、应对来宾，回到家就事奉自己的父母、抚养自己的家人， 教导自己的孩子和僮仆， 无时无刻不学习待人处事的礼节。 观看天的万物运行变化的道理，以推究道德的微妙之处，不曾有片刻的停止，因此他们的品德每天都在进步而不会停止。古代的君子，饮食、游玩、生病的时候，未尝不在学习。士会吃饭时向人请教切割骨肉的方法， 那么在饮食之时未尝不在学习。曾皙在舞雩台吹风唱着歌回家，那么在游玩的时候未尝不在学习。曾

29、子生病，换掉大夫才能享用的精致席子，那么生病的时候未尝不在学习啊。现在所说的求学的人，既抄袭那些外表文章，又窃取其中的糟粕，与古人相比，真是应当感到惭愧啊。 二十岁做了官， 那么就在二十岁时舍弃学习。壮年做了官， 就在壮年时舍弃学习。因此后代的君子大致在做官数年后，于言语笑貌、 感官享受等方面玩味研习之时，他与刚开头追求进取以儒士自称的人相比，在学习上差异原先已经太大了。元丰乙丑年， 我在咸平做官， 把住宅的西屋加以修理，就着旧屋的结构加以完善。将这间屋子打扫翻新后，于是取来诗经、尚书、古代史书摆放屋子里，夏天时就把门打开， 到冬天就把门堵住， 早晚呆在屋中。 我是个懒散的人，因此借鉴古人的方法，给屋子起名为“进学”，并且写了这篇文章，期望早晚以此警诫自己。可编辑资料 - - - 欢迎下载