2022有关小班教案汇编五篇.docx

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1、2022有关小班教案汇编五篇小班教案 篇11、香蕉的外貌特征与生长特征。2、尝试驾驭棉签绘画的技能，能独立完成画作。3、喜爱参加活动，体验写意绘画的乐趣。1、Ppt香蕉的图片；2、颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。一、谈话导入。师：你们有喜爱吃的水果吗？李老师最喜爱吃的水果是香蕉，你们喜爱吃吗？二、出示ppt。师：我这里有一些特殊美丽的香蕉，请你们来看看。它们长什么样？长的像什么？出示“站”起来的香蕉。这个香蕉怎么了？像什么呢？三、介绍材料。师：今日李老师带了一个奇妙的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。（出示棉签和卡纸）用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得印香蕉吧！（边讲解并描述画法边在幼儿眼前完成

2、画作）四、幼儿作画。（老师巡回指导作品）五、观赏幼儿作品。师：谁情愿来说说你画的香蕉？（师幼共同观赏作品）香蕉是我们生活中常见的水果，平常在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清晰的说出来。问到像什么？孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，起先我还担忧孩子们不相识飞镖，只听到孩子们立刻说：老师，飞镖飞出去会回来的。接下去，孩子们的思维就渐渐打开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不简单

3、印出来，看到这次的作品，孩子们已经驾驭了棉签画的实力。也能够很清晰的画出自己想要的东西了。小班教案 篇21、学习正确的走路、站立、和坐的姿态。2、通过图片初步了解人体正确的姿态，逐步养成吃用正确的姿态。3、知道保持正确的姿态，可以不让我们的骨骼变形。4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。1、认得脊柱侧面图两副（直的和弯曲的）。2、幼儿用书人手一册。1、老师出示人体脊柱侧面图（直的）引导幼儿视察：老师：这是人体的骨骼透视图，这是人体的什么部位？是什么样子的？2、老师出示弯曲的脊柱图：老师：现在着跟脊柱有什么改变？为什么会这样的？是什么缘由使它弯曲了

4、？（引导幼儿大胆猜想可能的缘由）3、引导幼儿自主地谈谈自己对人体骨骼的相识和了解。老师可以进行简洁地介绍：我们生下来时，身体中的骨头包括脊柱都是软的，因为我们不断地吃进各种食物，骨头汲取了养分就会长长、变硬、变粗，我们的个子就会长高。但是，骨头在生厂的过程中，因为比较软，所以很简单变形、变弯。像捏油泥一样，你怎么去捏它就会变成什么形态。我们的骨骼，你常常弯，它就会长成弯的，你长时间是直的，它就是直的。4、引导幼儿视察幼儿用书，了解正确的坐、立、行走的姿态，并进行练习。看图说说：图上的小挚友在干什么？他们的姿态是怎样的？哪些姿态是正确的、哪些是不正确的？为什么？分组请幼儿在集风光前进行正确的动作

5、表演，强化幼儿正确姿态的形成。活动反思：幼儿良好的姿态习惯不是一天、两天可以养成的，它须要老师细心、耐性的指导。订正幼儿不良姿态习惯更是须要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。小班教案 篇3活动由来：近段时间，各大医院相继出现手足口病患儿，由于家长和孩子缺乏对该病的预防及危害的了解，因此家长生怕自己孩子被传染，对于手足口病可以说是谈“痘”色变，于是，我们设计了本次教化活动，旨在通过此次活动让大家了解此病，让家长对此病有一个科学的相识，让孩子不再胆怯，同时培育孩子良好的饮食及个人卫生习惯。活动目标：1、了解关于手足口病的传播和预防的学问。2、教化幼儿留意个人及

6、饮食卫生，预防疾病的发生。3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。活动过程：1、手足口病的传播途径：手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病，近些年来在世界各国广为流行。主要通过粪口途径传播，亦可通过飞沫和呼吸道传播。患儿摸过的玩具、图书；带有病毒的苍蝇叮、爬过的食物。全年均可有发病，但311月份多见，68月份为高峰期。这种病传播速度极快，传播范围极广，发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人，但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。2、症状：潜藏期25天，初期：低热，困倦、头疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出现难受性小泡。并发症：脑膜炎、脑炎、心肌炎、迟缓性麻痹、肺水肿。3、预防：留意保持口腔

7、卫生，饭后漱口不吃生食物；饭前便后要洗手、勤剪指甲。健康幼儿可口服板蓝根、大青叶等药物。少去人群拥挤的公共场所。夏天少吃冷饮，不喝生水，瓜果洗净削皮，不吃变质的食品。幼儿加强养分，留意休息，避开日光暴晒，防止过度疲惫而降低反抗实力。活动延长：学习五步洗手法。小班教案 篇4活动目标：1、了解脚的外形特征。2、初步相识脚的作用，懂得应当爱护脚。3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：大小脚印图，律动音乐活动过程：一、看图猜想。1、出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印?出自:大;考、吧它们有什么不一样?2、小结：这是小挚友小时候的脚印和现在的脚

8、印，小时候的脚丫小，现在小挚友长大了，脚丫也变大了。二、相识小脚丫。1、引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，相识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。2、组织幼儿玩“我说你指”的嬉戏，老师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。3、引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按依次进行5以内数的点数。4、小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。三、脚丫幼儿。1、挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。2、闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思索：为什么有的小挚友的脚丫会有不好闻的气味?有什么方法能让小脚丫变干净?3、动一动小脚：

9、播放律动音乐，激励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。四、脚丫本事大。1、沟通与探讨：脚丫有哪些本事?2、激励幼儿与同伴沟通自己对脚丫的发觉。3、启发幼儿思索：假如没有脚会怎么样?4、小结：脚给我们的生活带来了许多便利，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要爱护好自己的脚。教学反思：1、这节活动打算的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、视察幼儿自己的小脚，整个活动较为好玩，所以幼儿在活动中的投入程度较为志向。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。2、在一系列好玩的活动中，幼儿对自己的小脚有了肯定的相识，知道了

10、脚的功能、脚的形态和一系列爱护脚的方法等。小班教案 篇51、视察阅读图画故事，感知相识身体各个部位的名称。2、随着音乐有节奏地用语言讲解并描述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。1、幼儿用书人手一册。2、音乐磁带洗刷刷和录音机一台。3、幼儿观赏过洗刷刷音乐。4、实物展示仪、电视机一台。一、通过语言，引出阅读活动。师：小挚友，你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?师：今日，我们一起来读一篇好玩的图画故事在澡堂里相识自己。二、幼儿阅读图画书。1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提示幼儿一页一页地翻阅画面。2、老师关

11、注幼儿阅读，并与个别幼儿进行沟通。3、师：图画书一里有谁?讲了什么故事?三、师生共同阅读幼儿用书。老师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。四、表演故事中的洗澡动作，讲解并描述洗澡发出的声音。1、老师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。2、老师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?3、启发幼儿用身体动作仿照故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲解并描述象声词2-4遍。4、启发幼儿想一想，说一说：你家里洗澡的时候，最喜爱洗什么地方?洗澡的时候发出什么声音?五、音乐活动：洗刷刷。1、师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小挚友我们大家在一起洗澡玩好吗?2、播放洗刷刷音乐，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，激励幼儿清楚身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。打算中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为起先，引起幼儿的爱好。活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡，并用象声词发出洗澡的声音，让幼儿更感爱好，幼儿学起来也简单记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡，并边洗澡边嘴巴发出象声词。最终让幼儿听音乐一起洗澡，让幼儿进一步感知洗澡的乐趣。