2022《每个孩子都能成功》读书心得体会.docx

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2、和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充溢了期盼，她期盼能在四周走动走动，她期盼能了解一些事物，她期盼学校能随处歌颂、玩耍，她还期盼着能与其他伙伴在一起逍遥自在地沟通。然而，实际状况并非如此。她发觉自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必需去解析老师困难的说辞，眼睛必需一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又曲曲折折的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的悲观与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深化检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。其实像每个孩子都能胜利一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？

3、在报告文学每个父母都能胜利李圣珍老师的教化胜经一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕在李老师的教化下，这些孩子在学业上全部洗心革面，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点高校，有的还赴世界一流高校留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教化界誉为“挽救差生的圣手”的本土教化家，在谈到她的教化阅历时，她语出惊人：世

4、界上不情愿学习好的孩子根本不存在，学业差只是教化不当的结果。“学业残疾”这一概念应当换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有相识清晰。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惊症或厌倦教室，是因为没有谁相识以及开发他们应当在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被老师和家长的高傲与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教化是一门神奇科学，须要耐性地探求和细心地分析。每个孩子都能胜利一书正是仔细探析了学习这一重要的教化现象，它揭示了很多非常有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令

5、人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发觉你的孩子特性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成果的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成果优秀的小孩的家长，都有开阔思路、订正偏差的效果。这本书很值得大家一读！每个孩子都能胜利读书心得体会2“每个孩子都能胜利，这是一个西方教化经典，这本书的作者是一位闻名的美国学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生，他15年深化的调查探讨每个孩子都能胜利老师读书心得体会的经典书面教化专著，他的探讨结果表明，在事实没有自然所谓的探讨没有孩子。大多数就是世人带着有色眼镜看看结果。这本书谈到叫比利的孩子，

6、总是喜爱独创不行思议的设备，例如让水流淌在下沉，以乒乓球滚入洞沟、波浪打数字仅仅，贝尔测深玩具小猪旋转起来，最终进入玩具鳄鱼口中所出的声音。通过这种方式，鳄鱼像小刀被启动，你可以用铅笔。他独创了一些其它机械，也是既创建性和脚踏实地的精神。然而，比老师读书心得体会经营班级利被停职的学校，他好像不按规定学校的路途，他甚至不计算房间面积。有一个活泼的勤奋好学的女孩，六岁当她第一天，时间是多么兴奋。她不久就习惯花一些时间和挚友在小池塘里的大鱼桨，画画，唱歌，协调砖和招生第一天这样一个难忘的日子里，她充溢期盼，她期盼着移动，她希望在能理解一些事物，她希望学校能唱，到处玩，她也希望一起合作伙伴自由沟通。然

7、而，实际状况并非如此。她发觉自己生活在一个有长时间坐在座位上，世界，在那里，她必需去解析老师困难的利益，肯定是出现不挤眼睛盯着尝起来怪怪的书放在那些小弯曲的数字和字母。当她在老师面前展示他的悲观和迷惑时，老师建议她专家那里做个检查。所以，她接受了挥一挥手，字符串、刺等一系列深化的考试，被认为是彻头彻尾的“痴呆症的生活。”其实像“每个孩子都能胜利的一本书描述这些外国的孩子，在我们的中国的实际生活也真的少呢？在报告文学“每个学生家长都能胜利LiShengZhen场连胜，老师教化在他的书的名字被命名为引进北京老师，几年中，她已将从全国各地超过50名幼儿家长和老师认为在工作无望到心爱的男孩，李老师家之

8、前，一些学校里的孩子们考试，全部的门都几乎不知道，有些孩子们到四年级的时候，先数到拥有超过20名的，有些孩子们看到书泪，在李老师的教化，这些儿童在学校中脱胎老师读书心得体会师说读后感换骨，都有了长足的进步，一些已经成为阶级在前五名，有些三好学生和住进了国内重点高校，有的还对世界一流高校出国留学。托马斯先生，”有异曲同工之妙，这是我国教化被誉为“在中国诗歌“保存不同于土著的教化家，她的教化的阅历，她语言令人惊异的是：这个世界还情愿学习好孩子是不存在的，探讨结果处理不当不良教化。只有“禁止”的探讨理念应当是代之以“学习不同”，成千上万的被认为有“禁止”的孩子，这所学校没有真正的残疾，但他们有自己的

9、风格独特的学习，老师和家长不清晰。此外，数以百万计的儿童，在学校学习已经不能充分发挥自己的潜能，校恐惊症或无聊的课堂教学的同时，因为没有人相识和发展应当在学校表现出来某些他们在独特的天赋和才能老师和家长高傲与偏见完全消逝，而忽视了。常说：教化是一个神奇的科学，须要耐性地探究和细致分析。“每个孩子都能胜利是仔细分析了这一重要的书本上的学问教化的现象，就会发觉很多很有学习天赋的老师读书心得体会 学习魏书生心得体会孩子却被送到学术伤残等级的悲剧根源的深层次，尤其是介绍了父母如何找到你的孩子特性化的学习方式，介绍了帮孩子提高成果7个不同的方法。这个创意原来的指导，不管孩子们接受厌学煎熬的儿童的父母，或

10、差生的父母，或学习成果优秀的孩子的父母，有开阔思路，订正偏差的结果。这本书值得一看。每个孩子都能胜利读书心得体会3自毕业后，便一头埋进工作，再无暇逛书店、图书馆了。但工作了这一段时间，才渐渐知道，其实这种想法实属不该，是在为自己的懒散找借口。作为一名“传道、授业、解惑者”，我们不仅要教好自己所任科目，更重要的还是要丰富自己，更新自己。特殊是作为一名毫无阅历的班主任老师，更应当善读教化名著，用才智来教化感化学生。曾看过一本书每个孩子都能胜利，作者美国闻名问题专家托马斯阿姆斯特朗在进行为时15的深化调查之后，最终完成了这本教化著作。书中一个叫比利的孩子给我留下了深刻印象。这个小家伙喜爱思索，喜爱动

11、手，常常独创一些好玩的小玩意儿。例如：他让水流带着乒乓球沿着水槽滚入洞槽，轮番撞击几只铃铛致其“叮当”响,一头的玩具小猪便跟着旋转起来，最终进入玩具鳄鱼嘴巴，一个小巧精致的切削器便完成了。他独创的这些小玩意儿既富含创建性又具好用性。因为，他好像不懂得遵守学校的规定，他甚至连最基本的数学问题都不会计算。在不算长的教学过程中，我发觉，其实身边也有许多跟比利一样的孩子，他们或许语文、数学学得不好，但对于英语的敏感度和记忆力却很惊人，又或者他们学习不好，但在体育方面却有着匪人的成果。我们莫非能说这些孩子是所谓的“后进生”吗？在我看来，答案是“否”。看到此书之前，虽也明白这个道理，但也只是停留在觉得这个

12、孩子“真可爱”的层面上。看完此书之后，我明白了一句话：应当用多角度的眼光看待每一个孩子。我们班有一个“问题学生”，作业不做，考试又不及格，还常常欺压同学，爸爸妈妈在指责的时候也无法摆正自己的看法去改正错误，但就是这么个令老师、家长头疼的孩子，他的字却写的很端正、美丽，甚至比班上几名学习好的学生写得还好看呢！于是，我尝试着把他的这个优点放大，几次在全班同学的面前夸奖他，每一次，我仿佛都能从他因不好意思而涨红的小脸上看到一丝傲慢，我知道，他这时肯定觉得自己很棒，而这正是我想要的他必需先确定自己！经过一段时间，我惊喜地发觉，他的进步越来越大，原本厌烦做作业的他，每天看到我的第一件事就是给我看他的作业

13、，我知道，这小家伙等着我夸奖他呢！虽然，他上一次的考试成果还是不志向，但是我信任，通过我和他一起的努力，他肯定会有所进步的！这本书带给我许多的思索，它还介绍了很多方法，包括教家长如何发觉孩子特性化的学习方式，帮助孩子提高成果的七个方法，等等。这是本值得一看的好书。每个孩子都能胜利读书心得体会4在色调缤纷、人海茫茫的大路上，我常觉得自己的渺小；步入自家的大门，看着简陋的布置，常觉得自身的贫困；可是，每当我踏进菁菁校内，听那一声声真挚的问候，看那一双双求知的双眸，顿觉一股活力注入心田，一份责任感油然而生。作为班主任，我深深地感到：学校是我的舞台，学生是我的最爱。一、用激情去感染学生心灵老师是人类灵

14、魂的工程师，是学生人生观、世界观塑造者。假如一个老师在教学中没有激情、没有信念，缺乏远见卓识，不敢向困难挑战，思想品德庸俗，为人处事欠佳，那他所带领的学生也定然会由于人格的缺陷而不能在学问的海洋中遨游，不能体现他自身的存在价值。假如说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名老师，不应当仅仅观赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，变更学生的人生。在我班上有只“烫手的山芋”“捣蛋鬼”、“双差生”蒋中。同学们躲着他；老师厌烦他，但对他又无可奈何。大家都认为他不行救药！我了解到一些基本状况后，便关注起他来。首先，我为他创设一个良好的班级氛围，使他得到班上每个同学的敬重

15、和认可。同时，我与家长、任课老师沟通，体察他的点滴进步刚好赐予表扬，创建每一个机会让他去参加。让同学们以宽容的心态来面对他缓慢的进步。接着，我实行了多种方法，帮助他变更了认知观念，最终使他明白要得到别人的敬重，首先要敬重别人。“恶作剧”等行为虽然表现了你很爱动脑，但这种行为侵扰了别人，同学不仅不会觉得你聪慧，反而会瞧不起你，这不是自尊的表现；若把这个爱动脑的好习惯放在学习上，则学习成果会突飞猛进，从而真正得到同学们对你的敬重。要实现自身的价值，就必需提高自身的素养。而敢做人家不做的一些事，并不是英勇的表现，更不是体现价值的方法；相反，人家会觉得你没文化没有理智。若把这种志气拿来参与各种竞赛、改

16、正缺点，才是真正的英勇，才能体现你自身的价值。然后，进行强化行为训练。我与他一起制订学习安排，从一学年的大目标到一星期的小目标。每天比照行为，评议表扬嘉奖。最终，他在不断进步中、在各种竞赛活动中，获得了自我实现的胜利体验；在老师、同学的表扬声中，在得到的嘉奖中，他获得了敬重，实现了自身的价值。二、用宽容来激励学生上进作为一名老师，必需把自己的爱心倾洒在学生的身上，一切为学生服务。同时，老师要公允、公正、合理地去爱惜自己身边的每一位学生，要毫不吝啬地表扬他们在人生道路上所取得的哪怕是微乎其微的进步和成果。学生假如在老师的言行中体会到了真诚的关爱，他们会以自己的最大努力来珍爱自己、回报老师。尤其是

17、对于差生，老师应当赐予他们更大的关切和帮助。当然，我们对学生的宽容绝不行能是一种溺爱或偏袒，这种宽容也表现为对学生的严格要求，表现为让他们去经受各种困难的磨练，指引他们在人生的风浪中奋力搏击。转化后进生的工作非常艰苦细致，能胜利转化一个后进生是我们做老师最大的华蜜。有人说教化的最高境界是感动。我能感动我的学生吗？他们能因此接受我的教化管理吗？我曾经教过这样一个孩子，一起先，感觉他比较纯朴，我的心情始终都很开心。可是好心情没维持多入，苦恼的事儿接踵而至。我发觉他特殊贪玩，经常不能按时交作业，即使是牵强“讨”来的作业，也是“惨不忍睹”，字迹潦草不算，还丢三落四的。最让我头痛的是，他不仅特殊懒，而且

18、非常顽皮。譬如，上课趁老师不留意剪在同学后背上贴纸条；下课捉虫子恐吓胆小的同学，抓一把灰洒到同学的颈项里，简直是“罄竹难书”啊！怎么办呢？我反复考虑，确定短暂不对他实行“大动作”，先来个“冷处理”。通过一段时间的视察，我发觉他始终静静地等着我来“整理”他，但我却偏偏不表现出任何的生气和厌烦，相反，在平常的接触中，我总是用微笑和眼神去亲和他和宽容他。虽然他每天的作业仍是“原地踏步”，但我却特别仔细地批改，指出他的错误所在并在作业上作出书面讲解。每次改好后，让数学课代表把他的作业单独交给他，并告知他须要补充的内容。始终就这么“冷”着，看得出来，他从一起先的纳闷，到后来的侥幸，再后来便出现一点失落的

19、心情了，感情上有向老师靠拢的迹象。开学一个月后，学校开秋季运动会。他是班上的体育健将，长跑和短跑都是全校拔尖的，他在这次运动上报的三个项目都拿了名次，为我班拿到的年级组团体其次立下了丰功伟绩，为班级争了光。利用这件事我在班会课上好好地表扬了他一次，这孩子的自信念，自尊心，上进心都上来了，而且看得出来，孩子对我很信任，很敬重。我觉得时机成熟了，可以找孩子谈谈了，于是其次天放学后，我让他帮我把教本送到办公室，他欣然答应了，在这个单纯的孩子的眼中帮老师做事，还是一个荣誉呢。经过几次的谈话，我发觉他的坏毛病少了，尤其是语文课上，再不象以前那样心不在焉的半躺在凳子上，而是正经端坐，全神贯注地听讲，每次看到孩子眼中渴求学问的目光，总是让我感动不已。宽容学生是教化的艺术，爱的体现，也是教化的须要，是一种巨大的教化力气，是取得良好教化效果的重要手段。古代教化家孔子曰：“君子学道则爱人。”现代教化家陶行知以“爱满天下”为座右铭，作为新时期的老师，对学生光宽容还不够，还必需擅长宽容。我们要恒久拥有一颗宽容的心。