2022科学教案4篇_3.docx

《2022科学教案4篇_3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022科学教案4篇_3.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022科学教案4篇科学教案 篇1一活动内容：好玩的沙漏二设计意图：幼儿在玩电脑的时候留意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，起先探讨哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。三活动目标：1通过操作、比较、视察、推断探究沙漏速度与漏口多少的关系。2沟通和共享探究的过程和结果。四活动打算：1用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。2细沙、漏斗。3幼儿每人一份记录表、笔。五活动过程：1视察沙漏，引起爱好。2制作沙漏（1）幼儿讲解并描述制作沙漏的方法，老师

2、依据幼儿讲解并描述示范操作。（2）老师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把试验结果记录在试验表上。（3）幼儿操作，老师视察了解幼儿的试验状况，并赐予帮助或指导。3沟通试验结果（1）幼儿相互沟通试验结果。（2）集体共享试验结果，并讲解并描述试验阅历。通过沟通，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的学问阅历。4引发新问题沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？科学教案 篇2：1感受显明、热情的节奏和旋律改变，在视察四周的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。2萌生对将来建筑的憧憬，产生想象和创作的愿望。：1把收集到的过去的、现在的、国内外的闻名建筑物的资料布

3、置在活动室四周。2音乐磁带。：感受节奏想象动作合作表演一、感受节奏。1听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的改变。2听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律改变。二、想象动作。1说说四周的建筑特点和标记性建筑。如有的高楼像灯塔；有的用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅翱翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天2分组编动作，设计建筑物的造型，相互探讨这是一组什么样的建筑。3对将来的建筑物进行想象和设计。三、合作表演。1幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。2练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。3在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。4小组沟通动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍

4、摄。5在热情的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。科学教案 篇3活动目标：1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。2、能将不同形态的图形分类。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、培育探究自然的爱好。活动打算：老师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。活动过程：1、幼儿自取随意形态的一个物品。老师问：正方形、正方形在哪里?拿正方形物品的幼儿可以回答：正方形、正方形在这里。老师问：三角形、三角形在哪里?拿三角形物品的幼儿可以回答：三角形、三角形在这里。老师问：圆形、圆形在哪里?拿圆形物品的幼儿可以回答：圆形、圆形在这里。2、幼儿按老师的嬉戏口令做

5、动作。如老师说圆形、圆形跳三下，拿圆形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。出自:大;考.吧老师说三角形、三角形眨挤眼，拿三角形物品的幼儿可以重复老师的话，然后做相应的动作。3、图形宝宝迷路了，请小挚友把它们送回家。老师：三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?(见幼儿用书)建议：也可以请幼儿带领大家玩这个嬉戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。教学反思：在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜爱嬉戏，从而在活动中加入了嬉戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的相识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案干脆告知孩子，而是启发幼儿

6、自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中激励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。科学教案 篇4本次活动主要通过孩子自己发觉问题，自己解决问题，由孩子推理分析，解决问题，而不是老师灌输，来培育幼儿的视察实力，逻辑思维实力和探究，解决问题的实力，激发了孩子对科学的探究实力。1、能在实践中大胆操作探究，了解和发觉磁铁同性相斥，异性相吸的现象。2、培育幼儿的视察实力，逻辑思维实力和动手操作实力。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4、主动参加试验探究。1、学具：小磁铁每人2个，曲别针每人2个，动物小卡片每人2张。2、教具：老师制作好的磁铁动物（狮子和斑马），视频展示台、电视机

7、各一台，演示用的桌子一张。3、老师已编好的你追我逃的故事。4、条形磁铁两块，南极和北极字卡。好玩的磁铁音乐。活动过程：一、老师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究爱好。1、师：今日大二班来了两位小客人，它们是？它们俩发生了什么事呢？2、老师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿倾听观看。故事：一天，兔子在草地上欢乐的吃草，这时一只猛烈的老虎走来，突然望见一只兔子，于是猛扑了过去。表演老虎追不到兔子。3、提问：师：小兔子被老虎追上了吗？师：老虎为什么追不上小兔子呢？师：这里可藏着一个小隐私呢？有谁发觉了吗？师：好，现在就让我们来探讨一下，看一看小兔和老虎究竟是用什么做的？二、探究磁铁玩具小

8、兔和老虎的结构。1、向幼儿展示玩具的结构。2、提问：师：你发觉了什么？师：这个玩具是怎么做成的呢？究竟用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！三、幼儿大胆操作探究制作磁铁玩具。1、师：老师已经给你们打算好了制作须要的材料，小挚友可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的嬉戏。2、幼儿动手操作，老师巡回视察和适当指导幼儿制作，激励幼儿遇到困难自己想方法解决。师：动动脑筋，想想方法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃？四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。1、师：有谁在操作中遇到了问题？可以提出来，我们一起来帮助解决！2、师：那么是什么缘由会导致

9、两个小动物吸起来或始终碰不上头这两种不怜悯况发生呢？因为磁铁有它的一个隐私。是什么隐私，有谁知道吗？师：我们一起来看一下屏幕。3、老师在视频下向幼儿展示两块磁铁同性相斥异性相吸4、老师出示条形磁铁，辨别南极和北极，并出示字卡，并演示南极和南极，北极和北极相遇发生什么现象，南极和北极相遇发生什么现象。师总结；原来磁铁有南极和北极，假如南极和南极，北极和北极相遇会相互排斥，南极和北极相遇会相互吸住。五嬉戏；规则；每位幼儿身上粘贴南极或北极标记扮演磁铁，听到音乐停时要表演异性相吸或同性相斥。六、幼儿大胆想象，创编故事。1、师：现在小挚友可以接着做，已做好的小挚友可以自己边玩边编故事，然后讲给大家听。七、延长活动：1、组织幼儿在语言活动区接着边玩边大胆想象，创编故事。2、在科学活动区投放肯定数量的磁铁供幼儿接着探究磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的爱好。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。