2022师德师风心得体会_1.docx

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1、2022师德师风心得体会师德师风心得体会1“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。” 究竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；“爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。怎样才能做一名好老师呢？我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。通过一段时间的学习,我感到师德建设的学习对一个老师很重要,体会很深。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育

2、中尤为重要。其身不正，何以为师？老师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。然而，在现实生活中，我们有些“教书不育人”的老师因自身素养不完善，忽视了学生细小的举动。表面上看，这不过是小事，一不留意过去了。但假如站在学生的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种“心罚”，它无意中损害了学生的心灵。学生对老师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与老师自身的言行联系起来进行思索和评价。假如二者一样，学生就会乐意接受，反之，就会抱鄙夷甚至抵制的看法。的确，我们教化工作者自己并不真正具有的东西，便无法真正赐予学生，因为教化不是演

3、戏，假象逃脱不过学生光明的眼睛。老师只有以自己言行统一、表里一样的美妙品德为载体，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教化效果，使他们在对真理的信奉中也对老师产生仰慕之情。闻名教化家陶行知先生也曾说过：“老师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。”德高为师，身正为范，老师只有完善自身素养，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的养分。“小事”做好了，就能拓展教化空间，缩短师生距离，赢得学生的信任，对学生的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教化作用。在我的身边，很多老师敬业爱生的事迹经常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢

4、得学生的爱戴！酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教化。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。随着时代变迁，学生的视野开阔了，思维活跃了，主体意识增加了。我们教化者要适应这种改变，不断加强师德修养，培育高尚人格，强化内在素养，这样才能点燃青少年心中奋勉向上的火种。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生

5、为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙

6、伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和挚友”。现时期我国中小学老师职业道德规范基本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是调整老师与老师职业之间相互关系的道德规范。人民老师必定酷爱自己的教化事业，这是做好教化工作和履行其他老师道德规范的思想前提。它要求每个教化工作者酷爱教化、酷爱学校、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。酷爱学生是调整老师和学生之间相互关系的道德规范。师生关系是老师在工作中所面临的主要人际关系。假如一个老师仅仅酷爱教化，那么它只能是一个好老师假如一个老师能够关切爱惜全体学生、敬重学生、公正地对待学生、爱护学生合法权益，把酷

7、爱事业与酷爱学生相结合，他就是个好老师。为人师表是教化活动对老师个人言行提出的一条重要的老师职业道德规范。老师言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教化力气。老师要模范遵守社会以德，衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，留意自省、自察、自纠。我们作为老师其身肯定要“正”，这样才能担负起未成年人心灵成长的“引路人”。总之，师德建设不仅是国家对老师个体的要求和群体的规约，也是老师自我成长的内在须要。老师职业道德的修养须要职业道德规范来引导和规约，须要制度保障和正义的舆论，须要全社会的支持和呵护。师德师风心得体会2我从小就喜爱老师这一职业，现在

8、是一名一般老师。记得刚上师范时，老师就对我们说，要想成为一个好老师，就要记住这几个字身正为师，学高为范。再从教的这些日子里，我深深地体会到了，老师的品德对孩子们的影响。在两千多年前，大教化家孔子就说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”小学生的向师性是全部学段中最强的。我们就是孩子所要仿照的榜样。我们的一言一行，都会打印在孩子们的脑海里，我们在潜移默化的影响着他们。老师的师德像盏路灯一样，如不用来照明，纵然它的外观再好、再华丽，都像无根之水一样。十年树木，百年树人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。在人类历史的长河中，人

9、类的发展、旺盛，往往离不开教化，而教化又离不开老师。从古到今多少故事告知我们，一个老师的师德，对学生影响有多么的深远。我认为教化不仅仅是传授学问的活动，归根结底更是爱心的传承。我们面对的是全部的学生，我们要爱每一个学生。爱，也是师德的重要组成部分，假如我们没有一颗爱心，那么要用什么来教化学生?一份没有爱心的教化,就没有师德的提升。记得一位教化家曾说过，要播撒阳光到别人心中，总要自己心中先要有阳光。我想我们就应当是这里的阳光。亲其师道则信其道。老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将干脆影响到学生的健康成长因为学生总是把老师看作学习、仿照的对象。所以老师须要从小

10、事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。在当今社会，教化也随着时代的变更，而变的困难多变，一些道德的丢失，给教化蒙上了一层化之不去的黑影。我们不想那些纯真的孩子，失去那片净土。就必需须要培育师德，须要教化，更须要的是-每位老师的自我修养！老师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，只有当我们的老师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。几千年的历史告知我们只有教化

11、才能是一个社会乃至整个国家进步。回看今日，师者为师亦为范，学高为师，身正为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表 。让我们以师德去育人以师德去影响别人，仰不愧于天，俯不愧于地。不求桃李天下，但求在三尺讲台上书写精彩。师德师风心得体会3作为一名小学老师，我感到肩上责任的重大、万丈高楼平地起，启蒙教化是教化的基础，假如没有一个扎实、良好的启蒙教化，就会影响学生后续的学习与发展。作为一名党员老师，必需要有良好的思想道德风尚，为人师表，领先垂范，为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的敬重和爱戴，从而使教化教学工作迈上一个新台阶。一、潜心练功提升师德“给学生一杯水，老师本身应当有一桶水”。

12、在小学教化中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完备无缺的人物，是最可值得依靠的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻相识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。1、重视学习和实践：仔细学习，工作中要时刻牢记自己作为老师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学阅历丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。2、严以律己，注意言行：为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神

13、饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教化者，到了学校就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当态度温和，谆谆教导，举止应当美丽文静，体现心灵之美，自己的穿着应当朴实大方得体，符合小学的审美情趣。3、培育良好的内在素养：作为一名小学老师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充溢自己。有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。二、一言一行彰显师德师德是一个动态的概念，它有肯定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵；即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、学问经济、实

14、施素养教化、精神文明建设等方面的呼喊着崇高的师德，我作为一名老师要以德治身，培育良好的师德。爱岗敬业，以满腔热忱投入小学教化。同时我深深的意识到老师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，老师肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。老师凡是要求学生做到的，自己要领先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，老师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则微小之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教化，它爆发的内驱力不行估量。因此，为人师表是当好人民老师最基本的要求。回顾自己的教化生涯，对师德的

15、相识有一个由浅到深，由片面到全面的认知过程。经过各种学习，我对自己所担负的小学教化工作有了新的相识。培育跨时代所须要的高素养人才，其基础就是从良好的小学教化起先，小学老师的一言一行及教化质量将干脆影响到今后的学习质量和综合素养实力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教化，从事启蒙教化更加显得重要，可以这样说，什么样的老师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。师德师风心得体会4“师德”始终是个不老的话题，今年暑期学校老师也进行了集中的师德培训。这次培训的主要内容是：学习徐立科老师的先进事迹；学习师德手册。通过一个个的感人事迹，使我受益匪浅，特殊是徐立科老师“燃烧自己，点

16、亮别人”的精神深深的打动了我们，让我们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深的就是教化是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关切学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师就应当关爱每一位学生，徐校长就是一位对全部学生充溢爱心的一位老师，他乐意为自己学校和外校的学生补课，不仅在学习上帮助学生，而且在生活上也帮助他们，使学生在感受爱的过程中理解爱，学会爱。这让我体会到，在平常的教化中，我们应当对学生满怀信念并一视同仁。徐校长肯干、实干，尽全力将工作做到细致、扎实的工作看法，实在值得我们学习。想想自己平日里工作的繁忙，难以将自己全部的精

17、力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得过且过。但这次培训使我相识到自己身上的不足，在今后必需改正。由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业，让自己消退夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照耀般的暖和，将这份暖和带给每一位学生。师德师风心得体会5有一种人生最为漂亮，那就是老师，平凡的人生，壮美的事业；有一首歌谣最为好听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着将来的期望。三尺讲台，是我们静默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的.光荣和骄傲！我们既然选取了这份职业，就把自我的青春，志向，信念，才智毫不保留的奉献给他而无怨无悔！作为一名老师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知足于学生的爱戴和家长的信任；知足于清

18、爽而富有朝气的校内氛围；知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁！就应学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是欢乐，华蜜的。我们就应享受这份欢乐，珍惜这份华蜜。用感恩的心欢乐的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难，带来无望，但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。世界的主宰人，更要充溢感恩之情。一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为奇妙；一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。作为一名老师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我带给了工作的平台；感谢领导，给了我无微不至

19、的关切和帮忙；感谢同事，给了我兄弟姐妹般的暖和，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热忱。作为一名老师，会义无反顾的选取敬业。之所以选取，我会酷爱，之所以酷爱，我会执着，之所以执着，我会奉献。因为我们拥有着培育祖国花朵的职责，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱。奉献不仅仅仅为了别人，也为了自我的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最漂亮的笑颜，我们的世界才会越变越完备！其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道，播种和善，收获友爱；播种期望，收获将来。我们既然选取了讲台，就选取了静默奉献。让我与你，你

20、，你们一道，携起手，肩并肩，用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞志向，用知足带来感恩，用感恩促进奉献，用奉献来谱写教是人生！师德师风心得体会6师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。老师的道德素养比老师的文化素养更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的干脆体现。常言道：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 作为人民老师，我们应当以立足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教化教学工作，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，

21、淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心。自从教24年以来，高尚的师德良好的师风是做好教化教学工作的根本保证。一、爱岗敬业、献身教化是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能主动面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。作为老师，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是

22、在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教化规律，坚持教学原则，本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教化教学工作，我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教化教学管理上我注意强调“以学生的发展为本”的原则，我坚信 “以爱才能唤起爱”。作为共产党员，我始终把爱国主义当作自己教书育人、静默奉献的强大精神支柱，不断激励自己爱岗敬业，酷爱学生，严谨治学。二、酷爱学生、教书育人是师德的核心酷爱学生，了解学

23、生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论指责某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、训斥、否定学生，而很少激励、表扬、确定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不

24、能用简洁粗暴的做法对待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。师爱最受公众期盼。作为教化工作者，应当树立为学生服务的意识，酷爱教化事业，酷爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱惜，情愿与学生成为挚友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起同等和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。三、沟通师生情感，创设一个轻松的语言环境在课堂上，老师要引导学生学习学问，并让学生通过练习达到敏捷应用的巩固效果时，老师的确有必要创设一个轻松而又开心的课堂氛围。为了使我们的课堂变得丰富多彩，

25、生动活泼，老师在学生当中应当树立亲切的老师形象，重视培育、激发学生复习英语的爱好，发挥学生的主体作用，加强学生与老师之间的情感沟通。为了使教与学双方都能产生情感方面的共鸣，授课老师的言行举止必需做到亲善可亲，平易近人，动之以情，晓之以理，让学生觉得老师就是他们的挚友，师生之间的关系是同等协作的而不是主辅关系。从而使学生主动接近你，这样学生会自觉地喜爱听你所讲的课。很大程度，多数学生是因为喜爱你这样的老师才仔细地学习这一门课程，并非是为了这一学科去学。只有师生情感达到了相互喜爱，相互敬重，相互信任的程度，才有可能消退学生学习过程中惊慌恐惊等心理。因此创设一种轻松和谐的氛围，让学生树立信念，更好地

26、发挥学习的主动性，是高考复习之路上必需迈出的重要一步。师德师风心得体会7教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师的灵魂。像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀老师们，无论在三尺教坛之上，还是在著书立说之中，或者在为人处世之间，都以崇高的老师道德和坚韧的志向信念，树立着当代老师的坐标。师德是老师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的灵魂，也是老师职业特点对师德的本质要求。教化的爱必需通过的教化的才智表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。假如说爱是一种内在的情感，那敬重则是外在的行为，敬重学生是师爱的底线。敬重酷爱学生是建立同等民主、和谐师生关系的基

27、础。任何教化的结果，都是伴随着肯定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教化结果。当今的学生须要有一个宁静、和谐、健康的学习环境。要做到这点，师生关系的建立必需是“民主型”的。因此说，酷爱学生是建立民主、同等、和谐的师生关系的基础。敬重酷爱学生是做好教化工作的重要条件。学生的成长不只是阳光、雨露、面包就能完成的。他们须要一样与其他生物所不同的东西那就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教化是我们教学上的巨

28、大推动力。老师关切学生，就能载起我们教化界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关切，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师酷爱学生有助于学生良好品行的培育；有利于创建活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于而这一切，都是做好教化工作必不行少的条件。爱与责任是师德的灵魂，歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。教化是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是主动主动的爱；这种爱是教化的桥梁，是教化的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感

29、和责任感。让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同铸造自己的灵魂，打开华蜜的大门；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同撑起教化的蓝天，照亮学生的将来；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同扎根教化的沃土，开创教化辉煌的明天！师德师风心得体会8伴随着孩子们阳光般的笑脸，惊慌而又充溢的一个学期又要过去，小班的孩子们也将要变成中班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我仔细做好各项工作，对每一件事情仔细负责，回顾一学期的工作，结合学习幼儿园老师专业标准，自查如下：1、作为幼儿老师，我酷爱幼教事业，具有职业志向，关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、

30、责任心、耐性和细心，自尊自律，做幼儿的表率，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。2、在生活和学习中，敬重幼儿权益，能够做到以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，供应适合的教化，保障幼儿欢乐健康成长。3、在幼儿教化教学工作中，我仔细备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿爱好，使幼儿产生开心心情创建良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注意个别幼儿教化，使班级保持相对稳定。4、在教化教学活动中，为幼儿创设良好条件，供应足够的材料。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的实力。5、在教化教学生活中，教化幼儿关切集体，关切同

31、伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教化，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长亲密联系，听取家长看法，对幼儿进行因人施教，和家长一起订正幼儿的不良习惯。例：孩子穿x服，在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，。所以整个学期都是由我一个一个地帮孩子亲自穿脱。以至于穿x裤奢侈了许多活动和嬉戏的时间。所以在这学期，我起先训练孩子穿x裤的实力。特地利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣裤和x裤的方法。放学的时候告知家长在家里要训练孩子穿x裤的实力。起先的时候，我激励实力强的孩子自己尝试穿x裤。当他们胜利并得到老师的表扬以后，孩子们可兴奋了，到处表演给同伴看。我就利用这个机会激励其他孩子也像他们一样

32、自己穿x服。同时让已经学会穿x裤的孩子帮助没有学会的孩子。通过一帮一的方法，许多孩子现在已经学会了穿x裤。6、在平安工作中，我交给了幼儿一些平安学问，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生疏人的东西，不跟生疏人走，发生危急时，会大声呼救。严格坚持晨检制度，不让幼儿带担心全物品入园。加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。做好值周登记工作，并仔细填写一日状况表。7、做好家校沟通工作，主动亲切与家长沟通。我充分利用早晚接待时间与家进步行沟通，使得家长了解幼儿在园状况。向家长宣扬幼儿园保教工作和科学育儿学问，协作幼儿园做好保教

33、工作。定期开家长会，展示幼儿在园的学习状况，是家长了解幼儿园实行的教学活动以及须要家长参加协作孩子做的事情的重要性。8，努力方向。我觉得自己在工作中也存在着很多不足。如自身方面，在和孩子沟通时，肯定要提高语言的示范性、直观性、富有情趣，是孩子一听就能明白的，语速要相对慢一点。在以后的工作中，我更应当关爱每个幼儿，促使他们都能够健康欢乐的成长。在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与阅历丰富的老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业学问，主动思索，不断充溢自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿快乐的优秀幼儿老师!为幼教事业贡

34、献一份自己的力气。师德师风心得体会9国家的兴衰取决于教化;教化的兴衰取决于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教化之魂。古今往来，在人们心目中，老师是受人无比敬重的职业。所以，师德师风给老师提出了很高的要求。身为一个教化者，我们更要爱岗敬业，关爱学生，同时刻苦钻研，勇于创新，奋勉进取，淡泊名利。教化是我们的职业，而胜利的教化须要付出许多努力，我们不能仅仅把教化目标定位在完成教学任务上，育人才是关键。所以，我们要探讨教化方法，从点滴抓起，不仅教给学生文化学问，更要培育孩子的综合实力。今年我担当的是一年级的语文教学工作，一年级的学生比较小，许多行为习惯还没有养成，许多实力还有待熬炼，所以这是一个比

35、较重要的阶段，可以说，能很好地度过这一阶段，就为今后打下了坚实的基础。低年级的学生好动，限制实力差，有的严峻的学生可能几分钟都坐不住，总是动个不停，留意力难以集中。这是一个很不好的习惯。第一，学生留意力不集中，如何学习学问?其次，动个不停总是会发出嘈杂的声音，会影响到其他学生的学习;第三，好习惯要从小养成，假如现在改不了今后就难了。我知道赏识教化会给孩子激励，让孩子充溢自信，可是有时候小孩子也会欺压人，你跟他笑容满面，他就会对你喜笑颜开，连你生他的气时，他也会偷着乐。所以，我给自己定了个制度，那就是训练纪律时肯定严格要求，学生犯了错误，处理时也绝不留情，尤其是刚开学一个月内，肯定要让学生从我的

36、处理事情的原则上知道犯了错误是要担当责任的。但是，在非原则的事情上，就可以微笑着指责，微笑着生气，让学生知道老师是可以给他一个改进的机会的，而且只要改进了老师同样会兴奋。其实，我预期的效果是要让孩子对我又敬又怕，这样的氛围才能有助于孩子的成长，让孩子学的开心，进步得轻松了。就比如解决学生好动的事情吧，开学初，我每次晨会课或上课前两分钟，都会一脸肃穆地训练一下，方法很简洁，就是重复口令：“趴好”“坐正”“起立”“举左手”“举右手”等等，这样做的目的就是让学生明白对于老师的要求要又快又好地完成，并且没有商议的余地。当上课时有学生坐不住时，我就会设置一些师生互动活动，并有意请这部分学生参加，还要适时

37、激励：“瞧，因为这位小挚友听得仔细，他的表演多精彩呀!同学们可要向他学习呀!”久而久之，学生只要看到你对他指责的目光时，他就会不好意思地仔细听了。好的习惯是渐渐养成的，所以，渐渐地，学生好动的频率越来越低，再渐渐地，仔细听讲就成为了习惯了。都说要把学生当孩子，这话说得真好。我们就要把自己当成一个全职主妇，把自己的班级当成自己的大家，把那帮淘气蛋当成自己的孩子，上班时全心呵护这个家，不就能建设好又一个家园了吗?等下了班了，再去一心一意照看自己的小家，正好两个家，一个都误不了。人人都说，孩子都是自己的好，面对自己的孩子们，有什么问题是困难的呢?有什么难题不能克服呢?师德师风心得体会10作为一名人民

38、老师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教化观念，驾驭先进的教学技术和手段。优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。通过此次师德师风教化学习，我有以下几点体会:一、做好教化工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教化事业，酷爱教化事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、做好

39、教化要有爱心。爱是教化的基础，没有爱的教化不会是胜利的教化，没有爱，就没有真正的教化。作为老师要树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关切学生的进步和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。三、做好教化工作要以身作则、领先垂范。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学

40、生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。四、做好教化工作要注意业务素养的提高。注意业务素养的提高是现代教化发展的须要。随着信息技术对教化的影响，要求我们的老师必需对教化的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必需驾驭现代教化技术。大胆运用现代教化技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要细心设计每一节课，要仔细开展教学探讨探讨新的教化技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只

41、有不断充溢提高自己的业务素养，才能适应时代对我们提出的要求。总之，作为一名人民老师，要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；师风，是老师这个行业

42、的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。怎样才能做一名好老师呢？我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的

43、敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天师德师风心得体会11作为一名有着17年工作

44、经验的老师，在有时候还是有点孩子气，而这种性格往往也会影响到自己对事情的推断。现在的学生不象我们那时当学生时那么单纯，他们的思想观念在大多时候要比我们这些成年人要丰富的多，因此在对他们的教化上不能有丝毫的不公。这让我想起了上学期后一段时间的教学，由于有一名学生在课堂上有意捣乱，当时没能刚好赐予处理，导致到后来有部分学生都学着前面的学生，看看老师究竟是一种怎么样的看法。结果让每一节课上的都不是有很好的效果，在这种状况下，我也慢慢失去了信念，对学生的要求干脆放松，让他们自己去思索。我只是在上课的那一段时间赐予指导与讲解，对于课后的辅导也是以讲解练习题为主，基本上很少象以前那样给他们更多的思索时间了

45、。在我的想象中，只要让他们去学，我的学生就不会有闲暇时间去作其它事了，结果在最终的期末考试中却让我很悲观，他们的成果直线下降，几乎到了全年级的最终一名。这也让我有了一个深刻的教训，对于学生不能放任自流，肯定要对他们充溢信念，不论他们有什么错，也肯定要赐予正确的引导，这样才不会让他们走过场，才会有真正的收获。现在我对我的学生有了更高的要求，因此也对自己提出了更高的要求。俗语说得好：“没有规则，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设嘉奖机制，削减惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的主动性，学生往往会

46、为了弥补自己的扣分而主动做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应当允许学生犯错，班规的制定不需四平八稳，但要不影响学生的特性发展，不损害学生的自尊。学生犯错后不要立刻惩罚，可先提示、后警告，或罚以消遣节目等等。记得我刚接手生物教学时，遇到13班的韩冰玉同学，他很小的时候父母就离了婚，始终跟着爷爷和奶奶生活，养成了一种桀骜不驯的性格，在课堂上始终都是我行我素，不听老师的劝说，班主任也对他失去了耐性和信念，放任不管。当我知道了他的许多做法后，我在课堂上没有干脆去说他，而是在课后从他的家庭动身，和他谈起了他的末来，我发觉这孩子不象其他人说的那么不行教化，而是没有人情愿听他说完缘由

47、，就先入为主的认为他是错的，从而导致了他的叛逆。这次我和他静心的谈话让他意识到不是全部的人都对他有成见，就和他对全部人都有成见一样，都是有了先入为主的印象而已。经验了那次谈话后，人又和其他老师说起了他，我也建议老师们能够多和他进行沟通，多听一下孩子的想法和心里话，给他一个改变的过程。之后，他的确变了许多，学习成果也有了不同程度的提高，尤其是性格发生了巨大的改变。我想，这也算是他在今后的人生之路上的一次经验与磨练吧，只要他以后的人生路能够走好，也算是作为老师和学生的一种缘份吧。师者，传道、授业、解惑也。其实，对于对学生人生路上的引导，让他们走好以后的路才是当老师的最大任务。十年树木，百年树人，对

48、学生的教化，不仅仅是学识水平上的传授，更多的应当是对学生人格与人品上的培育。师德师风心得体会12老师一个崇高的职业，受到许多人的尊敬，不仅得到学生的感恩，还受到家长的信任，这种特别性是别的职业无法拥有的。我很高心自己是一位老师，我将用我的生命来诠释老师这一职业。应当学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是欢乐，华蜜的。我们应当享受这份欢乐，珍惜这份华蜜。用感恩的心欢乐的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难，带来无望，但我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。世界的主宰人，更要充溢感恩之情。一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐朽为奇妙;一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了阳光雨露。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。作为一名老师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我供应了工作的平台;感谢领导，给了我无微不至的关切和帮助;感谢同事，给了我兄弟姐妹般的暖和，更要感谢学生，给我自信，激发我无穷的工作热忱。作为一名老师，会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会酷爱，之所以酷爱，我会执着，之所以